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청소년기 우울장애의 이해와 해결방안2025.01.021. 청소년기 우울장애 청소년기에는 정서적 문제가 흔히 발생하며, 이 중 우울장애는 주요한 정서장애 중 하나입니다. 우울장애는 즐거움이나 흥미 감소, 우울한 기분, 무기력함 등의 증상을 동반하며 개인의 기능을 손상시킬 수 있습니다. 우울장애는 약물요법이나 심리치료를 통해 치료할 수 있으며, 적절한 치료를 받으면 호전될 수 있습니다. 2. 엘리스의 ABCDE 모델 엘리스의 ABCDE 모델은 인간의 비합리적 신념이 부적응적인 행동과 정서를 유발한다는 것을 설명합니다. A(선행사건)→B(신념체계)→C(정서적 행동적 결과)→D(논박하는 중...2025.01.02
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클라이언트중심모델의 개념과 실천기법2025.05.141. 클라이언트 중심모델 개념 클라이언트 중심모델에서는 자아개념, 실현화 경향, 경험, 자아 발달, 지금 여기, 경험에의 개방성 등의 중요한 개념이 있다. 자아개념은 개인의 다양한 특성과 능력에 관한 지각, 다른 사람이나 다른 환경과 관련해 자기에 관한 지각과 개념, 경험과 대상과의 관련성에서 지각되는 가치관 등을 의미한다. 실현화 경향은 인간의 잠재력을 최대한으로 끌어낼 힘을 지니고 있으며, 경험은 의식 현상과 무의식을 포함한다. 자아 발달을 통해 개인은 자기에게 속한 것과 자기 일부, 자기가 지각하는 모든 대상 사이를 구분할 수...2025.05.14
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해결중심모델의 기본개념과 실천목표와 과정 개입기법 등에 대해 기술하시오2025.01.281. 해결중심모델의 이론적 배경 및 발전단계 1950년대 시카고 대학의 펄만(Helen Harris Perlman)은 정신역동이론을 사회사업에 접목한 진단적 모델과 잠재력 성장과 실현, 기관의 기능에 초점을 둔 오토 랭크(Otto Rank)의 기능적 모델을 통합시켜 문제해결 모델을 낳았습니다. 1966년 MRI 내에 세워진 단기치료센터(The Brief Therapy Center)의 연구진들은 치료적 접근으로 문제중심 단기치료를 개발하였고, 이 문제중심 단기치료는 해결중심치료로 발전되었습니다. 2. 해결중심모델의 기본개념 해결중심모...2025.01.28
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의료사회복지 실천모델 1가지를 선택하여 클라이언트 사정 및 개입 시 활용할 수 있는 사례2025.05.011. 해결중심모델의 기본 원리 해결중심모델의 기본 원리로는 총 7가지가 있다. 첫 번째 기본 원리는 '탈 이론적 ? 비규범적 ? 내담자 견해 중시'이다. 두 번째 기본 원리는 '간략화'이다. 세 번째 기본 원리는 '협력'이다. 네 번째 기본 원리는 '정신건강에 대한 강조'이다. 다섯 번째 기본 원리는 '현재와 미래 지향성'이다. 여섯 번째 기본 원리는 '활용'이다. 마지막 일곱 번째 기본 원리는 '변화의 불가피성'이다. 2. 해결중심모델의 치료 기법 해결중심모델의 치료 기법은 총 다섯 가지로 구분된다. 첫 번째는 면접 전 질문이다....2025.05.01
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PRECEDE-PROCEED 모형2025.01.251. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모델 그린의 PRECEDE-PROCEED 모델은 공중보건 프로그램과 정책 개발을 위한 체계적인 접근 방법을 제시합니다. 이 모델은 공중보건 문제를 해결하기 위한 프로그램을 계획, 실행, 평가하는 과정에서 핵심적인 지침을 제공하며, 특히 보건 교육 및 건강 증진 프로그램 개발에 널리 적용됩니다. 모델의 이름인 'PRECEDE'는 '선행, 강화, 가능하게 하는 구성요소'를 의미하며, 'PROCEED'는 '정책, 규제, 조직 구성요소'를 나타냅니다. PRECEDE 단계는 건강 문제의 원인을 진단하...2025.01.25
