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2학년 스포츠문화 교과 학생 평가 규정2025.05.061. 평가 목표 고등학교 체육은 중학교에서 학습한 내용을 바탕으로 운동, 스포츠 등에 대한 보다 심화한 신체 활동 지식을 습득하고, 체육에 대한 긍정적 안목과 평생 체육으로의 실천 능력을 함양한다. 개인의 잠재력을 최대한 실현할 수 있도록 학생의 올바른 인성과 창의성, 사고력, 문제해결력, 고등사고 기능의 신장을 위한 평가를 하고, 모든 학습자가 교육을 통하여 달성하고자 하는 성취 수준에 도달할 수 있다는 자신감을 느끼도록 한다. 평가내용은 각 영역의 학습 내용에서 균형 있게 선정하되, 학습자 개인에게 의미 있는 활동이 될 수 있도...2025.05.06
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유치원 교사 다면평가 정성 정량 자기실적 평가서2025.04.251. 유치원 교사 자기실적 평가 유치원 교사의 자기실적 평가 내용을 다루고 있습니다. 평가 지침, 평가 기간, 평가자 정보, 자기실적 평가 내용(학습지도, 생활지도, 전문성개발, 담당 업무) 등이 포함되어 있습니다. 교사의 창의성, 적시성, 노력도 등을 종합적으로 평가하고 있습니다. 1. 유치원 교사 자기실적 평가 유치원 교사의 자기실적 평가는 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 과정이라고 생각합니다. 교사 개인의 전문성 향상과 함께 유치원 전체의 발전을 도모할 수 있기 때문입니다. 자기실적 평가를 통해 교사는 자신의 강점과 약점...2025.04.25
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사회복지사 2급 아동지역센터 실습일지2025.11.181. 아동 자기주도 프로그램 아동의 사회성, 자존감, 집중력, 학습 능력 등을 향상시키기 위한 재미있는 활동 중심의 프로그램. 프로그램 계획서, 일지, 평가서 작성법을 숙지하고 운영하며, 실천기술론과 의사소통법을 바탕으로 한 근거중심의 실천모델을 적용하여 아동과 효과적으로 소통하고 지도하는 방식을 학습함. 2. 아동 의사소통 및 생활지도 아동 간의 부정적 대화 상황에서 당사자 앞에서 이야기하지 않기, 아동의 감정을 읽어주고 눈을 마주치며 나 전달법을 사용하는 등 효과적인 의사소통 기법 적용. 아동의 심리 상태를 이해하고 관심과 공감...2025.11.18
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청소년 멘토링의 개념과 필요성2025.05.151. 청소년 멘토링의 개념 멘토링은 경험과 지식이 풍부한 사람이 멘티에게 조언하면서 도움을 주는 활동으로서 멘토-멘티 관계에서 이루어진다. 청소년 멘토링은 학교생활 및 학업 수행에 어려움을 겪는 학생들에게 학습지도나 진로상담 등을 제공함으로써 그들이 당면한 문제를 스스로 해결할 수 있도록 도와주는 프로그램이다. 2. 청소년 멘토링의 필요성 청소년 멘토링은 학생들의 학업능력 향상뿐만 아니라 인성교육에도 도움이 되며, 다양한 분야의 전문가와의 만남을 통해 시야를 넓힐 수 있는 기회를 제공한다. 또한 학교생활 적응력 강화라는 측면에서도 ...2025.05.15
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U&I 학습유형 검사 소개 리포트2025.01.221. U&I 검사의 개요 U&I 검사는 자기이해를 통해 자신의 길을 찾아가는 검사로, 학습유형검사, 진로탐색검사, 교육유형검사, 부부관계유형검사, 조직관계유형검사 등 다양한 종류의 검사가 있다. 특히 U&I 학습유형검사는 학생의 심리적 특성과 성격적 요인을 진단할 수 있는 검사도구로, 학습자의 선호하는 학습방법과 전략을 파악할 수 있다. 2. U&I 학습유형검사의 사용 U&I 학습유형검사는 초등학교 4학년부터 성인까지 대상으로 하며, 학습행동, 학습기술, 학습성격 등 총 164문항으로 구성되어 있다. 검사 결과는 학습성격유형, 학습...2025.01.22
