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[특수아상담A+] 4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다.2025.01.161. 주의력결핍 및 과잉행동 장애 주의력결핍 과다행동 장애(ADHD)는 12세 이전 아동기에 주로 발생하여 성인기까지 지속되는 발달 장애입니다. 이는 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성을 보이는 상태를 말합니다. ADHD의 세 가지 하위유형으로는 부주의 우세 형, 과잉행동-충동성 우세 형, 부주의, 과잉행동-충동성 복합형이 있습니다. 2. 부주의 우세 형 부주의 우세 형은 아동들이 같은 나이의 다른 아동들만큼 주의를 유지하지 못하거나 과제나 놀이 활동에 반응하지 못하고, 규칙이나 지시를 따르지 못하는 데서 나타납...2025.01.16
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[특수아상담]4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다.2025.05.021. 부주의, 과잉행동-충동성 부주의는 집중을 잘 하지 못하고 끈기가 부족하며, 체계적이지 않고 안절부절 못하는 불필요한 동세를 보이는 유형입니다. 쉽게 산만하며 집중력이 떨어지고, 한 가지 일을 끝내지 않고 다른 일을 하는 특성이 있습니다. 과잉행동-충동성은 적절치 못한 상황임에도 계속하여 사방을 뛰어다니거나 과도한 안절부절 못함, 수다스러움 등의 증상을 보이는 유형입니다. 규칙을 알고 있음에도 차례를 기다리기 어려워하며, 급하게 행동을 실행하여 다치기도 합니다. 2. 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동 사례 부주의...2025.05.02
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외국어로서의 한국어 표현교육론, 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초 중 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.2025.01.131. Nunan(1980)의 과제 구성 요소 Nunan에 의하면 과제란, 언어 교육적인 측면에서 학습자가 의사소통을 목적으로 의미에 중점을 두어서 언어를 이해하고 처리하며 생산하는 모든 활동이다. 그는 과제를 내용에 따라 실제적 과제와 교육적 과제로 구분하였고, 실제적 과제는 교실 밖에서의 과제를 교실 활동으로 도입하며, 교육적 과제는 교육적인 목적에서 실제적 과제 수행을 하기위해 교실 활동으로 도입한 과제를 의미한다. Nunan은 과제를 구성하는 요소로서 목표(Goal), 입력(Input), 활동(Activities), 교사의 역...2025.01.13
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리더십_학습자가 몸담고 있는 집단이나 조직 내에서 바람직한 리더십의 유형을 찾고 구체적인 사례를 들어 설명하시오.2025.04.251. 서번트 리더십 서번트 리더십은 구성원에게 봉사하는 것을 리더의 주요 책무로 인식하는 리더십 유형이다. 섬세하고 경청하는 리더로 부하와 동료의 발전을 장려해 임파워먼트를 중시한다. 리더와 부하간의 신뢰를 바탕으로 부하를 동기부여하고 그들이 능력을 발휘하도록 돕는다. 리더 스스로가 학습하는 것이 중요하며, 구성원들의 잠재력을 인지하여 미래를 위한 계획을 마련하는 데 도움을 준다. 특징으로는 경청, 통찰력과 직관, 성장을 위한 지원행위 등이 있다. 1. 서번트 리더십 서번트 리더십은 리더가 부하직원들을 위해 봉사하는 리더십 스타일입...2025.04.25
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2019개정 누리과정을 고려한 집단 유형별 교수학습방법과 교사의 상황별 상호작용 표현2025.01.241. 대집단활동 대집단활동은 한 학급의 전체 유아가 동시에 동일한 활동에 참여하는 것으로, 동적 활동과 정적 활동이 모두 가능하다. 구체적으로는 하루 일과 계획, 이야기 나누기, 동시·동화 지도, 동극, 음악 감상, 게임 등의 활동을 수행하거나 활동 평가, 일과 마무리, 귀가 지도 등이 이루어질 수 있다. 대집단활동 시에는 대부분의 활동이 언어적 의사소통으로 이루어지지만, 비언어적 소통도 복합적으로 전개된다. 교사는 유아들이 안전하고 편안한 느낌을 지닐 수 있도록 공간 배치와 유아의 앉는 위치를 사전에 계획하여 진행한다. 또한 교사...2025.01.24
