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청소년 프로그램 개발의 이론으로 실증주의와 구성주의 이론2025.04.281. 실증주의 이론 실증주의는 전통적으로 자연과학에서 강조해 온 경험 및 분석적 패러다임이다. 청소년 프로그램개발과 관련한 학교교육의 교육과정개발의 근거이론이 되는 타일러의 이론과 직접적으로 관계가 있다. 이 패러다임에서 프로그램은 청소년의 외부 세계에 존재하고 있는 새로운 지식과 정보, 그리고 기술 등을 청소년에게 전달하거나 가르칠 수 있도록 하는 도구적이고 공학적인 성격으로 규정하고 있다. 실증주의에서 프로그램개발은 교육과정 개발을 위해서 테일러가 제시한 바 있는 모델에 따라서 미리 계획된 특정한 목표를 성취하기 위한 수단으로 ...2025.04.28
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(성적A+) 외국어로서의 한국어교육개론2025.01.241. 발음상의 오류 외국인 학습자는 모국어의 간섭으로 인하여 다양한 발음상의 오류를 보일 수 있다. 일본인 학습자의 경우 'ㅗ'와 'ㅓ'를 구별하지 못하거나 받침 발음이 어려워 '김치'를 '기무치'로 발음하는 경우가 있다. 파키스탄 출신 학습자는 '소고기'를 '서고기', '소거기' 등으로 발음하는 오류를 보였다. 2. 어휘 사용에서의 오류 한국어는 동의어, 다의어, 동음이의어가 많아 학습자들이 혼란을 겪는다. 예를 들어 '지도'와 '약도'의 혼동, '왔다'와 '왔어요'의 혼동, '떨어졌다'와 '다 팔렸다'의 혼동 등이 있다. 또한 ...2025.01.24
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사회복지 실천의 과정과 사례 분석2025.11.131. 사회복지 실천 과정 사회복지 실천은 접수, 조사, 사정, 목표 설정, 개입, 평가의 6단계로 구성된다. 접수는 클라이언트의 문제가 기관의 역할에 부합하는지 판단하는 단계이고, 조사는 클라이언트와 문제에 대한 정보 수집 단계이다. 사정은 문제에 대한 깊이 있는 분석을 진행하며, 목표 설정은 수집된 자료를 바탕으로 성취할 목표를 수립한다. 개입은 설정된 목표를 바탕으로 실제 개입을 진행하고, 평가는 개입을 통한 문제 해결 정도를 객관적으로 판단하는 단계이다. 2. 가계도와 생태도 분석 가계도는 클라이언트의 가족 구조를 파악하는 도...2025.11.13
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에릭슨의 심리사회적 발달이론 기반 자기분석 및 미래예측2025.11.141. 에릭슨의 심리사회이론 에릭슨의 심리사회이론은 인간의 성장과 발달에 대한 이론으로 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인 간의 상호작용을 강조합니다. 8개의 발달 단계로 구성되며 각 단계에서 특정한 발달 과제가 존재합니다. 사회적 힘이 성격 발달에 미치는 영향을 강조하며 문화적, 역사적 요인을 고려하여 성격 구조를 설명합니다. 인간을 합리적, 이성적, 창조적인 능동적 존재로 규정하며 의식 수준에서 스스로 통제 가능한 자아에 의해 동기화된 행동을 합니다. 2. 8단계 발달 단계 신생아기(0-1세)는 신체적 안전과 안락함 확보, ...2025.11.14
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여성병동 실습 후 자가평가2025.11.141. 임상 간호 지식 및 기술 실습을 통해 EMR 읽기, 피부준비, 관장, 간호 사정, 교육 등 임상 실무를 학습했다. 학기 초 여성 관련 용어 시험이 도움이 되어 EMR 해석이 수월했으며, NST 검사, 혈전 및 부종 방지 기계 사용법, 좌욕 교육 등을 관찰하며 습득했다. 맥도날드 술 설명과 약물 투여에 따른 자궁 수축 정도 판단 등 실제 임상 정보를 얻을 수 있었다. 2. 모성간호 실습 경험 신생아실, NICU, 분만실 실습 이후 산부인과 병동 실습을 처음 경험했다. 산모들의 회복 과정과 임신 및 출산 과정을 직접 관찰하며 생명...2025.11.14
