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영화 [그것만이 내 세상]을 보고(특별한 자폐증 서번트 증후군-자폐성 장애2025.05.031. 자폐성 장애의 정의, 원인, 특성 및 교육 방법 자폐성 장애는 '아동기에 사회적인 상호작용의 장애나 언어성 및 비언어성의 의사소통 장애, 상동적인 행동 및 관심을 특징으로 하는 장애'로 정의할 수 있다. 자폐성 장애는 신경생물학적인 원인으로 인한 뇌 발달 상 장애로 발생하며, 언어, 사회성, 인지, 정서 조절, 감각적 통합 등의 종합적인 이상이 나타난다. 자폐 범주성 장애인들은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 일부는 특정 영역에서 뛰어난 능력을 보이기도 한다. 자폐 범주성 장애 아동을 위한 교육 방법으로 그림교환...2025.05.03
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장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요2025.01.101. 장애 영유아 장애인이란 질병이나 사고 등에 의해 지적, 정신적, 청각, 시각 등 기형적인 부분에 결함이 생겨 정상적인 생활이 곤란하거나 불가능한 상태를 의미한다. 이러한 장애를 지닌 아동을 장애 아동이라고 부르며, 장애 아동은 18세 미만의 아동으로서의 「장애인복지법」에 규정된 장애가 있는 아동을 의미한다. 2. 교수 방법의 이론적 배경 교수 방법은 최초 고대 희랍 시대 Sophist들의 강의와 소크라테스의 대화법에서 시작된 것으로서, 유아교육의 시초는 유아교육의 철학과 원리를 제시하였지만, 이때는 아직 교수 방법이 구체적이지...2025.01.10
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장애의 개념에 대한 사전적 정의와 내가 생각하는 장애의 정의2025.01.131. 장애의 개념 장애에 대한 개념은 그 나라의 사회 문화적, 경제적 여건 및 수준에 따라 다르기 때문에 간단하게 정의하기는 어렵다. 일반적으로 통용되는 국제적 장애개념으로 WHO가 채택한 개념은 신체적, 정신적 기능의 손상과 환경적 요인에 의해 활동과 사회참여에 장기간 제약을 받는 상태를 의미한다. 여기서 개인적 상황은 신체적, 정신적 손상과 활동 및 참여의 제약을, 환경적 맥락은 물리적, 사회적, 정책적 환경 및 사회인식 등을 말한다. 즉, 장애는 개인의 기능손상뿐만 아니라 기능회복과 활동 및 사회참여를 보장하기 위한 환경의 준...2025.01.13
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정서 및 행동장애의 개념과 정의의 어려움2025.05.151. 정서 및 행동장애의 개념 정서 및 행동장애는 정신건강의학과에서 다루는 질환 중 하나로, 정서적인 면에서 발달상의 지체 또는 이상 상태를 말한다. 자신의 감정을 인식하고 표현하거나 조절하는 데 어려움을 겪는 증상을 의미하며, 우울증, 불안장애, ADHD, PTSD, 자폐 스펙트럼 장애, 양극성 정동장애 등이 포함된다. 정신질환 중 가장 흔한 질환이며 전체 인구의 약 3%가 경험한다고 알려져 있다. 2. 정서 및 행동장애 정의의 어려움 정서 및 행동장애를 정의하는 데 어려움이 있는 이유는 개인마다 다양한 특성을 가지고 있고 같은 ...2025.05.15
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사회복지실천에서 직접적인 실천과 간접적인 실천의 범주2025.01.181. 사회복지실천의 직접적 범주 사회복지실천에서 직접적인 실천은 현장에 직접 투입되어 클라이언트에게 서비스를 제공하는 사회복지사 유형을 말한다. 지역사회복지기관, 자원봉사자 도우미, 지역아동센터, 가정복지관 등의 현장에서 활동하며, 아동복지시설, 여성복지시설, 청소년복지시설, 장애인복지시설 등으로 분류할 수 있다. 가정복지센터의 사회복지사가 방문요양, 방문목욕, 말솔, 가사도우미 등의 서비스를 제공하는 것이 대표적인 예이다. 2. 사회복지실천의 간접적 범주 간접적 범주의 사회복지실천은 사회복지법제, 정책, 행정 등을 고려할 때 이해...2025.01.18
