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마을교육공동체에 대한 연구2025.05.111. 마을교육공동체 마을교육공동체는 학생, 교직원, 학부모, 마을주민 등이 함께 학생의 교육활동을 지원하는 공동체입니다. 마을교육공동체의 목표는 학생들에게 지역에 대한 다양한 내용을 실천적으로 배우게 하여 학습역량과 정의적 발달을 도모하고, 그 결과가 다시 지역사회로 환원되는 선순환적 구조의 지역공동체를 형성하는 것입니다. 그러나 마을교육공동체가 제대로 운영되지 못하는 원인으로는 목표 갈등, 관리체계 미흡, 자원 활용 능력 차이 등이 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 교육주체 간 소통 증진, 교육 분야 투자 확대, 지역자원 발굴 등...2025.05.11
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도시 유목민을 위한 마을 공동체 형성의 의미와 과제2025.01.261. 도시 유목민의 개념과 주거 불안의 현실 도시 유목민은 주거지의 안정성을 확보하지 못하고 지속해서 이동하며 살아가는 도시 거주자를 의미한다. 이들은 경제적 어려움, 고용의 불안정, 임대료 상승 등으로 인해 한곳에 장기적으로 정착하지 못하고, 끊임없이 새로운 거처를 찾아 떠돌아다닌다. 이러한 현상은 특히 대도시에서 두드러지게 나타나고 있으며, 이들이 겪는 문제는 단순한 주거 이동의 문제를 넘어 사회적 고립, 심리적 스트레스, 자녀 교육 등 다층적인 문제를 야기하고 있다. 2. 도시 유목민을 위한 마을 공동체 형성의 의미 마을 공동...2025.01.26
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세종시 주권대학을 통한 마을공동체 형성 프로그램2025.11.121. 마을공동체 형성 현대사회에서 아파트 중심의 거주로 인해 마을 개념이 축소되고 있다. 전통적인 '계' 문화와 같은 공동체 활동이 약화되었다. 세종시는 공공기관 이전으로 인해 인구가 급증하고 있으며, 기존 주민과 새로 유입된 주민 간의 유대감과 소속감 형성이 필요하다. 2019년 세종시마을공동체지원센터가 개소했으나 아직 활성화되지 않은 상태이다. 실질적인 프로그램과 현장 밀착지원을 통해 주민들이 함께할 수 있는 여건 마련이 필수적이다. 2. 시민주권대학 운영 세종시 주권대학은 체계적인 교육시스템을 통해 주민자치역량을 강화하고 마을...2025.11.12
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자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에 마을교육공동체의 사례를 선정하여 조사분석하시오.2025.01.241. 마을교육공동체 마을교육공동체는 마을공동체에 기반하여 학교와 관, 마을의 시민들 등 다양한 주체들이 모인 협력적인 결사체 혹은 거버넌스라고 할 수 있다. 이런 마을교육공동체는 학교와 마을, 지역사회가 협력하여 미래사회를 준비하는 삶 중심 교육으로 미래핵심역량을 기르고, 소멸의 위기를 넘어 지속가능한 성장이 가능한 학교와 마을, 지역교육생태계를 만들어 가기 위해 만들어진 다양한 교육주체들의 공동체이다. 2. 마을에서 학교의 중요성 학교와 지역의 연계는 학교교육의 위기를 극복할 수 있는 해법으로 지난 30년간 지역의 다양한 주체와 ...2025.01.24
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부산시 물만골 공동체 마을만들기 사업 사례 연구2025.11.111. 물만골 공동체 사업 부산광역시 연제구 연산동 황령산 남서쪽 분지에 위치한 물만골 공동체는 한국전쟁 이후 형성된 마을로, 1997년 재개발사업 반대를 계기로 공동체를 결성했다. 주민자치조직을 구성하여 주거권 실현과 친환경 마을 조성을 추진했으며, 음식물 자원화, 의류 봉제, 자원 재활용 등 커뮤니티 비즈니스를 시도했다. 마을협동회를 기반으로 운영위원회, 부녀회, 청년회, 노인회 등 다양한 조직을 구성하여 주민 주도의 마을 관리와 발전을 도모했다. 2. 마을만들기의 개념과 분류 마을만들기는 도시 개발로 인한 주민 저항 운동으로 시...2025.11.11
