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결혼이주여성의 가정폭력2025.05.011. 결혼이주여성의 가정폭력 결혼이주여성의 가정폭력, 성폭력에 관해 설명하고 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책과 결혼이주여성에 대한 정책방향을 서술하였습니다. 결혼이주여성의 안전문제는 여전히 사각지대로 남아있으며, 가정폭력, 성폭력, 국적취득을 핑계로 한 폭력과 착취에 노출되는 문제가 지속되고 있습니다. 이들에게 필요한 지원과 정책적 대안이 제시되었습니다. 2. 다문화 가정 자녀의 교육 문제 다문화 가정 자녀의 경우 한국어 이해 부족, 문화 배경지식 부족, 의사소통 문제 등으로 인해 학교 수업 적응에 어려움을 겪고 있습니다...2025.05.01
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학교사회복지와 학교사회복지사의 법제적 특성2025.11.181. 학교사회복지의 개념과 중요성 학교사회복지는 학교 내에서 학생들의 복지와 사회적 문제에 대한 지원을 제공하는 활동입니다. 학생들의 심리적, 사회적, 학업적 문제를 해결하고 학습환경을 개선하며 가정과 학교 간의 소통을 강화합니다. 학교사회복지는 학생들의 복지 증진, 문제 조기 발견 및 지원, 학교 내 사회문제 예방과 해결을 통해 학생들의 안정적인 학업 환경 조성과 건전한 성장을 도모합니다. 2. 학교사회복지의 법제적 근거 교육기본법은 학교사회복지를 포함한 학교의 기본 원칙과 운영 방법을 규정하며 학생들의 복지와 안녕 증진을 위한 ...2025.11.18
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잠재적 교육과정: 개념, 부정적 측면 및 대처방안2025.11.151. 표면적 교육과정 표면적 교육과정은 기존 교육과정에 명시된 의도된 교육과정으로, 무엇을 가르칠 것인가에 대한 강한 의도가 있는 문서화된 가시적 교육과정입니다. 주로 인지적 영역을 다루며, 재개념주의에 의하면 지배계층의 논리를 과목에 주입시키는 것으로 보아 학교 교육과정의 개혁이 필요하다고 주장합니다. 2. 잠재적 교육과정 잠재적 교육과정은 학교에서 계획적으로 의도하지 않았던 학습 결과를 초래하는 교육과정으로, 은연중에 학습되고 문서화되지 않으며 학습자에게 전달됩니다. 교사에 대한 순종과 복종, 지각하지 않기 등 정의적 영역을 다...2025.11.15
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청소년과 관련된 인터넷기사 분석 및 해결방안2025.01.201. 사이버 학교폭력 온라인상에서 발생하는 사이버 학교폭력은 언어폭력, 사진/영상 유포 등 다양한 형태로 나타나고 있으며, 피해 연령이 점점 낮아지는 추세이다. 사이버 폭력은 시간과 공간의 제한 없이 지속되어 피해자에게 정신적 고통과 사회관계에 부정적 영향을 미치고 있다. 이를 해결하기 위해서는 청소년들에게 사이버 공간에 대한 교육을 제공하고, 피해 청소년을 위한 상담 및 프로그램 지원이 필요하다. 2. 디지털 성범죄 스마트폰 보급 확대와 함께 디지털 성범죄도 증가하고 있다. 아동·청소년을 대상으로 한 불법 촬영, 성적 괴롭힘, 성...2025.01.20
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청소년의 건전한 성장을 위해서 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인가2025.01.191. 온라인 사이버 불링 온라인 환경에서 익명성과 네트워크의 연결성으로 인해 퍼지는 사이버 불링은 흔히 오프라인 괴롭힘과 연계되며, 희생자들은 정체성 혼란과 사회적 고립을 경험한다. 이에 대한 대응으로는 청소년들에게 올바른 온라인 행동의 중요성을 가르치고, 괴롭힘 행위에 대한 제재와 법적 대응을 강화하는 것이 필요하다. 2. 온라인 성희롱 사진과 영상의 쉬운 공유로 인해 청소년들은 온라인 상에서 성적인 괴롭힘을 당할 수 있다. 이는 성적 수치심과 정체성의 혼란을 초래하며, 가해자들의 성적 행동은 피해자들의 사회적 및 정서적 안녕에 ...2025.01.19
