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청소년활동 프로그램 개발2025.01.191. 청소년활동 프로그램 개발 이 프로그램은 청소년들이 자신의 꿈과 학업 성취를 이루기 위해 에너지를 가지고 꾸준히 나아갈 수 있는 끈기와 한 가지 목표를 향해 증진하는 역량 증진을 목적으로 합니다. 주요 목표는 긍정적 상호적 관계 형성 방법 이해, 자신의 의견과 감정 표현 방법 이해, 긍정적 강화를 통한 자기효능감 향상, 내재적 미래지향 성향 함양, 자기주도학습능력 향상 등입니다. 프로그램은 11회기로 구성되며, 주요 내용으로는 합리적 사고, 자신의 단점을 장점으로 승화, 성장마인드셋 이해, 구체적인 목표설정, 자기통제 방법 학습...2025.01.19
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.11.161. 청소년 집단따돌림의 개념 집단 따돌림은 여러 사람이 의도적으로 한 명 또는 소수의 사람을 반복적으로 괴롭히거나 소외시키는 현상입니다. 피해자들은 정신적 영향을 받으며, 특히 가정 상황이 좋지 않은 경우 더 심각한 영향을 받을 수 있습니다. 학교폭력 피해 유형 중 집단따돌림은 언어폭력, 신체폭력 다음으로 많으며, 청소년 상담에서 교우관계 및 또래관계 어려움의 주요 원인이 되고 있습니다. 2. 집단따돌림 피해자의 특성 피해자는 주로 내성적이고 사회성이 부족한 경우가 많습니다. 외모나 성적 취향이 다르거나, 학업 성적이 좋지 않거나...2025.11.16
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청소년기 발달특성과 문제행동 원인 분석2025.11.161. 청소년기 발달의 이론적 특성 청소년기는 신체적, 정서적, 사회적 변화가 동시에 일어나는 시기입니다. 신체적으로는 성장 속도가 급속하게 증가하고 성적 성숙이 나타나며, 이는 자아 정체성 형성에 영향을 미칩니다. 정서적으로는 감정의 기복이 특징이며 자기 인식과 타인과의 관계에 대한 고민이 높아집니다. 사회적으로는 동료 관계의 중요성이 증가하고 가족과의 갈등이 동시에 일어날 수 있으며, 사회적 적응을 통해 자아를 찾아가는 과정이 진행됩니다. 2. 청소년 문제행동의 개인적 원인 현대사회 청소년의 문제행동은 정서적 불안정성, 낮은 자아...2025.11.16
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취약계층 및 학교 부적응 학생의 특징과 지원방안2025.11.141. 취약계층 학생의 특징 취약계층 학생들은 가정에서 경제적, 문화적, 교육적으로 불리한 상황에 처해있으며, 학교에서 학습과 사회화를 위한 필수적인 자원들을 충분히 활용하지 못한다. 이들은 학교에서의 학업 성취도가 낮고, 학교 내 외적인 이유로 인해 사회적 탈락 위험이 높다. 경제적 어려움, 가정 내 갈등, 정서적 문제 등으로 인해 학교 생활에서 어려움을 겪으며, 사회적 지위와 학교 활동 참여에서도 제약을 경험한다. 2. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응은 학생들의 학교 생활에 대한 부정적인 경험으로 인해 발생하는 현상으로, 학...2025.11.14
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17~18세 학업중단 청소년을 위한 사회복지 프로그램의 효과성 분석2025.01.141. 설문지 조사의 장단점 설문지 조사는 연구 주제와 관련된 질문에 대한 응답을 통해 체계적이고 계획적으로 실증적 자료를 수집하고 분석하는 연구 방법입니다. 이러한 방법은 대규모 데이터 수집, 표본의 다양성 확보, 비용 효율성, 익명성 보장 등의 장점이 있지만, 응답 왜곡 가능성, 질문의 한계, 선택 편향, 자체 선택 편향 등의 단점도 존재합니다. 2. 제3의 변수 17~18세 학업중단 청소년을 대상으로 한 사회복지 프로그램의 효과를 설명하는 데 있어서 가정환경, 학교환경, 사회적 지지망, 개인적 요인 등이 중요한 제3의 변수가 될...2025.01.14
