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1학기 만2세반 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지2025.05.061. 기본생활습관 OO가 이불 위에 올려주자 눕지 않고 상체를 들고 앉는다. 쪽쪽이를 주자 뱉어낸다. 또래들을 재워주고 교사가 다가가 눕혀주자 베개에 얼굴을 대고 눕는다. 쪽쪽이를 입에 대주자 입에 물고 고개를 들었다 숙였다 반복한다. 교사가 등을 쓸어주자 1시 40분쯤 잠이 든다. 2시 30분 고개를 번쩍 들고 두리번거리다 큰소리로 운다. 교사가 다가가 안아주자 울음을 그치고 교사의 어깨에 기댄다. 2. 신체운동 점심먹고 가방에 도시락을 넣으러가서는 가방에 넣을 수가 없다며 "도와주세요" 라고 말하며 가방위에 도시락을 올려 놓았다...2025.05.06
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만3세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (2학기) 관찰일지2025.05.051. 기본생활습관 OO는 앉아서 밥을 먹으며 친구들이 일어나자 '앉아,앉아'라고 말하고 음식이 떨어지면 휴지로 닦고 버린다. 등원 시 엄마와 인사하고 자신의 물건을 정리한다. 식사 시 골고루 잘 먹으며 튼튼해지겠다고 말한다. 2. 신체운동 체육시간에 자전거를 발로 굴리며 타고, 엉덩이 달리기를 교사의 구호에 맞춰 한다. 자유놀이 시 슈퍼맨 흉내를 내며 뛰어다닌다. 공을 갖고 치고 굴리며 탐색한다. 3. 의사소통 친구에게 색깔을 말하고, 책을 읽어달라고 요청한다. 날씨에 대해 이야기하며 미세먼지에 대해 궁금해한다. 기다리는 친구가 오...2025.05.05
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유아 창의성 교육 프로그램 실행 시 적용할 수 있는 유아의 상상력 촉진 활동 계획서2025.01.231. 창의성 프로그램 개발 창의적 사고 프로그램은 창의적 사고 요인의 인지적, 정의적 측면을 모두 포함해 활동목표와 교사들이 현장에 적용할 수 있는 다양한 교수전략과 활동 프로그램을 통해 유아들이 직접 체험할 수 있게 함으로써 창의적 사고 능력을 제고시키는 데 목적을 두고 있다. 개발프로그램의 목표는 창의적 사고에서 인지적 요인, 정의적 요인을 활동에 적합한 목표를 설정하여 제시하였다. 2. 교사의 역할 유아 창의성 교육 프로그램에서는 교사의 역할이 아주 중요하다. 교사는 완전히 방임의 태도를 취해서도 안 되고 과도하게 개입해서도 ...2025.01.23
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학습자 각자가 사용하고 있는 네트워크 시스템 도식화 및 설명2025.01.281. 네트워크의 구성요소 네트워크는 컴퓨터와 컴퓨터를 연결하여 데이터 통신을 가능하게 하는 시스템입니다. 주요 구성요소로는 애플리케이션 소프트웨어, 전송 매체, 네트워크 장비, 사용자 인터페이스 등이 있습니다. 2. 학습자의 네트워크 시스템 도식화 및 설명 학습자의 네트워크 시스템은 집, 개인사무실, 학교 등 인터넷을 사용하고 있는 공간을 그림으로 도식화하고 각 시스템에 대해 설명하고 있습니다. 주요 구성요소로는 통신사 단자함, L3 스위치, 공유기, 라우터, 게이트웨이 등이 있습니다. 3. 네트워크 시스템의 중요성 현대 사회에서 ...2025.01.28
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협동학습에 대한 레포트2025.05.101. 협동학습의 개념 협동학습은 학급 아이들이 서로 협동하며 지식을 익히고 배우는 방법이다. 두 사람 이상의 학습자들이 어떤 주제에 대해 협동적 노력으로 상호작용하는 학습의 형태이며, 학습에 대한 집단 보상을 줌으로써 상호협력구조를 통해 주어진 학습과제를 수행하도록 유도한다. 비고츠키의 사회적 구성주의 입장에서 팀은 이질적인 집단으로 구성하는 것이 효과적이다. 2. 협동학습이 필요한 이유 협동학습은 획일적인 학교 분위기를 전환하고, 입시 중심의 과도한 경쟁구조를 완화하기 위해 필요하다. 또한 학급 구성원과 더불어 배울 수 있는 기쁨...2025.05.10
