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교육심리 연구문제 총망라 2~10장2025.05.101. 인지발달 Piaget의 인지발달이론에 따르면 인지적 불평형 상태에서 조절과 동화를 통해 평형화를 이루면 인지적 발달이 이루어진다. 따라서 교사는 학생들에게 인지적 불평형을 일으키고, 적응의 과정을 지지하고 평형화를 지원하는 역할이 중요하다. 학생들이 스스로 능동적 학습을 할 수 있도록 다양한 환경을 제공하고, 질문과 경험, 상호작용을 통해 도전감 있는 과제를 제시할 수 있다. 또한 Vygotsky의 근접발달영역 개념에 따라 협동학습을 활용하여 학생들의 잠재력을 이끌어낼 수 있다. 2. 자아정체감 발달 청소년기는 자신의 흥미와 ...2025.05.10
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한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점2025.01.271. 한국어와 영어 문장 구조의 차이점 한국어와 영어는 문장 구조에서 큰 차이를 보인다. 한국어는 주로 주어-목적어-동사(SOV) 구조를 따르는 반면, 영어는 주어-동사-목적어(SVO) 구조를 따른다. 이러한 구조적 차이는 두 언어의 문장이 의미를 전달하는 방식에 영향을 미친다. 또한 한국어는 주어 생략이 빈번하게 일어나는 반면, 영어는 명시적인 주어 사용이 일반적이다. 2. 한국어와 영어의 문법적 특징의 차이 한국어와 영어는 문법적 특징에서도 차이를 보인다. 한국어는 교착어로, 어근에 다양한 조사와 어미를 붙여 문법적 관계와 의미...2025.01.27
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중국어권 학습자의 한국어 모음 오류 유형과 교육 방안2025.11.141. 한국어와 중국어의 모음 체계 비교 한국어는 단모음 10개, 이중모음 11개로 구성되어 있으며, 중국어는 단운모 10개, 복운모 13개, 비음 운모 16개로 이루어져 있다. 한국어의 /ㅔ/, /ㅚ/, /ㅡ/ 발음과 상향이중모음 /ㅕ/, /ㅛ/, /ㅠ/, /ㅖ/, /ㅙ/, /ㅢ/는 중국어에 존재하지 않아 중국어권 학습자들의 발음 오류가 예상된다. 2. 중국어권 학습자의 모음 오류 유형 중국인 학습자들은 /ㅓ/를 /ㅗ/로 발음(재벌→재볼), /ㅡ/를 /ㅜ/나 /ㅗ/로 발음(오늘은→오눌), /ㅐ/를 /ㅏ/로 발음(논쟁→논장), /ㅔ/...2025.11.14
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현장체험학습의 유형과 구분, 강원도 지역 학교 사례, 문제점 분석2025.01.201. 현장체험학습의 유형과 구분 현장체험학습은 다양한 형태로 이루어질 수 있으며, 그 목적과 내용에 따라 여러 가지로 분류할 수 있습니다. 주요 유형으로는 탐방형 체험학습(역사 탐방, 문화 탐방), 생태 체험학습(자연 체험, 농촌 체험), 산업 체험학습(공장 견학, 기업 탐방), 사회적 체험학습(사회 복지 시설 방문, 봉사 활동) 등이 있습니다. 2. 강원도 지역 학교의 현장체험학습 사례 강원도 지역의 학교들은 지역의 특색을 살린 다양한 현장체험학습을 실시하고 있습니다. 예를 들어, 강원도 초등학교의 '설악산 탐방' 프로그램, 강원...2025.01.20
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롸이겔루스의 교수설계이론, 켈러의 ARCS 모형 발제/발표 자료2025.04.271. 롸이겔루스의 교수설계이론 롸이겔루스의 교수설계이론은 학습과제 유형을 인지영역의 4가지 주요 학습과제(정보의 기억, 관계의 이해, 기능의 적용, 고차적 사고 기능)로 분류하고, 각 학습과제에 따라 구체적인 교수 전략을 제시합니다. 이 이론은 교수전략을 전략, 조직전략, 전달전략, 관리전략의 4가지 범주로 구분하고, 미시적 전략과 거시적 전략으로 나누어 설명합니다. 2. 켈러의 ARCS 모형 켈러의 ARCS 모형은 학습동기를 유발하고 유지하기 위한 교수 전략입니다. 이 모형은 주의집중(Attention), 관련성(Relevance...2025.04.27
