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영유아를 위한 효과적인 교수-학습 방법 중 대그룹활동에서 이야기 나누기에 관련된 활동계획안2025.04.281. 영아와 유아의 대그룹 활동을 위한 바람직한 교수 원리와 교사의 역할 영유아는 가르쳐 알게 하는 것보다 이를 좋아하게 하는 것이 보다 효과적이며, 좋아하는 것보다 이를 즐기게 하는 것이 효과적이다. 이는 성인들에게도 어느 정도 적용되는 원리이기는 하지만, 영유아들은 특히 흥미 위주의 놀이 중심적 교수학습이 더 적합한 대상이다. 영유아 개개인이 지닌 다양한 개성과 역량을 키워줄 수 있어야 하며, 영유아의 일상생활에서 경험을 활용하여 가르치고자 하는 한다면 더욱 효과가 클 것이라 생각한다. 대그룹 활동은 모든 유아가 한 자리에 모여...2025.04.28
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「나와 우리 이야기」 단원 수업지도안2025.05.041. 영상 언어의 특성 영상 언어의 구성 요소와 장점을 이해하고, 실제로 영상물을 만들어 보는 활동을 통해 영상 언어의 특성을 학습합니다. 화자의 경험을 노래로 표현한 가요를 감상하며 영상 언어의 특성을 파악하고, 일상적 경험이나 사회적 사건을 바탕으로 이야기를 구성하는 활동을 진행합니다. 2. 영상 이야기 만들기 라디오 방송에 나왔던 사연을 듣고, 영상 언어의 지식을 활용하여 이를 영상 언어로 표현해 보는 활동을 진행합니다. 모둠별로 하나의 이야기를 정해 스토리보드를 구성하고 발표하는 과정을 통해 영상 이야기 만들기 능력을 기릅니...2025.05.04
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찰리와 초콜릿 공장 영어 스토리텔링 지도안2025.05.051. 찰리와 초콜릿 공장 이야기 찰리가 원카의 황금 티켓을 획득하고 할아버지와 함께 원카의 초콜릿 공장을 방문하는 내용입니다. 찰리와 할아버지는 공장에서 오롬파 룸파와 윌리 원카를 만나 즐거운 시간을 보냅니다. 1. 찰리와 초콜릿 공장 이야기 찰리와 초콜릿 공장 이야기는 로알드 달의 대표작 중 하나로, 상상력과 창의성이 돋보이는 작품입니다. 이 이야기는 가난한 가정 출신의 소년 찰리가 신비로운 초콜릿 공장을 탐험하며 겪는 모험을 그리고 있습니다. 찰리는 순수한 마음과 도덕성을 지닌 주인공으로, 물질적 풍요보다는 정신적 가치를 중요하...2025.05.05
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누리과정 의사소통영역과 언어 흥미영역 활동계획안2025.11.111. 누리과정 의사소통영역 3~5세 개정 누리과정의 의사소통영역은 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기에 관심가지기, 책과 이야기 즐기기의 세 가지 내용범주로 구성된다. 듣기와 말하기는 타인의 말을 관심있게 듣고 자신의 경험과 느낌을 상황에 맞게 표현하는 능력을 기른다. 읽기와 쓰기에 관심가지기는 말과 글의 관계를 이해하고 주변의 상징과 글자에 관심을 갖도록 한다. 책과 이야기 즐기기는 책을 통해 상상력을 발달시키고 말의 재미를 느끼며 이야기 짓기를 즐기도록 지원한다. 2. 듣기와 말하기 영역구성 듣기와 말하기 영역은 영유아가 말하고 듣는 ...2025.11.11
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해결중심 상담이론과 이야기 치료 상담이론의 비교 분석2025.11.151. 해결중심 상담이론 해결중심 상담이론은 상담자와 클라이언트가 함께 문제를 해결하고 목표를 달성하는 것을 목적으로 한다. 클라이언트가 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추고 있다는 가정에 기반하며, 해결책을 찾기 위해 협력한다. 짧은 기간의 상담에 적합하며, 클라이언트의 자기 효능감을 높이고 긍정적인 결과를 도출할 수 있다는 장점이 있다. 그러나 상담자의 역할이 클라이언트의 문제 해결을 돕는 것으로 한정된다는 단점이 있다. 2. 이야기 치료 상담이론 이야기 치료 상담이론은 환자가 자신의 이야기를 통해 내면적인 감정과 경험을 ...2025.11.15