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(장애인상담과교육) 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, ①주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고2025.01.251. 장애 실태와 유형별 특성 장애라고 하는 것은 다양한 장벽과의 상호작용으로 다른 사람과 등등하고 완전하며 효과적인 사회참여가 어려운 손상이 있는 사람을 필요로 하며 우리는 도움이 필요한 불쌍한 사람이라고 생각하는 경우가 일반적이다. 장애의 개념은 시대적으로 계속해서 변화하고 있는데, 이는 환경에 영향을 받기 때문이다. 장애인 실태조사는 2008년을 시작으로 3년을 주기로 시행되고 있다. 국내에는 전체인구 대비 5%가 장애이었고 이중에서 지체장애인이 절반 정도 되며 청각과 뇌병변 장애가 다음을 이었다. 2019년에는 기존에 존재하...2025.01.25
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자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성과 지도방법2025.11.141. 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성 자폐증 범주 아동의 약 50%가 구강 언어를 습득하지 못하며, 습득하더라도 발달이 지연된다. 자폐아동은 단순한 구어 사용, 화자-청취자 관계의 어려움, 의사소통 능력 부족, 대화규칙 인식 부족 등을 보인다. 반향어, 단어의 융통성 없는 사용, 대명사 사용 어려움, 음성 강도·억양·속도 조절 등 감각적 언어장애가 나타난다. 이러한 언어적 결핍은 사회-커뮤니케이션적 의도와 사회인지적 장애의 맥락에서 이해되어야 한다. 2. 조리활동을 이용한 언어치료 조리준비단계에서 교사는 아이들이 조리 재료와...2025.11.14
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세계보건기구(WHO)에 따른 장애의 의미와 장애를 바라보는 관점의 중요성2025.05.101. WHO의 장애 정의 세계보건기구(WHO)는 장애를 '개인이 사회적 상황에서 일상적인 활동에서 제한을 받는 결과로 나타나는, 기능의 결여 또는 부족'이라고 정의하고 있습니다. 이 정의는 장애의 본질적인 특징과 영향을 다양한 측면에서 포괄적으로 이해하고자 하는 의도를 담고 있습니다. 장애를 이해하기 위해서는 개인의 기능에 대한 이해와 사회적 상황에서의 활동 참여의 중요성을 고려해야 합니다. 2. 장애의 범주와 예시 WHO의 장애 정의에 따르면, 장애는 신체적, 정신적, 인지적 측면에서의 기능 제한을 포함합니다. 신체적 장애, 정신...2025.05.10
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발달장애인(자폐성장애)의 현황, 원인 및 특성2025.01.241. 발달장애의 정의 발달장애는 뇌가 손상되었거나 뇌의 발달 과정에서 문제가 발생한 것으로, '정신지체', '전반적 발달장애', '특이적 발달장애'로 나눌 수 있다. 발달장애에는 '아스퍼거 증후군', 'ADHD', '자폐범주성장애' 등이 포함된다. 발달장애는 뇌의 문제로 인해 소근육, 대근육, 인지, 지각 등 많은 영역에서 정상적인 발달을 하지 못하게 된다. 2. 발달장애의 기준 장애인복지법 시행규칙에 따르면 발달장애(자폐성장애)는 ICD-10 기준으로 전반성 발달장애 정도에 따라 1급, 2급, 3급으로 구분된다. 진단은 만 2세 ...2025.01.24
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발달 지체(developmental delays)라는 '비 범주적 용어'를 사용하는 이유와 효과적인 가족지원 방안2025.05.041. 발달지체의 개념 발달지체란 개인의 신체와 인지, 의사소통 능력, 사회적 또는 정서적 행동 중 하나 이상의 발달이 또래와 비교했을 때 현저하게 지체되어있는 상태를 의미하며, 발달지체는 특별한 교육적 조치가 필요한 영유아 또는 9세 미만의 아동을 지칭한다. 발달지체는 발달이 느린 것을 언급하는 말로서 이해할 수 있으며, 발달지체의 정도는 개인차가 있으므로 유아의 실제 수행수준을 자신과 같은 나이 또래들의 수행수준과 비교해서 결정하게 된다. 2. 비 범주적 용어를 사용하는 이유 '장애'라는 용어는 개인의 잠재적 능력에 대한 편견을 ...2025.05.04
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