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건강가정론 ) 거트만이 제시한 역기능적 의사소통의 악영향2025.01.241. 역기능적 의사소통의 악영향 Gottman(1994)이 제시한 비난, 방어, 경멸, 냉담이 인간관계에 부정적인 영향을 미친다는 주장에 동의한다. 이 네 가지 역기능적 의사소통은 부부 관계를 파괴하는 주요 원인이며, 인간관계 전반에 적용될 수 있다. 비난과 방어는 감정적 거리를 만들고, 경멸과 냉담은 상대방의 존중을 무너뜨리므로, 이러한 의사소통 방식을 피하는 것이 관계 개선에 매우 중요하다. 2. 동기부여 방법 기업은 재무적 동기부여와 비재무적 동기부여를 적절히 조합해야 한다. 재무적 보상은 직원의 불만을 줄이지만, 장기적인 동...2025.01.24
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리더십 유형(권위적, 민주적, 방임적)에 대한 설명과 학습자의 리더십 성향 및 장단점2025.05.081. 리더십의 개념 리더십은 조직에 영향을 끼쳐 구성원들이 자신의 능력을 최대한 발휘하여 임무나 목적을 달성하도록 하는 지속적인 상호작용이다. 개인이나 집단에 영향력을 행사하고 과업수행을 위해 지휘하고 조정하는 능력이라고 할 수 있다. 2. 권위적 리더십 리더가 조직원들의 의사결정과 정책, 지위와 통제 등을 독단적으로 결정하며 구성원들이 알아서 따라오도록 하는 리더십이다. 명령과 복종을 강요하며 리더 자신이 모든 의사결정을 행하고 조직원들에게는 명령과 복종만을 요구한다. 3. 민주적 리더십 리더와 조직구성원들이 서로 상호 의견을 교...2025.05.08
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2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법 설명2025.01.251. 2019년 개정 누리과정 2019 개정 누리과정은 3세에서 5세 간 연령 별 누리과정의 과다한 세부 내용을 교육과정의 대강화 취지에 의한 간략화하자는 요구를 만족시키고자 했다. 학습자가 가지는 부담을 줄이고 학습경험의 질을 개선하는 것에 중점을 두었다. 이를 바탕으로 3세 – 5세 연령 별 누리과정에서 제시했던 세부내용(269개)를 연령과 관계없이 총 59개의 세부내용으로 간략화했다. 2019 개정 누리과정은 실천적인 측면에서 교사에게 자율성을 부여하고 최대한으로 발휘할 수 있도록 했으며 유아에게는 배움을 지원하는 역할을 위하...2025.01.25
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기억 유형과 장기 유지 방법2025.11.161. 기억의 유형 분류 기억은 유지 시간에 따라 감각기억, 단기기억, 장기기억으로 구분된다. 감각기억은 오감을 통해 들어온 정보가 자극 후에도 인상을 유지하는 매우 짧은 기억이며, 단기기억은 의미있는 정보를 의식적으로 선택하여 수십 초에서 수분 정도 유지하는 기억이다. 장기기억은 반복시연과 정교화를 거쳐 대뇌피질에 장기간 저장되는 기억으로, 가용성과 접근성 조건을 충족한다. 2. 시연을 통한 기억 강화 시연은 기억하고 싶은 정보를 여러 번 반복해서 암송하여 의식화하는 방법이다. 감각기억을 장기기억으로 변환시킬 수 있는 간단하면서도 ...2025.11.16
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Cranton 분류 근거에 따른 학습동아리의 유형과 활성화 원리2025.11.151. 학습동아리의 개념 및 특징 학습동아리는 공통의 학습 관심사나 목표를 가진 개인들이 소규모 그룹으로 모여 함께 학습하고 경험을 공유하는 활동입니다. 주요 특징으로는 소규모 그룹 구성, 공통의 관심사나 목표, 경험 공유, 자발적 참여, 다양한 주제와 활동을 포함합니다. 학습동아리는 개인 학습의 보완적 수단으로 활용되며 지속적인 학습 커뮤니티를 형성하여 지식과 기술의 업데이트 및 실무 적용을 지원합니다. 2. Cranton의 학습동아리 분류 체계 Cranton(1998)은 학습동아리를 네 가지 주요 차원으로 분류합니다. 학습 목표 ...2025.11.15
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