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유아발달평가 2학기 만 3세 212025.01.091. 신체건강운동 유아는 스스로 정리 정돈을 할 수 있으며 인사성도 좋다. 체격은 또래에 비해 우수한 편이지만 움직임이 활발한 편은 아니다. 어린이집에서 지켜야 할 규칙등을 이야기했을 때 이해하고 잘 받아들여 행동으로 옮길 수 있다. 계단 오르기는 어느정도 잘하는데 내려가기는 아주 불안정한 모습으로 계단을 내려간다. 밥을 꼭꼭 씹어 삼키지 않고 그냥 삼켜버리는 모습을 자주 보이며 손의 힘을 이용해 신문지를 찢거나 뭉치며 소근육활동이 잘 이루어지고 있으나 스스로 문제해결을 하기에는 어려운 모습을 보인다. 2. 의사소통 교사가 들려주는...2025.01.09
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만3세 2학기 9월-2월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가2025.01.161. 기본생활습관 OO는 바르게 앉아 도구를 사용하며 음식을 잘 먹고 선호도의 음식에 따라 먹는 양이 달라지며 제일 먼저 먹으려고 노력한다. 정리정돈을 스스로 잘 하고 도움이 필요할 때는 적절한 도움을 요청하여 스스로 해결하는 모습을 보여준다. OO가 동생의 옷을 입고 등원한 모습을 보고 동생의 존재를 인지하였으나 받아들이기 쉽지 않은 모습이었으므로 역할놀이를 통해 동생의 존재에 대해 편히 받아들일 수 있도록 도와주어야 한다. 2. 신체활동 OO는 미끄럼틀 오르막길을 오르기 위해 안전바를 잡고 안전하게 오르고, 내리막길을 내려올 때...2025.01.16
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만 0세 일일보육일지 - 11월 1주2025.04.261. 언어 책을 영아들의 눈에 띄게 휴식영역에 두고 영아를 관찰해보니 새로운 책에는 관심을 주지 않고 기존의 책들을 꺼내어 읽어주었다. 교사가 영아들 곁에서 새 동화책을 펼쳐보이며 눈으로만 보고 있으니 영아가 교사의 모습에 관심을 가지고 책을 함께 보았다. 교사는 손가락을 가리키며 우리 교실에 있는 솜 공을 가지고 놀이하는 책의 내용을 소리 내어 읽어주었다. 내일은 책 속의 내용처럼 솜 공을 놀이하며 읽어주어야겠다. 2. 신체 볼풀공 대신 솜 공을 ms 그릇에 넣어두었더니 저번주의 놀이를 기억해내고 영아가 익숙하게 그릇을 들어 쏟아...2025.04.26
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매체 연구 과제: 가면, 인형, 박스의 미술치료 활용2025.11.111. 가면의 개념 및 치유적 요인 가면은 역사 전반에 걸쳐 나타나는 보편적인 물건으로, 원시시대 수렵용 변장에서부터 현대의 미술치료까지 다양하게 활용되어 왔다. 가면을 착용함으로써 자아와 원형 사이의 교환을 통해 새로운 존재로의 변신이 가능하며, 상징적 의미, 유희적 성격, Jung의 페르소나 개념과 연결되어 치유적 효과를 발휘한다. 가면은 내담자가 자신의 내적 모습을 충분하고 깊게 표현하도록 도와주며, 안전한 거리감을 제공하여 심리적 안정감과 자존감 회복을 촉진한다. 2. 인형의 종류 및 미술치료 적용 인형은 손가락 인형, 손 인...2025.11.11
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현재 우리사회의 가장 큰 정신건강 문제(영유아~청소년기까지)와 개입방안2025.05.051. 영유아 정신건강 문제 영·유아의 발달과정상 정상적인 성격 형성, 생각, 감정 및 행동의 발달이 우선 되어야 하나, 발달 이 정상적으로 이루어지지 않았을 경우 생각, 감정, 행동에서 문제가 나타난다. 영·유아기에 가장 많이 제기되는 정신건강 문제로는 자폐스펙트럼 장애, 반응성 애착 장애, 분리불안 장애, 소아 학대 등이 있다. 소아 학대는 신체적, 영양학적, 성적, 심리정서적 학대 등이 있으며 피학대아 증후군(정신병)을 유발할 수 있다. 2. 청소년 정신건강 문제 청소년기는 전 생애에서 가장 강력한 혼돈과 좌절, 도전과 격동을 ...2025.05.05
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