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정신간호학 말아톤 정신장애분석(DSM-5) 및 느낀점2025.01.161. 자폐스펙트럼 장애 영화 '말아톤'의 주인공 윤초원은 자폐스펙트럼 장애를 가지고 있으며, DSM-5 진단 기준에 따라 사회적 의사소통 및 상호작용의 결함, 제한적이고 반복적인 행동 등의 증상을 보이고 있다. 이러한 증상에 대해 아동기부터 신체접촉 놀이, 치료교육 등의 중재를 제공하고, 청소년기에는 또래 상호작용 및 사회적 기술 향상 프로그램, 약물치료 등을 적용할 수 있다. 또한 가족의 지지와 관심이 회복에 중요한 역할을 하였다. 2. 정신건강간호 영화 '말아톤'을 통해 자폐스펙트럼 장애 대상자의 특성과 증상, 이에 대한 간호중...2025.01.16
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지적장애 영유아의 문제행동 인식 및 지도 방법2025.11.171. 지적장애 영유아의 문제행동 특성 지적장애 영유아의 문제행동은 단순한 나쁜 습관이 아니라 심리적, 사회적, 생리적 요소들이 복합적으로 작용하여 발생한다. 이러한 아동들은 인지적, 언어적, 사회적 발달에서 지연을 보이며, 정서적으로 민감하고 예측 가능한 환경을 필요로 한다. 문제행동은 의사소통의 부재, 불안, 불편함 등 다양한 이유로 나타날 수 있으며, 행동 자체보다는 그 안에 담긴 의미를 파악하는 것이 중요하다. 2. 개별화된 지도 방법 지적장애 아동 지도 시 아동의 인지 발달 수준에 맞춰 활동을 계획하고 개별화된 지도를 제공해...2025.11.17
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정서장애 아동의 문제행동 시정절차와 문제행동 측정 및 기록방법, 개별화 교육계획2025.01.031. 정서장애 아동의 문제행동 사정 절차 정서장애 아동의 문제행동 사정 절차에는 전체 학생 행동 관찰, 중재 대상 학생과 목표행동 선정, 상황별 행동 발생 환경 탐사, 문제행동 이해와 기능분석, 목표행동의 조작적 정의 등이 포함됩니다. 이를 통해 문제행동을 명확히 정의하고 그 원인과 기능을 분석하여 효과적인 중재 방안을 마련할 수 있습니다. 2. 문제행동 측정 및 기록방법 정서장애 아동의 문제행동 측정 및 기록 방법에는 지속시간 기록법, 빈도기록법, 일화 기록법, 동간기록법, 시간표집법, 영구적인 산물 등이 있습니다. 각 방법의 장...2025.01.03
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정서행동장애(내면화문제)의 정의, 원인, 진단 및 중재2025.11.151. 정서행동장애의 정의 및 출현율 정서행동장애는 장기간에 걸쳐 특별한 교육적 조치가 필요한 상태로, 장애인 등의 특수교육법(2007)에 의해 정의됩니다. 국립정신건강 및 특수교육협회에서는 '정서 및 행동장애(emotionally or behaviorally disordered)'를 가장 선호되는 용어로 사용합니다. 출현율은 한 해에 정신장애를 경험하는 아동이 13~20%(미국 질병관리예방센터, 2013)이며, 학령기 아동의 3~6%(Kauffman과 Landrum, 2018)로 보고됩니다. 2. 불안관련 장애 불안관련 장애는 불안...2025.11.15
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장애영유아의 문제행동 지원을 위한 긍정적 행동지원2025.11.151. 긍정적 행동지원(PBS)의 정의 및 특성 긍정적 행동지원은 인간 존엄성에 근거하여 특수교육대상학생의 문제행동을 감소시키고 예방하기 위한 체계적 지도방법입니다. 문제행동의 기능을 이해하고 개인의 환경에 적합한 포괄적 중재를 개발하는 문제해결중심적 지원입니다. 응용행동분석(ABA)을 이론적 기초로 하며, 자연스러운 환경에서 주변인들의 참여를 강조합니다. 사회적 타당성을 중시하고 예방적 중재에 중점을 두며, 아동과 가족의 삶의 질 향상을 궁극적 목표로 합니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원은 4단계 절차로 진행됩니다....2025.11.15
