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공통형 교육과정의 개념과 철학적, 심리학적, 사회학적 배경2025.01.171. 교육과정의 개념 교육과정은 교육사회의 본질과 방향을 반영하는 것으로, 그 시대, 문화, 사회적 가치, 그리고 교육의 패러다임을 반영한다. 교육과정은 고정된 실체가 아니라 열린 텍스트로 이해되며, 교사의 관점과 개념화가 중요하다. 2. 교육과정의 철학적 배경 교육과정은 교육의 기초를 이루는 철학적 배경에 기초하고 있다. 페스탈로치, 로크, 허먼, 듀이 등의 교육 철학자들은 인간의 성장과 발전을 지원하기 위한 교육과정 구성을 제안하였다. 국가 차원에서 교육과정을 제시하는 이유는 국가가 이루고자 하는 목표와 국가 발전을 위한 인재 ...2025.01.17
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신약사도들의 성경해석과 쿰란·필로 해석의 비교2025.11.131. 필로의 풍유적 해석방법 알렉산드리아의 필로는 히브리 성경과 플라톤 철학을 조화시키려 했다. 그는 성경의 모든 본문이 인간처럼 몸과 영을 가진다고 생각했으며, 몸은 문자적 의미, 영은 풍유적 의미를 나타낸다고 봤다. 이러한 알레고리적 해석방법은 단어 이면의 참된 의미를 찾는 방식이다. 그러나 주관성, 임의성, 인위성의 문제가 있으며 성경과 헬라 철학의 진정한 차이를 무시했다는 비판을 받는다. 2. 신약사도들의 기독론적 해석 주후 30~100년 활동한 신약사도들은 구약성경을 기독론적으로 이해했다. 예수님을 메시아로 보고 구약을 새...2025.11.13
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중세시대 교육의 발전과 특징2025.11.151. 중세교육의 개관 중세는 서기 476년 서로마 제국의 멸망부터 1453년 동로마 제국의 멸망까지를 일컫는다. 게르만족이 라틴족이 이룩한 로마문화를 소멸시켜 로마적 요소를 찾아볼 수 없었으며, 문화적 요소가 전무하여 암흑시대로 불렸다. 12세기를 기준으로 초기 중세시대와 후기 중세시대로 구분되며, 초기에는 교황과 교회의 권위가 강했고 후기에는 인간 중심적 요소가 등장하였다. 2. 중세 기독교 사상과 교육 중세는 기독교 사상이 대세를 이루었으며, 내세주의와 원죄설이 만연했다. 신을 중심으로 신에 복종하는 신중심주의가 발달했고, 사해...2025.11.15
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20세기 전반의 교육철학 사조 비교(진보주의, 항존주의, 본질주의)2025.01.041. 진보주의 교육철학 진보주의 교육철학은 교사 중심의 권위주의적인 전통교육 방식에서 벗어나, 아동의 흥미와 개성을 존중하고, 아동의 경험과 참여를 통해 사회적 협동을 강조함으로써 20세기 민주사회의 교육원리와 방향을 제시하였다. 그러나 아동의 자유로운 경험과 흥미만을 강조함으로써 사회문화의 체계적 전달을 위한 교육에 소홀하였고, 기초학력 저하의 문제가 있었다. 2. 항존주의 교육철학 항존주의 교육철학은 인간의 변하지 않는 본질인 이성과 지성을 계발하고 연마하는 것을 교육의 목적으로 보았다. 이를 위해 오랜 세월 동안 축적되어 온 ...2025.01.04
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5-60년대 김수영의 자연법적 국가관2025.11.131. 김수영 시인의 국가/법 비판 김수영은 1950-60년대 근대화 담론과 성장·발전주의에 대해 비판적 입장을 취했다. 그의 시 '육법전서와 혁명'에서 기성의 실정법과 혁명적 법을 대립시키며 국가권력의 폭력성을 지적했다. 4·19 직후 직설적 비판에서 시작하여 60년대 중반으로 가면서 국가윤리에 대한 근원적 질문으로 변화했다. 김수영은 도덕적 가치에 기반한 자연법적 사고를 통해 당대 현실의 모순을 극복하고자 했다. 2. 5-60년대 지식장의 국가/법 사유방식 50년대는 국가/법을 추상적·원론적 차원에서 이해했으나, 60년대는 구체적...2025.11.13
