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교육관계법체계와 평생교육법2025.11.111. 교육기본법 헌법 제31조의 교육받을 권리와 평생교육 진흥 의무를 구체화하기 위해 1997년에 제정된 법이다. 교육기본법은 우리나라 최초의 교육에 관한 기본 법률로서 교육받을 권리, 의무교육, 교육의 전문성·자주성·중립성·자율성, 평생교육의 진흥정신을 규정하고 있다. 학교교육 위주의 기존 교육법에 평생교육에 관한 규정을 보완하여 학교교육과 평생교육이 유기적인 연계를 갖추도록 함으로써 교육에 관한 실제적인 기본법이 되도록 하였다. 2. 평생교육법 종래의 사회교육법을 전문 개정하여 새로운 모습으로 탄생한 법이다. 전체 국민을 대상으...2025.11.11
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우리나라 평생교육의 발전방안2025.04.291. 평생교육의 개념 평생교육은 개인의 자아실현을 위해 언제 어디서나 원하는 교육을 받아 삶의 질을 향상시킬 수 있는 교육을 총칭하는 것으로, 현재 평생교육법에 근거하여 학교의 정규 교육과정을 제외한 기초문해교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 문화예술교육, 인문교양 교육, 시민참여교육 등 모든 형태의 조직적인 교육활동을 포함하고 있다. 2. 평생교육의 필요성 평생교육은 인간의 생활이고, 인간성장의 전체 과정이다. 몸이 자라건 마음이 자라건 사람은 항상 성장하고 있으며, 성장한다는 것은 새로워 진다는 것을 의미한다. 따라서 평생교육은...2025.04.29
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장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제2025.01.261. 장애인과 평생교육 장애인들 역시 학교 정규 교육 과정을 밟지만, 정규 교육 과정이 장애인들의 편의를 고려하지 않는 경우가 많아 장애인들에게 필요한 교육 내용과 방식을 제공하지 못하고 있다. 따라서 평생교육이 장애인들의 특수성을 고려하여 정규 교육에서 충족되지 않는 교육적 필요를 충족시켜줄 수 있다. 2. 평생교육이 장애인에게 기여할 수 있는 방안 현재 우리나라의 평생교육 기관 중 장애인 평생교육을 실시하는 비율은 6.2%에 불과하고, 평생학습을 하는 장애인들의 비율도 0.02%에 불과하다. 이에 따라 장애인들의 교육 수준이 매...2025.01.26
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평생교육이 당면한 문제점을 서술하고 이에 대한 해결방안을 제시2025.01.201. 시민교육 평생교육의 틀은 학교 이외에 기존 시민단체와 지방자치단체가 사회현상에 대해 현실적인 도움이 될 수 있도록 논의하는 장이 가장 중요하다. 시민교육(또는 시민사회단체 사회교육)은 시민운동의 한 축을 담당해야 하며, 과거 민중교육의 전통과 역사를 이어받으면서 적극적인 시민담론 생산 학습으로 다시 태어나야 한다. 또한 시민사회단체들도 적극적인 사회교육 기관이라는 자세로, 그들이 축적한 전문성의 틀 안에서 일정한 연결망을 구축해야 한다. 이를 위해 시민지식연대 구축을 위한 사회교육전문단체가 만들어질 필요성이 절실하다. 2. 교...2025.01.20
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향후 평생교육의 발전방향2025.04.281. 평생교육의 개념 평생교육에는 두 가지 개념이 있다. 하나는 법적 개념으로 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초문자해득교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동이다. 다른 하나는 넓은 의미의 개념으로서 개인의 생애발달과정 전 단계에 걸쳐서 참여하게 되는 교육과 학습의 총체이다. 2. 평생교육의 필요성 평생교육은 인간의 성장과 발전을 위해 필수적이다. 교육은 인간의 생활이고, 인간성장의 전체 과정이다. 몸이 자라건 마음이 자라건 사람은 항상 성장하고...2025.04.28
