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화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안2025.05.051. 중간언어의 정의 중간언어란 근사체계, 학습자 언어. 특이 방언이라고도 불리는 현상으로 학습자가 습득하고자 하는 제2 언어의 입력과 출력의 중간 과정에서 산출되는 다양한 형태의 언어체계, 또는 제2 언어의 정확한 언어체계로 접근하는 과정에서 발생하는 '불완전한 상태 또는 근사체계'의 제2 언어라고 말할 수 있다. 2. 중간언어 가설에 따른 중간언어의 특징 중간언어는 끊임없이 변화, 변이한다. 중간언어는 그 나름의 체계를 갖는다. 중간언어의 체계는 독자적이다. 중간언어는 대체적으로 화석화 현상이 일어난다. 보편성을 띤다. 3. 화...2025.05.05
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다양한 교수법의 유형과 각각의 특징, 장단점에 대해 설명하시오2025.01.211. 직접 교수법과 청각구두식 교수법 직접 교수법은 모국어 사용과 문법 지식 학습 및 번역을 배제하고 의미 전달을 위해 사진 또는 몸짓을 사용합니다. 직접 교수법은 의사소통 능력 개발과 문법 학습 부담 감소, 목표어로 생각하는 습관 기르기 등의 장점이 있지만 의미 파악에 많은 시간이 소요되고 추상적 내용 학습에 부적절하다는 단점이 있습니다. 청각구두식 교수법은 반복적 연습을 통해 습관을 형성하고 오류 없는 발화를 하도록 즉각적으로 강화해준다는 장점이 있지만 내용이 경시되고 학습자가 흥미를 잃을 수 있다는 단점이 있습니다. 2. 암시...2025.01.21
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구어의 특성과 한국어 표현교육2025.11.171. 구어의 정의 및 분류 구어는 음성으로 표현되는 입말로서 문자언어인 문어에 대응하는 용어이다. 단일 화자에 의한 독백과 복수 화자에 의한 대화로 구분되며, 계획된 독백과 비계획적 독백으로 나뉜다. 계획된 독백은 문어적 특성을 가지고 있으며, 희곡이나 시나리오 속 대화는 구어적 특성을 가진 문어와 대비된다. 대화는 일상대화, 전화대화, 상담 등 복수 화자가 참여하는 구어를 의미한다. 2. 구어의 일반적 특징 구어는 무리짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등의 특징을 가진다. 주변 소음...2025.11.17
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한국어 교육_외국어로서의 한국어 교육학 중간고사 대비2025.04.281. 형식 중심 교수와 의미 중심 교수 형식 중심 교수(Focus on Forms)는 행동주의의 영향을 받아 생겨난 교수법으로 전통적인 문법 교육, 즉 규칙을 명시적으로 설명하여 연습하게 하는 역할을 하는 교육법이다. 의미 중심 교수(Focus on Meaning)는 행동주의에 반하여 등장한 생성, 인지주의에 기반을 둔 교수법으로 비의도적인 언어 습득을 강조한다. 2. 청화식 학습 이론의 비판적 평가 청화식 학습 이론은 제2차 세계대전 이후 구조주의 언어학과 행동주의 심리학의 영향으로 등장하여 1940년대~50년대에 많이 사용된 교...2025.04.28
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(A+)[한국어화용론] Grice의 협력 원리가 무엇인지 설명하고 협력 원리의 4가지 격률을 예를 통해 설명하십시오.2025.01.131. Grice의 협력 원리 Grice의 협력 원리는 대화 참여자들이 대화의 목적을 달성하기 위해 협력하고, 서로의 발화가 연결되어 의미를 만들어 나가는 과정을 설명하는 개념입니다. 이 원리에 따르면 대화 참여자들은 서로의 의도를 이해하고 적절한 반응을 보여주는 것을 기대하며, 이런 기대가 대화의 흐름을 이끌어갑니다. Grice는 협력 원리를 4가지 격률로 구분하였는데, 양의 격률, 질의 격률, 관련성의 격률, 태도의 격률이 그것입니다. 이 격률들은 대화를 원활하게 진행하기 위한 지침으로 작용합니다. 2. 양의 격률 양의 격률은 대...2025.01.13