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자폐성장애아의 개별화 교육 계획과 충동성 관리 전략2025.11.121. 자폐성장애아의 학습특성 자폐증을 가진 아이들은 의사소통, 사회적 상호작용, 적절한 행동 패턴, 여가 및 놀이 능력에서 발달 특이성을 보인다. 타인의 정신 현상을 이해하는 체계를 구축할 수 없어 상대방의 감정을 읽지 못하고, 자연스러운 의사소통 지연과 대인관계 문제를 겪는다. 또한 타인의 행동, 생각, 감정과 관련하여 자신의 행동을 통제하는 데 어려움을 보이며, 명시적으로 명시되지 않은 규칙이나 관행을 이해하지 못한다. 2. 개별화교육프로그램(IEP)의 개념과 구성 개별화 교육 프로그램은 특수 아동의 교육적 욕구를 충족시키기 위...2025.11.12
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자폐성 장애아의 행동영역 주요 특성을 향상시키기 위한 중재 방법 및 통합교육 현장 적용2025.01.131. 자폐성 장애아동의 행동 특성 자폐성 장애아동의 행동 특성은 사회적 상호작용, 의사소통 능력, 반복적 행동 및 관심사 등의 영역에서 나타난다. 이러한 특성으로 인해 학교와 사회에서의 적응에 어려움을 겪을 수 있으며, 이에 대한 이해와 적절한 중재가 필요하다. 2. 자폐성 장애아동을 위한 중재 방법 자폐성 장애아동을 위한 중재 방법에는 행동 중재 프로그램, 의사소통 향상 전략, 사회적 기술 개발 지원 등이 있다. 이러한 중재 방법들은 아동의 발달과 적응을 지원하는 데 효과적으로 활용될 수 있다. 3. 통합교육 현장에서의 적용 방안...2025.01.13
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자폐성 장애 영유아의 중재 조기개입2025.01.241. 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상 중 하나는 사회적 의사소통 및 상호작용의 어려움입니다. 이들은 대화 시 상대방의 표정이나 제스처를 이해하거나 적절하게 반응하는 데 어려움을 겪으며 타인의 감정을 인식하고 공감하는 능력이 부족할 수 있습니다. 또 다른 주요 증상은 제한적이고 반복적인 행동 양식입니다. 자폐 아동은 특정 관심사나 활동에 지나치게 몰두하는 경향이 있으며, 일상적인 변화에 대해 극도의 스트레스를 받거나 고집스러운 태도를 보일 수 있습니다. 2. 자폐성 장애 영유아를 대상으로 한 조기 중재...2025.01.24
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자폐스펙트럼장애 아동의 간호과정2025.01.091. 자폐스펙트럼장애 자폐스펙트럼장애는 선천적이며 발달 초기부터 문제가 있는 것으로 보입니다. 사회적 관계 형성과 유지, 이해에 어려움이 있어 눈 접촉을 피하고 유대관계를 제대로 형성하지 못합니다. 또한 상동증적 행동, 새로운 것에 대한 거부감, 감각 과민성 등의 증상이 나타날 수 있습니다. 이러한 증상들은 언어발달 지연, 자기돌봄 결핍, 사회적 고립 등의 문제로 이어질 수 있습니다. 따라서 간호사는 대상자의 특성을 이해하고 의사소통, 일상생활 수행, 사회적 상호작용 증진을 위한 중재를 제공해야 합니다. 1. 자폐스펙트럼장애 자폐스...2025.01.09
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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동 지원 방법 제시2025.01.281. 장애 영유아 장애 영유아는 주변 사람들과의 상호작용 안에서 타인의 행동을 살펴서 거기에 맞춰서 나의 행동을 집단에 어울리는 행동으로 바꿔나가는 기술이 일반적인 사람과 다르다. 따라서 성공적인 통합교육을 위해서는 교수적 적합화 과정이 필요하다. 2. 문제행동 문제행동은 자신의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 타인의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 유의미한 학습이나 활동에 참가하는 것을 방해하는 두드러진 행동 등으로 분류할 수 있다. 문제행동의 심각성은 발달수준, 연령, 발생 빈도, 지속 시간, 강도,...2025.01.28
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