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장애인 평생교육의 내용, 필요성 및 활성화 방안2025.11.141. 장애인 평생교육의 내용 장애인 평생교육은 기초 문자해득교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 문화예술교육, 인문교양교육, 시민참여교육 등 기존의 6가지 분류체계에 신체적·사회적·심리적 안정을 위한 교육 및 자기결정과 자기주장을 강화하는 교육을 포함한다. 장애아동은 정서적 안정을 위한 자원, 장애청소년은 독립적 성인생활 전환 지원, 장애성인은 고용·거주·재정·여가활동 지원을 요구하며, 신체적·사회적·심리적 위험 보호와 자기결정권 지원이 포함되어야 한다. 2. 장애인 평생교육의 필요성 2000년대 이후 장애인 평생교육 정책이 확대되었...2025.11.14
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노원 차 없는 거리 축제와 탄소중립 실천2025.01.121. 노원 차 없는 거리 축제 노원 차 없는 거리 축제는 노원구가 주최하는 행사로, 지역사회 내에서 탄소중립에 대한 인식을 높이고 실천에 동참하기 위해 마련되었습니다. 이 축제는 2050 탄소중립 목표를 향한 첫걸음으로, 넷제로(Net-Zero) 에너지 실현을 위한 다양한 활동을 포함합니다. 축제는 노원역 일대에서 개최되며, 주민참여 활동마당, 넷제로 행사, 지구시민 이벤트 등 다채로운 프로그램으로 구성됩니다. 2. 탄소중립 실천 활동 노원 차 없는 거리 축제에서는 탄소중립 캠페인 행진, 제로웨이스트 줍깅 캠페인, 탄소중립 구민 선...2025.01.12
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평생교육방법론 ) 특정 평생교육기관을 선정한 후, 그 기관에서 운영하는 프로그램 하나를 정하여 분석하시오.2025.05.071. 평생교육이란 무엇인가? 대한민국에서 평생교육은 태어나서부터 죽을 때까지 평생 배워야 한다는 것을 강조하는 교육이념으로 교육 현황상으로 나눌 때 무형식, 비형식, 형식 교육으로 나누어지고, 교육 영역으로 나눌 때 가정교육, 학교 교육, 사회교육을 포함하는 총체적 교육이념이다. 이는 궁극적으로 학습자가 자율적 학습 수행이 가능하게 하고, 교육적 선택의 자유를 보장함으로써 모든 사람의 학습권을 보장할 수 있는 학습사회를 지향하는 교육이다. 2. 평생교육의 필요성 평생교육은 먼저 평균 사망 나이가 늦추어지고 있는 현재 대한민국의 사회...2025.05.07
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평생교육의 여러 형태와 학교교육과의 차이점, 평생교육의 필요성과 과제2025.01.191. 평생교육의 다양한 형태 평생교육은 자기주도적 학습, 비형식적 교육, 직업 훈련 및 전문 교육, 온라인 교육 등 다양한 형태로 이루어진다. 각각의 형태는 특징과 장단점을 가지고 있으며, 현대 사회에서 평생교육의 활성화에 기여하고 있다. 2. 학교교육과 평생교육의 차이점 학교교육과 평생교육은 교육의 목적, 구조와 방법론, 교육의 기간과 단계 등에서 차이가 있다. 학교교육이 기본적인 지식과 사회화 능력 습득에 중점을 두는 반면, 평생교육은 개인의 필요와 선택에 따라 다양한 목적으로 이루어진다. 3. 평생교육의 필요성 평생교육은 사회...2025.01.19
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평생교육정책의 개념 정의2025.11.111. 정책의 개념 및 정의 정책은 개인적 행동 패턴이 아닌 집단적, 국가적 차원에서의 기본 방침을 의미한다. 정책의 어원은 그리스어 'polis'(도시국가)에서 비롯되었으며, 현대에는 정부, 단체, 집단, 개인 등에 의해 선택된 일정한 행동 경로 또는 방법으로서 현재와 미래의 세부 결정을 정해주는 지침을 의미한다. 학자들은 정책의 권위성, 강제성, 협상과 타협 과정 등 다양한 측면을 강조하여 정의하고 있다. 2. 교육정책의 개념 교육정책은 교육 영역과 차원에서 공익을 위한 정부 통치행위의 전반적인 방향을 의미한다. 교육활동을 위해 ...2025.11.11
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