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가출 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.01.171. 가출 청소년의 문제 가출 청소년들은 자의로 문제학생이나 취약계층이 되는 것이 아니라 환경에 의해 취약계층이 상실되는 것을 수동적으로 경험하게 된다. 가출 후 겪는 문제로는 안정적인 직장을 구하거나 자력으로 생활하기 어려운 점, 성매매 등 위험한 상황에 놓이는 점 등이 있다. 2. 학교사회복지 차원의 지원 방안 가출 청소년이 학교로 돌아가기 위해서는 먼저 가정이 안정돼야 한다. 지역사회 자원을 연계해 가정 안정과 가정폭력 예방을 위한 대책을 마련하고, 학생의 자립과 자활을 위한 교육과 학교교육을 연계한 서비스를 제공해야 한다. ...2025.01.17
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청소년이 행복한 학교와 학업중단 최소화를 위한 방안2025.01.091. 학업중단의 원인 청소년이 학업중단하는 이유는 개인적인 이유와 사회적인 이유가 복합적으로 작용하여 발생한다. 자발적인 중퇴 청소년과 비자발적인 중퇴 청소년으로 구분할 수 있으며, 비자발적인 중퇴 청소년의 경우 자신의 의지보다는 상황에 떠밀려 학교를 벗어나게 되어 부정적이고 위험한 사회환경에 노출될 가능성이 크다. 따라서 청소년들을 학교 밖으로 떠미는 원인들을 해결하고 청소년들이 행복할 수 있는 방법을 찾아야 한다. 2. Wee 클래스와 또래상담자 학업중단을 방지하고 학업을 재개할 수 있도록 돕는 학업중단숙려제도의 일환으로 Wee...2025.01.09
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취약계층 학생의 특징2025.04.291. 국제결혼 가정의 학생 국제결혼 가정의 학생은 아버지와 어머니의 문화권에 모두 영향을 받아 언어와 문화적으로 풍요롭게 성장할 수 있는 긍정적 측면이 있지만, 문화적 차이로 인한 혼란으로 정체성 혼란을 겪을 수 있고 학교 생활 적응과 대인관계에 어려움을 겪을 수 있다. 2. 빈곤가정 학생 빈곤가정의 학생들은 빈곤으로 인한 가족해체, 부모의 건강 및 기능수행 저하, 빈약한 사회적 지지, 부모의 무기력 등의 가족문제로 인해 학업 성취와 행동 및 정서적 발달에 부정적인 영향을 받을 가능성이 높고, 체계적인 진로지도를 받을 기회가 적어 ...2025.04.29
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비행 청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.05.091. 비행 청소년의 일반적 특성 비행 청소년은 학교 결석, 가출, 흡연, 음주 등 미성년자로서 지켜야 할 규칙을 위반하거나 범죄, 우범행위를 한 12세 이상 19세 이하 청소년을 말한다. 비행의 심각성에 따라 경비행과 중비행, 지위비행과 범죄행위로 분류할 수 있으며, 최근에는 사이버비행도 포함된다. 2. 청소년 비행의 원인 청소년 비행은 개인의 특성, 가정환경, 학교 교육활동 경험 등 다양한 환경요인의 상호작용으로 발생한다. 거시적 측면의 사회제도 및 구조의 모순, 미시적 측면의 가족 및 친구관계, 학교생활, 개인적 심리적 측면의 ...2025.05.09
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초등에서 도덕교과의 의미와 필요성2025.01.061. 초등에서 도덕 교과의 의미와 필요성 초등학교 시절은 아동의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨가며, 학교에서 지식을 습득하고 또래 관계와 선생님과의 관계 등 다양한 인간관계를 경험하게 되는 중요한 시기입니다. 이 시기 아동은 자아중심성에서 벗어나 객관적인 사고판단이 가능해지며, 학교생활을 통한 학습과정을 성실히 수행하면서 근면성과 사회성이 발달하게 됩니다. 도덕과목은 이러한 아동의 발달과정에서 옳고 그름의 기준을 설정하는데 도움을 줍니다. 현대 사회에서 아동은 다양한 환경적 요인에 노출되어 있어, 도덕교과를 통해 이러한 문제들을...2025.01.06
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