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청년 사회적 고립 해소를 위한 마을 공동체 프로그램2025.11.171. 청년 자살과 사회적 고립 한국 청년의 자살은 심각한 사회 문제로, 사회적 고립과 밀접한 관련이 있습니다. 청년들은 사회·경제적 위협으로 인해 고립, 스트레스, 우울증을 겪고 있으며, 이는 자살률 증가로 이어지고 있습니다. 사회적 고립은 자살의 강력한 위험요인이며, 청년기에 타인과의 친밀감과 신뢰감 형성 부족은 자살 및 우울 문제를 야기합니다. 특히 청년 1인 가구 증가는 청년 고독사 및 자살률을 증가시키는 주요 요인으로 작용하고 있습니다. 2. 사회적 관계와 정신건강 친구와의 교류, 정기적인 사회활동 참여, 긍정적인 지역 환경...2025.11.17
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청소년주도 마을교육공동체 사례연구: 몽실학교를 중심으로2025.04.291. 청소년 주도 마을교육공동체 몽실학교 구성원들은 청소년 주도 마을 교육공동체의 의미를 청소년의 주도성, 자발성을 인정하고, 공동체 구성원 목소리에 집중을 하면서 다양성을 인정하는 것으로 인식하고 있다. 청소년 주도성은 자신의 주체성, 자발성이 중요한 만큼 타자의 주체성도 소중하다는 것을 인식한다는 것을 의미한다. 즉, 다양성에 대한 존중, 배려를 통해서 공동체성이 공고해질 때까지 공동체의 구성원이 성장하면서 청소년의 주도성도 함께 높아진다는 것을 인식해야 한다. 2. 마을교육공동체 활동과 청소년 주도성 마을교육공동체 활동에 있어...2025.04.29
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도시 유목민과 마을 만들기: 지역사회 형성과 공동체 의식 회복을 위한 전략2025.01.261. 도시 유목민의 개념과 현실 도시 유목민은 특정 지역에 장기적으로 정착하지 않고 도시 내 여러 지역을 유동적으로 거주하며 생활하는 사람들을 말한다. 이들은 주로 직장, 학업, 개인적인 취향 등에 따라 주거지를 빈번하게 변경하며, 단기 임대 주택, 쉐어하우스, 코워킹 스페이스 등을 이용한다. 도시 유목민 현상의 배경에는 주거 비용 상승, 고용 구조 변화, 개인의 삶의 방식 변화 등 다양한 요인이 작용하고 있다. 도시 유목민의 증가는 지역사회 형성과 공동체 의식에 중대한 영향을 미치고 있으며, 이는 사회적 신뢰도 저하와 범죄율 증가...2025.01.26
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마을교육공동체 구축 및 실행 방안2025.11.141. 지역공동체와 학교 연결 체계 지역에 존재하는 다양한 교육공동체를 학교와 연결하기 위해 학교 내에 코디네이터 역할을 하는 허브를 구축하는 방안을 제시한다. 지역공동체의 정보를 수집하여 마인드 맵을 작성하고, 학교 방송, 게시판, 문자 알림 등을 통해 학생과 주민들에게 소개한다. 이를 통해 학교는 교육과정에 지역사회 학습을 포함시킬 수 있고, 지역공동체는 학교를 통한 네트워크 구성으로 활성화될 수 있다. 2. 공동체 개념 교육 및 인식 개선 학교 교육과정 내에 공동체에 대한 올바른 개념 정립과 철학적 토대를 학습하는 시간을 편성한...2025.11.14
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마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논하시오2025.01.241. 마을평생교육 마을평생교육은 마을에서 실시되는 평생교육으로, 마을을 공간적 단위이자 사회적 공동체로 보고 이루어지는 모든 형태의 조직적인 교육 활동 및 비형식교육을 의미한다. 마을평생교육은 삶터 복원과 미래사회 대응을 위한 평생학습의 필요성 측면에서 중요한 역할을 할 수 있다. 2. 마을평생교육 요소 마을평생교육을 위해서는 마을 전체에 평생교육 환경이 조성되어야 하며, 학습시설, 학습정보, 학습 기회, 학습상담 체계 등이 갖춰져야 한다. 특히 마을평생교육을 이끌어갈 수 있는 리더의 역할이 중요하다. 3. 마을평생교육의 특성 마을...2025.01.24
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