총 2,750개
-
다문화가족지원센터의 가족생활교육 프로그램 중 가장 의미있다고 평가되는 교육주제의 프로ogram 소개2025.05.041. 다문화가족의 특성과 어려움 다문화가족은 결혼 과정상의 문제, 외국인에 대한 혐오, 여성인권 침해와 폭력, 체류자격을 둘러싼 갈등, 결혼이민자의 사회적 관계를 둘러싼 갈등, 경제적 갈등, 의사소통의 어려움과 생활양식의 차이 등의 어려움을 가지고 있다. 다문화가족의 자녀는 언어지체, 문화부적응, 정체성 혼란, 친구관계 형성의 어려움 등을 겪을 수 있다. 2. 다문화가족 부모교육 프로그램 한국청소년상담원에서 개발한 다문화가족 부모교육 프로그램은 집단상담 활동을 통해 부모효능감 증진과 부모-자녀관계 향상, 건강한 가족관계 형성을 목적...2025.05.04
-
다문화 가족 자녀의 성장 문제와 해결방안2025.11.171. 다문화 가족의 정의 및 개념 다문화는 한 사회 안에 여러 민족이나 국가의 문화가 혼재하는 것을 의미한다. 다문화 가족은 결혼이민자 등과 대한민국 국민이 혼인, 혈연, 입양 등으로 결합하여 이루어진 가족을 말하며, 국제결혼이민자, 외국인근로자 가족, 북한이탈주민, 유학생, 재외동포 등으로 구성된다. 2019년 우리나라 거주 외국인주민은 222만 명으로 총인구 대비 4.3%에 이르며 매년 증가하는 추세이다. 2. 다문화 가족 자녀의 문제점 다문화 가족 자녀들은 부모의 언어적 소통 문제로 기초학습능력 저하, 언어학습 부진, 정체성 ...2025.11.17
-
학급교사의 방어적 태도에 대한 학교사회복지사의 접근 방법2025.11.141. 학교사회복지사의 상담 및 신뢰 관계 형성 학급교사가 방어적 태도를 보일 때 학교사회복지사는 개별 상담을 통해 교사의 우려와 걱정을 경청하고 신뢰 관계를 형성해야 한다. 학급교사와의 미팅을 통해 학급 상황을 파악하고, 교사의 심리적 안정을 유지하도록 지원하며, 개방적인 태도를 취할 수 있도록 격려하는 것이 중요하다. 2. 학부모 소통 및 협력 프로그램 학교사회복지사는 학급교사가 학부모와의 대화를 꺼리는 경우 학부모와의 대화를 돕는 프로그램을 제공하거나 대화하기 쉬운 환경을 조성해야 한다. 학급교사와 함께 학부모들과의 대화를 통해...2025.11.14
-
청소년 왕따와 우울증 문제의 이론적·실천적 해결방안2025.11.131. 청소년 왕따 문제 왕따는 폭력적인 학생들이 지속적으로 따돌리며 괴롭히는 현상으로, 청소년들의 건강한 교우관계를 방해하고 정상적 발달을 저해한다. 생물학적 원인으로는 테스토스테론이 공격성을 높이며, 사회적으로는 남성 중심 문화에서 힘의 우위를 유지하려는 행동이 용인되고, 문화적으로는 집단 모방 의식이 강해 인기인의 행동을 무리가 따라한다. 해결을 위해 생태체계학적 관점으로 가해·피해 학생 주변의 생태체계를 파악하고, 실천적으로는 개인·가족상담, 사회기술훈련, 위기관리, 갈등관리 프로그램을 제공한다. 2. 청소년 우울증 문제 우울...2025.11.13
-
학교폭력 예방 및 해결을 위한 가해자·피해자 교육2025.11.171. 학교폭력 가해자 교육 학교폭력 가해자에게는 자신의 행동이 다른 사람에게 미치는 영향을 이해시키고, 인간관계 기술, 감정조절 능력, 자기통제력을 향상시키는 교육이 필요하다. 가해자와 피해자 간의 대화를 통해 서로의 감정과 생각을 이해하고 상호작용을 개선하며, 자존감과 사회적 지지를 증진시켜 재가해 가능성을 낮추는 것이 중요하다. 또한 타인을 존중하고 배려하는 태도를 가지도록 교육되어야 한다. 2. 학교폭력 피해자 교육 학교폭력 피해자에게는 자기보호 기술, 자신의 감정 표현 방법, 타인의 도움 받기 등을 경험하게 해야 한다. 자기...2025.11.17