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언어치료사 유치원 어린이집 협력의뢰서2025.01.141. 언어치료 아동의 현재 언어 수준은 사물 요구하기, 거부하기 등의 구어 표현이 가능하며, 치료사의 발화를 듣고 3-6음절 정도를 모방할 수 있습니다. 몸짓언어를 동반하여 언어적으로 표현하기도 하지만, 동사나 행동에 대해서는 어려움을 보입니다. 치료사는 눈맞춤, 공동주의하기, 호명반응, 수용 표현 어휘력 증진, 의사소통 의도 증진 등을 목표로 지도하고 있습니다. 어린이집에서는 아동의 요구 표현 유도, 호명 및 눈맞춤 강화, 다양한 사물/동사 이해 및 표현 지원, 또래 놀이 경험 제공, 상징놀이 유도 등의 협력이 필요합니다. 1. ...2025.01.14
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언어치료전문문서작성 질문 52문제 만들기 노트2025.01.161. 언어치료 실습 보고서 작성 언어치료 실습 보고서의 양식에는 진단보고서 양식 중 일반적 정보, 배경정보 및 행동 관찰이 포함되며, 진단 실습생이 모두 작성해야 하는 부분이 있다. 이는 일종의 치료계획서와 같다. 진단 결과와 권고사항도 포함된다. 2. 임상관찰 임상관찰은 언어재활관찰 실습생과 언어진단 및 재활실습(치료실습생)에게도 모두 요구되는 중요한 임상실무능력이다. 이를 통해 효과적인 관찰능력을 배우고 치료실습과정에서 담당 치료대상자를 면밀히 관찰하면서 적절한 진단과 치료를 진행할 수 있다. 3. 관찰보고서 작성 관찰보고서 양...2025.01.16
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영유아의 단어와 문장 발달 단계에 대해 설명하고, 보육현장에서 적용 가능한 지도방법과 언어발달의 중요성에 대한 자신의 생각을 쓰시오.2025.01.151. 단어의 발달단계 영유아는 생후 1년을 전후로 첫 어휘를 말하기 시작하며, 한 단어 문장 단계, 두 단어 문장 단계, 문장 사용기 등의 발달 단계를 거친다. 한 단어 문장 단계에서는 하나의 단어로 다양한 의미를 표현하고, 두 단어 문장 단계에서는 명사와 동사를 결합하여 자신의 의사를 표현한다. 문장 사용기에는 긴 문장을 구사하고 문법적 요소를 사용하며, 가상의 사물을 지칭할 수 있게 된다. 2. 문장의 발달 단계 영유아의 언어발달 과정에서 두 단어 문장 단계를 거치면서 점차 세 단어 이상의 다어문 시기로 발달한다. 이 시기에는 ...2025.01.15
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자폐장애 아동을 위한 그림교환의사 소통체계의 교수 단계와 효과, 일반화 방안2025.05.021. 그림교환의사 소통체계의 교수 단계 그림교환의사 소통체계의 교수 단계는 총 6단계로 구성됩니다. 1) 교육 및 훈련 단계: 자폐장애 아동에게 그림교환의사 소통체계를 가르치는 단계 2) 점진적 연습 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 익숙하게 사용할 수 있도록 하는 단계 3) 적극적 사용 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 습관적으로 사용할 수 있도록 하는 단계 4) 일상생활에 적용 단계: 아동이 일상생활에서 그림교환의사 소통체계를 사용할 수 있도록 하는 단계 5) 적극적 발화 촉진 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 이용하...2025.05.02
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가상의 자폐범주장애 아동의 특성과 언어중재방법2025.01.221. 자폐범주장애 아동의 특성 대상 아동은 9세 남아로, CARS 점수 34점(경증 및 중간 정도 수준의 자폐)으로 진단받았다. 간단한 문장 표현은 가능하지만 사용 빈도가 낮고 상황에 맞지 않게 표현하며, 반향어 사용이 많다. 요구 사항 표현은 주로 손짓으로 하며, 음악 소리에 흥미를 보인다. 감각정보처리 특성상 시각과 청각에 대한 감각갈구가 있으나 촉각에는 과민반응을 보인다. 2. 음악활동을 통한 언어중재방법 중재 방법은 크게 3단계로 구성된다. 1) 단음절 중심의 노래 부르기로 시작하여 반향어를 이용한 즉흥적 노래 부르기, 악기...2025.01.22
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