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정서행동장애 아동의 교육적 접근, 교수방법2025.01.151. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support : PBS)은 문제 행동을 감소시키고 예방하는 것만이 목적이 아니라 친사회적 행동을 형성하여 이러한 것들을 일상생활에서 일반화 할 수 있도록 지원하는 종합적인 접근법이다. PBS는 기능적 행동평가(Functional Behavior Assesment)를 통해 문제행동의 기능을 결정하고, 그 기능을 대신할 바람직한 행동을 찾아내어 지도한다. 2. 인지행동중재 인지행동중재(cognitive behavioral intervention : CBI)는 학생 ...2025.01.15
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생활지도의 활동영역과 중요한 활동 영역 선정 및 개선 방안2025.01.291. 학생이해활동 학생이해활동은 학생 개개인의 특성을 파악하고, 이를 바탕으로 맞춤형 지원과 지도를 제공하는 데 목적이 있다. 심리검사, 학습성향 검사, 행동 관찰, 면담 등의 도구를 활용하여 학생의 현재 상태와 요구를 이해하는 것이 중요하다. 학생이해활동은 다른 활동영역의 기반이 되며, 근본적인 문제 해결과 개별 맞춤형 지원이 가능하게 한다. 또한 교사와 학생 간 신뢰 형성에도 중요한 역할을 한다. 2. 정보제공활동 정보제공활동은 학생들이 필요한 정보를 적시에 제공받아 올바른 선택을 할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 진로 정...2025.01.29
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청소년 인터넷 중독의 위험성과 지원 방안2025.01.041. 인터넷 중독의 정의와 특성 인터넷 중독은 지나친 인터넷 사용으로 인해 일상생활과 대인관계에 심각한 장애가 발생하는 경우를 말한다. 인터넷 중독은 개인의 심리적 문제에서 시작되지만, 장기화되면 신체적 질병과 사회적 문제로 이어질 수 있다. 특히 청소년기의 인터넷 중독은 더욱 위험한데, 이는 청소년기의 신체적, 정서적 특성으로 인해 자극 추구 성향이 강하고 자기 조절 능력이 부족하기 때문이다. 2. 청소년 인터넷 중독의 원인과 영향 코로나19 팬데믹 상황에서 온라인 활동이 급증하면서 청소년의 인터넷 중독 문제가 더욱 심각해졌다. ...2025.01.04
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청소년 스마트폰 중독에 대한 설명과 해결방안2025.04.281. 스마트폰 중독 현황 및 실태 스마트폰 중독은 스마트폰에 지나치게 몰입함에 있어서 스스로 통제할 수 없는 상태를 뜻한다. 최근 코로나19 사태 이후 스마트폰과 디지털 미디어 사용 시간이 늘어나면서 스마트폰 과의존, 게임 장애 등 중독 증상이 증가하고 있다. 특히 청소년들의 경우 성장에 큰 문제가 될 전망이다. 2. 청소년 스마트폰 중독 문제 청소년들이 인터넷과 스마트폰 중독에 빠지면 시간 감각이 떨어지고, 현실의 학업이나 업무를 소홀히 하게 되며, 건강이 악화되고 가족 간 대화가 결핍되는 등 많은 폐해가 발생한다. 중독의 원인으...2025.04.28
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청소년의 건전한 성장을 위해서 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인가2025.05.011. 청소년의 인권 청소년은 아동과는 매우 다른 신체와 정서적인 발달상의 욕구가 존재하고 권리행사에 대한 능력은 사회적 자립의 시기로서 청소년기에 겪는 사회적인 요구로 인하여 아동과는 매우 다른 성향을 보이게 된다. 청소년의 인권은 인간으로서의 기본적 권리와 더불어, 청소년이기 때문에 사회로부터 보호받을 권리를 동시에 가지게 된다. 2. 청소년 인권 침해 사례 및 제언 제주도의 한 여고에서는 학생들에 대한 폭언과 인격모독, 체벌 및 성희롱 등 다양한 방법으로 정신적인 학대를 가했다. 이는 청소년을 지켜주고 건전하게 성장시켜야 할 교...2025.05.01
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