-
영화 '파수꾼'에 나타난 학교폭력 문제와 사회복지사의 개입 방안2025.05.151. 영화 '파수꾼'의 갈등 양상 영화 '파수꾼'은 학교폭력을 소재로 한 작품으로, 주인공 기태, 동윤, 희준의 갈등 관계를 다루고 있습니다. 기태는 한 부모 가정에서 자라 감정 표현이 부족하고 친구들을 지배하려 하지만, 작은 오해로 인해 관계가 악화되어 결국 극단적인 선택을 하게 됩니다. 이를 통해 한 부모 가정 청소년들이 겪는 어려움과 학교폭력의 심각성을 보여주고 있습니다. 2. 사회복지사의 개입 방안 사회복지사로서 한 부모 가정 청소년들의 문제를 해결하기 위해서는 개인적, 환경적 요인을 파악하고 이들의 역량을 강화하는 프로그램...2025.05.15
-
우리나라 청소년의 문제점과 대처방안2025.04.301. 청소년기의 특성 청소년의 감정은 불안정하고 공격적이며 흥분하거나 무책임한 경향이 있지만, 이는 청소년기가 끝날 무렵에 완화되기 시작한다. 청소년은 부모의 승인과 지원이 필요하지만 동시에 부모의 통제를 받지 않으려고 노력하며, 가족이나 부모와 떨어져 친구나 자신에게 의지할 가능성이 높다. 2. 청소년기의 문제 청소년기에는 성 문제, 가출 및 비행 문제, 폭력 문제, 집단 따돌림, 과도한 인터넷 사용 등의 문제가 있다. 특히 청소년기는 남성 성호르몬인 테스토스테론이 활발하게 분비되는 시기로, 이로 인해 신체적 공격성이 중요한 역할...2025.04.30
-
청소년들의 학교폭력을 예방하기 위한 방법2025.05.091. 학교 차원의 학교폭력 예방 학교는 폭력 문화를 예방하기 위해 존중과 배려의 문화를 조성해야 합니다. 학교폭력 감시 및 대응 체계를 구축하고, 학생 참여 프로그램을 운영하며, 학교 환경을 개선해야 합니다. 2. 가정 차원의 학교폭력 예방 가정에서는 자녀와의 소통과 대화를 강화하고, 존중과 배려의 가치를 가르쳐야 합니다. 문제 상황 대처 방법을 알려주고, 따뜻한 가정 분위기를 조성해야 합니다. 학부모 교육과 지원도 필요합니다. 3. 지역사회 차원의 학교폭력 예방 지역사회는 학생들에게 사회적 지원 프로그램을 제공하고, 학교와의 협력...2025.05.09
-
학교상담자의 윤리 갈등과 역할 한계 설정2025.11.141. 학교상담자의 윤리와 역할 학교상담자의 윤리는 상담 서비스 제공 시 실천해야 하는 행위규범으로, 내담자인 학생들을 보호하고 상담교사에게 행동 지침이 된다. 상담 전문직으로서의 자율성을 보장하고 능력을 유지·향상시키며, 학생들의 교육적·성격적·사회적 측면에서 성장을 도울 수 있다. 학교상담자의 역할 확대에 따라 윤리적 문제 해결이 필수적이며, 이를 간과하면 내담 학생에게 피해를 줄 수 있고 상담 전문직의 공신력이 떨어질 수 있다. 2. 학교상담자의 한계와 비밀 보장의 윤리적 갈등 학교상담자는 내담자와의 신뢰 관계 형성을 위해 비밀...2025.11.14
-
현대사회 아동청소년 문제와 부모의 역할2025.11.131. 학교폭력과 부모의 역할 학교폭력은 학생들 간의 폭력으로 피해 학생들에게 심리적 어려움을 야기합니다. 부모는 자녀의 이야기를 경청하고 감정적 지지를 제공하며, 문제를 빠르게 인식하고 학교·경찰에 신고하는 등 적극적으로 대처해야 합니다. 부모는 자녀의 자기조절 능력과 갈등 해결능력 발달에 영향을 미치는 역할 모델로서 예방적 접근이 필요합니다. 2. 청소년 자살 문제와 부모의 대응 자살은 심각한 문제로 시도 전 확실한 신호가 발생합니다. 부모는 자녀의 자살 생각 표현을 빠르게 인식하고 대처해야 하며, 자녀와의 관계 개선, 자신감 제...2025.11.13
11 / 275