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[인간관계론] 부적응적 인간관계의 유형 중 하나를 정하여, 학습자 자신과 자신에게 의미 있는 타인과의 관계 관점에서 실제 경험을 분석하고, 부적응의 구체적인 사례를 다양하게 제시하며 이 경험에 대해 분석해보시오.2025.01.181. 부적응적 인간관계의 유형 인간관계 회피형, 인간관계 피상형, 인간관계 미숙형, 인간관계 탐닉형 등 부적응적 인간관계의 다양한 유형에 대해 설명하고 있습니다. 각 유형의 특징과 문제점을 자세히 다루고 있습니다. 2. 부적응적 인간관계 경험 분석 학습자 자신의 경험을 바탕으로 인간관계 탐닉형의 특징을 잘 보여주고 있습니다. 고등학교 시절 친한 친구와의 관계에서 겪었던 집착과 시기 질투의 모습을 구체적으로 설명하고 있습니다. 1. 부적응적 인간관계의 유형 부적응적 인간관계는 개인의 정신 건강과 삶의 질에 큰 영향을 미칠 수 있습니다...2025.01.18
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자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성2025.01.211. 강화 계획 강화 계획이란 강화를 언제 어떻게 줄 것인지 결정하는 것을 의미한다. 반응이 발생할 때마다 강화를 제공할 것인지 아니면 어떤 특정 시간의 경과, 행동 빈도 후 반응에 대해서만 강화를 제공할 것인지 계획하는 것이다. 강화 계획에는 크게 목표로 한 행동이 나타날 때마다 강화를 주는 연속 강화 계획과 대조적으로 행동이 발생할 때마다 강화하지 않고 특정한 반응 중 일부만 강화가 주어지는 간헐 강화 계획이 있다. 간헐 강화 계획은 고정 비율 계획, 변동 비율 계획, 고정 간격 계획, 변동 간격 계획 네 가지 유형으로 구분해 ...2025.01.21
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행동적 학습의 유형과 정의, 행동적 학습의 2가지 유형에 대한 경험2025.01.141. 고전적 조건화 고전적 조건화 이론은 중립적인 조건자극을 특정한 반응을 유발하는 무조건자극과 결부시켜서 이를 반복적으로 꾸준히 노출시키면 조건자극은 당초의 무조건자극에 의하여 생겨난 반응과 아주 유사한 반응을 유발한다는 것이다. 이를 마케팅에 접목시켜서 이와 유사하게 응용되었는데, 소비자가 중립적 태도를 가진 어떤 제품에 대한 광고가 배경과 음악 등의 일반적인 무조건 자극으로 구성된 상황에서 이를 계속적으로 노출하면 결국에는 그 제품에 대한 호의적 태도가 저절로 생기게 된다는 원리이다. 2. 조작적 조건화 조작적 조건화의 핵심은...2025.01.14
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애착의 유형에 대한 학습2025.01.201. 안정애착 안정애착은 가장 긍정적인 애착 유형으로, 아동이 엄마를 안전한 기지로 여기며 엄마가 부재할 때 불안해하다가 엄마가 돌아오면 안정을 찾는 모습을 보입니다. 안정애착 아동은 타인과의 교류에 주저하지 않고, 자신과 타인을 존중하며 공감 능력이 뛰어납니다. 2. 불안정 회피애착 불안정 회피애착은 부모가 아동의 요구에 민감하게 반응하지 못해 형성되는 애착 유형입니다. 회피애착 아동은 부모가 없어도 감정 표현이 적고, 부모가 돌아와도 반가워하지 않습니다. 내면적으로는 불안감이 크지만 겉으로는 독립적인 모습을 보입니다. 3. 불안...2025.01.20
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애착의 유형에 대한 학습2025.05.141. 애착의 유형 4가지 애착 유형(안정애착, 불안정 회피애착, 불안정 저항애착, 불안정 혼란애착)에 대해 설명하였습니다. 각 유형의 특징과 기원, 대인관계에 대한 시사점 등을 자세히 다루었습니다. 2. 애착발달의 중요성 안전한 애착이 개인의 감정 조절, 관계 형성 및 유지, 자존감, 회복력 등에 미치는 긍정적인 영향에 대해 설명하였습니다. 3. 애착 유형의 변화 가능성 애착 유형은 고정되지 않으며 새로운 경험과 치료를 통해 변화할 수 있다는 점을 강조하였습니다. 1. 애착의 유형 애착의 유형은 크게 안전 애착, 회피 애착, 저항 ...2025.05.14
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