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만 4-5세 관찰일지 5장(7월)A2025.05.091. 신체운동 및 기본생활 유아가 바깥놀이 시 규칙을 지키지 않고 위험한 행동을 하는 모습이 관찰되었다. 교사는 규칙을 설명하고 지켜줄 것을 요청하였지만 지속적으로 규칙을 지키지 않는 행동이 나타났다. 교사는 여러 번의 주의를 통해 유아가 규칙을 지킬 수 있도록 도와주고 있다. 또한 유아가 식사 시간에 이야기를 하거나 자리에서 일어나는 등 식사예절이 부족한 모습이 관찰되어 개별 상호작용과 지도가 필요할 것으로 보인다. 2. 의사소통 유아는 글자쓰기 활동 시 혼자 하는 활동을 이야기하고, 또래와 함께 활동할 때 갈등이 생기는 모습이 ...2025.05.09
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괴물들이 사는 나라 프로젝트 일일계획표2025.05.141. 동화 읽기 및 활동 동화 '괴물들이 사는 나라'를 교사가 읽어주고, 주인공 맥스와 괴물 색칠하기, 동화 표지 퍼즐 맞추기, 동화 제목/작가/출판사 알아보기 등의 활동을 진행합니다. 2. 브레인스토밍 및 이야기 나누기 동화 '괴물들이 사는 나라'에 대한 브레인스토밍을 하고, 가장 좋아하는 괴물을 투표하는 활동을 진행합니다. 또한 친구들의 표정을 보고 기분을 알아맞추는 활동도 진행합니다. 3. 미술 및 음률 활동 동화 '괴물들이 사는 나라'에 대한 1차, 2차, 3차 표상 그리기 활동을 진행하고, 괴물 머리띠 만들기, 괴물나라 노...2025.05.14
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영유아프로그램2025.04.301. 이야기할머니 옛날옛적에~ 로 시작하는 어릴적 할머니가 들려주던 옛날이야기로 아이들 수준에 맞는 동화책을 할머니 선생님이 읽어주시는 프로그램이다. 맞벌이 부부가 늘어나면서 조손가정도 늘어나고 있는 사회에서 평소 유아를 돌봐주시는 친근한 할머니가 여러 가지 목소리를 흉내내며 읽어주는 동화책은 아이들이 잠들기 전에도 생각날 것이다. 2. 식물키우기 일반 화분도 좋지만 딸기나 방울토마토 같이 재배해서 열매를 얻을 수 있는 것이 좋은 것 같다. 자신이 물을 주고 햇볕을 많이 쬐게 해준 식물이 자라나 빨갛게 익은 열매가 주렁주렁 열려있는...2025.04.30
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한국 설화의 개념과 대표 작품 분석2025.01.241. 설화의 개념과 특징 설화는 한국 문학의 초기 형태로, 주로 구전되어 전해 내려오는 이야기들로 구성된 문학 장르이다. 설화는 신화, 전설, 민담으로 나뉘며, 각기 다른 주제와 형식을 가진다. 설화는 구전 문학의 특성상 변형 가능성이 크며, 당시 사람들의 사상과 신념을 반영한다. 2. 단군 신화 단군 신화는 한국 설화 중에서 가장 대표적인 신화로, 한국 민족의 기원과 국가의 형성을 설명하는 이야기이다. 이 신화는 고대 한국인들의 신에 대한 경외심과 통합적인 세계관을 보여준다. 3. 흥부전 흥부전은 한국 민담 중에서도 매우 유명한 ...2025.01.24
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AI 및 멀티미디어를 활용한 아동 문학교육 수업방법과 효과 예측2025.01.241. AI 기반 대화형 동화 읽기 프로그램 AI를 활용한 대화형 동화 읽기 프로그램은 아이들이 스토리 속 등장인물과 대화하는 방식으로 동화 속 세계를 더욱 실감 나게 경험하도록 합니다. 이 프로그램은 스토리 전개 과정에서 아이들이 직접 등장인물에게 질문하거나, 답변을 선택하도록 하여 이야기에 직접 참여하게 만듭니다. 이러한 상호작용은 아이들로 하여금 이야기의 결말에 대한 기대와 흥미를 높이고, 선택과 결과의 관계를 이해하는 데 도움이 됩니다. 또한 이는 아이들의 독해력과 언어적 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다. 2. 인터랙티브 멀...2025.01.24
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