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[철학교양A+]니체의 철학과 베르크손의 철학에서 생철학의 공통점과 차이점2025.05.101. 니체의 생철학 니체는 서양의 도덕, 철학, 종교 등 서양 철학의 세계가 허무주의로 귀결된다고 진단했다. 이를 극복하기 위해 니체가 제안한 해결책은 생성의 존재론, 힘에의 의지, 관점주의, 디오니소스적 긍정, 영겁회귀론, 초인 등이 있다. 존재는 변화하는 것이지 자기 동일성을 유지하는 것이 아니며, 힘에의 의지가 계속해서 작동되려면 결국 자기 본성으로 돌아와야 한다. 이는 영겁회귀로 이어지며, 초인은 현실 세계로 있는 그대로 긍정하고 자율적인 도덕을 만들어내는 자이다. 2. 베르크손의 생철학 베르크손은 참된 대상을 인식하기 위해...2025.05.10
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20세기 미국의 교육철학 정리(진보주의,실존주의,재건주의등...)2025.05.101. 진보주의(progressivism) 진보주의는 전통교육의 문제점을 비판하며 1910년대부터 미국교육에 영향을 끼쳤다. 프래그머티즘과 아동중심교육에 기초하여, 학생의 흥미와 관련된 경험 중심의 학습, 교사의 조력자 역할 등을 강조하였다. 그러나 교과의 중요성을 간과하고 교육의 방향성을 상실할 수 있다는 한계가 있었다. 2. 본질주의(essentialism) 본질주의는 진보주의에 대한 반격운동으로, 전통문화유산의 본질적 요소를 다음 세대에 전달하는 것을 중요시하였다. 체계적인 지식 전수와 교사 중심의 교육을 강조하였지만, 학습자의...2025.05.10
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후기 현대철학적 인간이해와 콜버그의 도덕성 발달이론2025.05.141. 후기 현대철학적 인간이해 후기 현대철학자들은 인간을 이성과 자아 또는 개념과 언어를 통해 본질적으로 파악하는 존재로 간주한다. 이에 따라 과학적 인간관에서 해석하던 인간의 행동을 예측하고 통제하여 더 나은 사회를 건설할 수 있다는 주장은 비판받고 있다. 후기 현대철학은 보편적이고 객관적인 전통적 개념에서 벗어나 개방적이고 다양성을 추구한다. 2. 콜버그의 도덕성 발달이론 콜버그는 피아제의 인지발달이론을 확대하여 도덕성의 발달 단계를 3수준 6단계로 제시했다. 그는 도덕성이 인지적 구조의 발달을 통해 진화하며, 최종적으로 보편적...2025.05.14
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플라톤의 『메논』에 나타난 덕과 학습의 본질2025.01.261. 덕의 본질과 학습의 가능성 『메논』에서 플라톤은 덕이란 무엇인가에 대한 탐구를 통해 인간의 인식과 학습 과정의 본질을 탐구한다. 소크라테스는 덕이 단순히 외부에서 주입되는 것이 아니라, 인간의 영혼이 본래 지니고 있는 진리를 상기하는 과정임을 설명한다. 그는 덕이 지식이며, 이를 알기 위해서는 스스로 탐구하고 생각하는 과정이 필요하다고 주장한다. 2. 상기설: 학습의 본질과 진리의 인식 플라톤은 『메논』에서 상기설(Anamnesis)을 제시하며, 학습의 본질을 설명한다. 상기설은 인간의 영혼이 본래부터 진리를 알고 있으며, 학...2025.01.26
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내 인생의 태권도 철학2025.01.031. 태권도의 의의 태권도는 한국을 대표하는 10대 브랜드로 한국 경제와 사회에 크게 이바지하는 소중한 자산이다. 태권도는 몸과 마음을 기르는 생활 속의 탁월한 무도 스포츠로, 일정한 규칙 아래 위험성을 제거한 채 손과 발, 그리고 온몸을 이용한 자유로운 공격과 방어를 펼치는 인간 내면의 공격성을 해소하고 정신을 정화시켜 인격을 닦는 효과가 크다. 2. 태권도 철학의 이론 태권도 철학은 존재론적 이해, 인식론적 이해, 가치론적 이해로 구분할 수 있다. 존재론적 이해에서는 태권도의 정체성, 주체성, 신체성을 다루고, 인식론적 이해에서...2025.01.03