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실학주의 교육의 발달, 특징, 유형 및 주요 사상가2025.11.131. 실학주의 교육의 개념 및 발달 실학주의는 인문주의의 형식주의와 종교개혁의 이상주의에 대한 반발로 등장한 철학 사조이다. 실생활이나 사물을 통해 필요한 지식을 얻게 함으로써 생활에 유능한 인물을 양성하는 것을 목적으로 한다. 실용성과 실천성을 강조하며, 건전한 신체, 과학적 사고, 인간의 이성적 능력 개발을 교육목표로 삼는다. 17세기에 대세가 되면서 학교에서는 시청각교재를 활용하고 기술, 상업, 외교, 자연과학, 외국어 등 실생활에 필요한 교과목 위주로 수업을 진행하게 되었다. 2. 실학주의의 유형 실학주의는 인문적 실학주의,...2025.11.13
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칸트의 도덕 형이상학 정초2025.04.261. 칸트의 생애 임마누엘 칸트(1724~1804)는 1724년 4월 22일 동프로이센의 쾨니히스베르크에서 가난한 수공업자의 아들로 태어났습니다. 어린 시절 경건주의 교육을 받고 자랐으며, 대학에서는 신학 과정을 이수하면서도 수학과 물리학에 더 큰 흥미를 느꼈습니다. 1770년 쾨니히스베르크 대학에서 논리학과 철학 교수로 임명된 후 10년 동안 연구에 전념하여 1781년 《순수이성비판》을 발간하며 철학의 혁명적인 방향 전환을 이루어냈습니다. 2. 도덕 형이상학의 주요 내용 칸트의 《도덕 형이상학》은 《순수이성비판》을 보충하기 위해 ...2025.04.26
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과학철학의 주요 이론: 실증주의부터 과학혁명론까지2025.11.121. 논리적 실증주의 논리적 실증주의는 경험적 사실과 논리적 추론에 기반하여 사회 현상을 이해하는 접근 방법입니다. 경험적 사실의 중요성, 논리적 추론과 타당성, 인과관계의 강조, 이론과 경험의 상호작용을 특징으로 합니다. 장점으로는 객관적 접근과 과학적 타당성이 있으나, 경험의 한계, 이론의 제한성, 인과관계의 복잡성, 사회적 맥락의 무시 등의 한계점을 가집니다. 2. 논리적 경험주의 논리적 경험주의는 경험적 사실과 논리적 추론을 모두 고려하여 사회 현상을 설명하는 방법입니다. 경험적 사실의 중요성, 논리적 추론과 타당성, 경험과...2025.11.12
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프뢰벨 보육프로그램의 교육사상, 방법, 교사역할2025.11.171. 프뢰벨 보육프로그램의 교육철학 프뢰벨 보육프로그램은 아동 중심의 교육철학과 학습 기반 접근 방식을 채택하고 있습니다. 아동의 발달 단계와 개인적 특성에 맞춘 교육 목표를 설정하며, 아동의 참여와 경험을 중요시하는 활동 중심의 교육을 실시합니다. 이 프로그램은 아동의 자율성과 창의성을 존중하며 발전시키는 것을 목표로 하며, 아동의 인지, 사회-정서, 신체 발달을 종합적으로 지원합니다. 2. 프뢰벨 보육프로그램의 교육방법 자기주도적 학습을 중시하며 학생들이 스스로 문제를 해결하고 실험을 진행할 수 있도록 돕습니다. 다양한 교육자료...2025.11.17
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위덴바 도움의 간호이론2025.11.131. 위덴바 간호이론의 개요 어니스틴 위덴바(Ernestine Wiedenbach, 1900-1998)는 독일 함부르크 출생 간호사로 40여 년의 실무 경험을 바탕으로 간호에 대한 철학적 개념을 개발했다. 1964년 저술한 '임상간호학: 도움의 기술'은 간호를 '어머니다운 형태로 누군가를 보살피거나 돌보는 것'으로 정의하며, 환자의 도움 욕구 충족을 중심으로 한 처방이론을 제시했다. 예일대학 교수로 재직하며 산모 및 신생아 건강간호 전공 부교수 및 학장을 역임했다. 2. 도움의 기술 간호이론의 주요 개념 위덴바 이론의 핵심은 처방이...2025.11.13
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