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청소년의 건전한 성장을 위해서 어른들이 할 수 있는 일2025.01.081. 청소년 인권 침해 사례 프레젠테이션에서는 청소년의 인권이 여전히 침해받고 있는 사례들을 제시하고 있습니다. 학교에서 학생들의 복장, 두발, 이성교제 등에 대한 과도한 규제와 처벌이 이루어지고 있으며, 이는 학생들의 기본적인 권리와 자유를 침해하는 것입니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 학생인권조례의 지정과 실현이 필요하다고 강조하고 있습니다. 2. 청소년의 건전한 성장을 위한 어른들의 역할 프레젠테이션에서는 청소년의 건전한 성장을 위해 어른들이 할 수 있는 일로 학생인권조례의 지정과 실현을 지지하는 것을 제안하고 있습니다....2025.01.08
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학교사회복지사의 역할과 전문상담사와의 차별성2025.05.141. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 건강한 성장을 돕는 전문직으로, 학교 내에서의 활동과 지역사회 자원을 활용한 통합서비스 제공 등의 역할을 담당한다. 최근 학교폭력 등 청소년 문제가 심각해지면서 상담 관련 영역까지 확대되고 있다. 하지만 아직 초기 단계로 역할이 제한적이며, 집단치료 모델이나 사례관리 모델 등을 적용하여 효과적인 실천방안을 모색하고 있다. 2. 전문상담사의 역할 전문상담사는 학생들의 정서, 심리, 위기상담을 담당하며, 인성교육과 학생들의 건강한 성장을 위해 노력한다. 가정환경 변화와 온라인 소통 증...2025.05.14
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정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해2025.01.191. 정서·행동장애 아동에 대한 이해 정서·행동장애란 아동의 정서·행동 반응이 또래 집단·문화·사회적 기준에서 벗어난 경우를 말한다. 이런 아이들의 문제적 행동은 일상생활과 공부에 부정적인 영향을 미치고 또래, 부모, 교사와의 관계에서 갈등을 일으키며 나아가 사회적 관계에서 고립을 초래한다. 2. 외현화 행동문제 외현화 행동 문제는 아동의 문제 행동이 정서적·행동적 장애의 위험이 있는 아동에게 자주 나타나는 환경에서 표현되며, 일반적인 훈육과 교육으로는 전혀 시정되지 않는다는 것이다. 이러한 행동 문제는 아이가 자신을 통제할 능력이...2025.01.19
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경험적 가족치료모델을 통한 청소년 문제행동 사례 분석2025.11.151. 가족치료 과정 가족치료는 초기 단계에서 관계 형성과 문제 사정, 중간 단계에서 목표 달성을 위한 개입전략 수립, 종결 단계에서 목표 달성 확인 및 상담 마무리로 구성된다. 가족사정은 체계론적 관점에서 정보를 수집·종합·분석하여 가족의 증상에 대한 정확한 가설을 형성하고 개입을 계획하는 과정이다. 이는 클라이언트의 욕구와 자원을 정확하게 분석하는 가장 중요한 단계로, 개입목표와 전략 설정에 영향을 미친다. 2. 경험적 가족치료모델 경험적 가족치료는 통찰과 해석보다 행동을 강조하고 경험에 초점을 두며, 가족과 치료사 간의 상호작용...2025.11.15
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경험적 가족치료의 대표학자 사티어의 생애와 업적2025.01.041. 사티어의 생애 버지니아 사티어는 1916년 위스콘신주 네일스빌에서 5남매의 첫째로 태어났다. 밀워키에서 고등학교를 졸업하고 1930년대 대공황 시기에 경제적 어려움을 겪는 가족들을 위해 일과 학업을 병행했다. 1932년 밀워키 주립대학교에서 교육학을 전공했고, 1936년 학사학위를 취득한 후 6년간 교사로 일했다. 이후 노스웨스턴대학원에서 사회서비스 행정 석사학위를 취득했다. 심리치료에 관심을 가지게 되어 일리노이 정신의학 연구소에서 근무하며 가족치료의 필요성을 인식했고, 1959년 캘리포니아로 이주하여 팔로 알토 정신 조사연...2025.01.04
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