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철학의 이해 철학이란 무엇인가2025.04.291. 철학의 정의와 특성 철학은 '지를 사랑하는 것'을 의미하며, 앎을 추구하는 학문이다. 철학은 대상과 방법이 정해져 있지 않은 난해한 학문이지만, 인간의 근원적 문제를 해결하고자 하는 학문이다. 철학은 세계관을 형성하고 삶에 새로운 의미와 방향을 제시한다. 2. 사랑의 개념과 유형 사랑은 인간에게 큰 관심사이며, 아가페, 필리아, 에로스 등 다양한 유형으로 이해되어 왔다. 에로스는 성적 열정의 욕망이며, 플라톤은 사랑을 영혼의 성숙과 연관된 개념으로 보았다. 프롬은 사랑에 갈등이 필요하다고 보았으며, 진정한 사랑은 서로의 자유와...2025.04.29
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20세기 전반과 후반의 교육학자들에 대한 이론적 배경과 교육내용2025.01.171. 20세기 전반의 교육철학 20세기 전반의 교육철학으로는 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의 등이 있다. 진보주의는 실용주의, 자연주의 철학의 영향을 받아 경험중심, 아동중심을 표방했다. 본질주의는 문화유산과 전통을 중시하며 전통적인 교과 중심 교육을 강조했다. 항존주의는 절대 불변하는 진리의 체득을 위한 이성의 도야를 목적으로 했다. 재건주의는 사회 개혁을 위한 사회과학 교육을 내용으로 했다. 2. 20세기 후반의 교육철학 20세기 후반의 교육철학으로는 실존주의 교육사상과 포스트모더니즘과 교육이 있다. 실존주의 교육사상은...2025.01.17
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플라톤을 통해 생각해 본 바람직한 교사상2025.05.011. 소크라테스의 교육 방법 소크라테스는 문답법을 통해 학생들을 교육했다. 그는 상대방의 주장에 대해 반례를 들어 그것이 잘못된 것임을 깨닫게 하는 방식으로 대화를 이끌었다. 이를 통해 학생들이 스스로 깨달음을 얻도록 하는 것이 소크라테스의 교육 철학이었다. 2. 바람직한 교육철학 저자는 소크라테스의 교육 방식에서 교육철학의 핵심 요소를 발견했다. 교육은 자연스럽게 이루어져야 하며, 교사와 학생이 함께 과정을 거치면서 배워나가는 것이 중요하다. 또한 학생의 주체적인 자세와 교육 과정의 중요성을 강조했다. 이러한 요소들이 조화롭게 이...2025.05.01
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메를로퐁티 현상학의 주요 특징과 동시대 사회 문제 성찰2025.01.041. 메를로퐁티 현상학의 주요 특징 메를로퐁티는 현상학 이론을 통해 몸과 세계의 상호작용을 설명했다. 그의 전기철학은 '몸'에 관한 이론이며, 후기철학은 '살'에 대한 이론이다. 퐁티는 게슈탈트 이론과 후설의 현상학을 받아들여, 대상과 인식을 매개하는 곳이자 지각을 이루는 곳이 '몸'이라고 주장했다. 그는 '몸'을 강조하는 사상을 펼치면서 프랑스 철학의 새로운 지평을 열었다. 2. 현대사회의 개인정보 유출 문제와 해결방안 현대사회에서는 디지털 기술의 발전으로 인해 개인정보 보호와 관련된 문제가 부각되고 있다. 메를로퐁티의 이론에 따...2025.01.04
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(인간과교육) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고2025.01.261. 후기 현대철학적 인간관의 특징 후기 현대철학적 인간관의 주요 특징은 다음과 같다. 첫 번째는 인간은 주체적ㆍ지기형성적이다. 이는 인간은 수동적인 존재가 아니라 자신의 판단, 해석을 통해 세계를 이해하는 능동적이고 주체적 존재라고 보는 것이다. 두 번째는 인간을 사회적ㆍ역사적 존재로 본다. 인간은 태어나는 순간 그 사회에서 자라면서 인간으로 성장하게 된다. 세 번째는 인간을 규범적ㆍ합리적 존재로 본다. 인간의 모든 행위와 삶의 과정은 가치 선택과 판단 과정이라고 할 수 있으며 이를 배제하고는 삶은 논리적 또는 현실적으로 가능할 ...2025.01.26
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