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고등학교 학생들의 자아정체감 확립을 위한 방안2025.01.231. 고등학교 시기의 특성 고등학교 시기의 청소년은 학업과 진로 선택, 대인 관계 등 다양한 발달 과제를 동시에 경험하게 된다. 이 시기는 자아정체감을 형성하고, 자신이 누구인지, 어떠한 삶을 추구할 것인지에 대해 고민해야 하는 시기임에도 불구하고, 대부분의 학생들은 학업 성취와 대학 입시라는 목표에 집중하게 된다. 이러한 환경적 요인은 학생들이 자아정체감 형성을 위한 탐색을 충분히 하지 못하도록 만들며, 학업 이외의 활동에 시간을 할애하는 것을 어렵게 만든다. 2. 자아정체감 확립을 위한 탐색 방법 고등학교 시기의 자아정체감 형성...2025.01.23
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[사회복지 과제] 학교사회복지론(학교사회복지사 역할 - 학창시절 학교에서 겪는 어려움을 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원이 필요할지 의견을 작성하시오)2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교 안에서 유일한 사회복지사로 시대적 상황, 지역사회, 학교, 학생 등 다양한 문제와 욕구에 따라 변화해야 하는 특성을 가지고 있습니다. 학생을 위한 개별 상담 및 집단 상담을 통해 치료적 개입을 하는 임상전문가로서의 역할, 학습과 진로를 위한 정보를 제공하며 사회성 기술, 학습전략, 의사소통 훈련의 교육하는 교육자와 자문가로서의 역할, 매개자와 연계자로서의 역할, 조정자와 중재자로서 학생과 환경의 문제해결을 조정하고 중재하는 역할, 학생과 가정의 인권을 옹호하는 역할, 자원개발자와 공조...2025.05.10
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문화현상과 현대문명의 탐구: 나만의 시간, 공간 그리고 문화2025.01.221. 문화와 시간 문화로서의 시간은 개인의 내면에 존재하며, 누구와 함께 있는지, 얼마나 집중하는지, 무엇을 하고 있는지에 따라 시간의 흐름이 달라진다는 것을 깨달았다. 자신의 문화와 시간을 탐색하며 시간이 단순히 물리적인 것이 아니라 개인의 경험과 감정에 따라 다르게 느껴질 수 있음을 알게 되었다. 2. 유치원 교사의 꿈 어렸을 때부터 아이들을 좋아했던 화자는 지역아동센터에서의 봉사활동 경험을 통해 유치원 교사가 되기로 결심했다. 유치원 시절 선생님의 격려와 자신의 그림 실력에 대한 자부심을 바탕으로 유아의 잠재력을 이끌어내는 교...2025.01.22
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10.행동발달예시2025.05.041. 건강생활 영역 행동발달건강생활 음식은 남기지 않고 깨끗이 먹는 편이며 항상 같은 양을 먹습니다. 이동, 비이동 놀이를 모두 골고루 즐겁게 참여합니다. 음식을 흘리지 않고 깨끗이 먹습니다. 2. 표현생활 다양한 재료를 이용하여 창의적으로 만들고 꾸미기를 즐기며 특기 색종이 접는 활동을 좋아합니다. 자신이 결정한 것에 만족하며 선택한 활동을 끝까지 하려고 합니다. 자신의 생각과 느낌을 글로 표현할 줄 알며 자신의 감정을 선생님께 이야기 할 수 있습니다. 3. 사회생활 유치원에서 지켜야 할 약속을 잘 지키려고 노력하며 남자친구들과 ...2025.05.04
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강박증과 완벽주의에 대한 정의 및 극복 방안2025.01.201. 강박증 강박증은 프로이트의 이론에서 강압적인 내부의 힘을 가리킬 때 사용되는 개념이며, 환자가 강박적으로 행동하고 사고하려는 어떤 힘에 의해 강제되는 것을 느끼고 그 힘에 대항하여 싸우는 것을 의미한다. 사고와 방어 작용, 반복적 행동 등이 실현되지 않을 때 불안감이 높아지게 되면 이를 강박적이라고 말한다. 강박증은 프로이트가 분류한 신경증의 하나로, 심리적 갈등이 강박관념이나 원하지 않는 행동 등을 하려고 하는 강박, 그리고 그러한 생각과 경향 등에 관련한 반대 투쟁 등을 특징으로 한다. 2. 완벽주의 완벽주의는 상황에 필요...2025.01.20
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