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특수아동의 장애유형에 따른 학습지도 및 생활지도 방법2025.01.271. 특수아동의 장애 유형과 특성 특수교육의 대상이 되는 아동들은 발달상의 다양한 차이와 특성을 가지고 있으며, 이에 따라 학습 및 생활 지도 방법도 각기 다릅니다. 특수아동의 장애 유형은 크게 지적 장애, 자폐스펙트럼 장애, 정서 및 행동 장애, 감각 장애(청각·시각 장애), 그리고 신체 및 건강 장애 등으로 나눌 수 있습니다. 각 장애 유형은 그에 맞는 교육적 접근이 중요한 요소입니다. 2. 자폐스펙트럼 장애 아동의 학습지도 자폐스펙트럼 장애 아동은 고정된 일과나 일정에 대한 집착이 강하고, 예상하지 못한 변화에 대해 불안을 느...2025.01.27
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2024. 유치원 정량평가 정성평가 자기실적평가서2025.01.281. 학습지도 교사는 주당 수업시간이 18시간 이상이며, 수업공개 횟수가 2회 이상, 원내외 수업컨설팅 및 멘토링 장학 횟수가 2회 이상, 학습지도 곤란도가 특수, 통합, 외국인 유아를 대상으로 하는 등 학습지도 영역에서 우수한 실적을 보이고 있습니다. 2. 생활지도 교사는 유아 및 학부모 상담 실적이 있으며, 생활지도 곤란도가 담임 학급인 것으로 나타났습니다. 또한 돌봄교실 운영 학급이 있는 것으로 확인됩니다. 3. 전문성 개발 교사는 연수 이수 실적이 60시간 이상이며, 교과연구회 활동, 연구대회 및 연구개발 실적이 있는 것으로...2025.01.28
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성인학습자로서 자신의 특성과 학습 동기를 기술하십시오2025.01.291. 성인학습자의 일반적인 특성 성인학습자는 청소년기나 청년기에 비해 다양한 삶의 경험과 배경을 가지고 있으며, 이로 인해 학습에 대한 접근 방식과 요구도 다르다. 일반적으로 성인학습자의 주요 특성으로는 자율성, 목표 지향성, 경험의 활용, 실용성, 그리고 즉각적인 적용 가능성이 있다. 2. 성인학습자의 학습 동기 성인학습자의 학습 동기는 주로 개인적 성장, 직업적 발전, 사회적 관계 강화, 그리고 자아실현에 기반을 두고 있다. 개인적 성장을 추구하는 성인학습자는 자기 계발과 자아실현을 목적으로 학습에 참여하며, 직업적 발전을 목표...2025.01.29
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사회복지사 실습종결보고서2025.01.181. 사회복지사 실습 이 보고서는 사회복지사 실습에 대한 내용을 다루고 있습니다. 실습기관인 00아동지역센터에 대한 소개, 실습기간 및 시간, 실습목표, 실습내용, 실습목표 달성 정도, 실습지도자와 실습지도 내용, 실습소감, 향후 실습을 위한 제언 등이 포함되어 있습니다. 실습생은 아동센터에서 사회복지사의 역할과 업무에 대해 배웠으며, 아동들과의 상호작용과 학습지도 등의 경험을 얻었습니다. 2. 아동복지 이 보고서에서는 아동지역센터에서의 사회복지사 실습 경험이 다루어지고 있습니다. 실습생은 아동들의 학습지도, 등하원 지도, 식사 지...2025.01.18
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성인학습지도자의 자세와 자질2025.04.261. 성인교육자의 자질 성인교육자는 단순히 학습내용을 전달하는 것 이상의 다양한 역할을 수행해야 한다. 교수자로서 확고한 정체성을 가지고 있어야 하며, 학습의 촉진자로서 비평적 접근을 해야 한다. 효과적인 성인교육자는 학습자에게 우호적이고 지원적인 분위기를 만들고, 학습자의 경험을 교육자원으로 활용하며, 피드백과 평가를 제공하고, 협동과 참여를 촉진하는 등의 특징을 가지고 있어야 한다. 2. 성인학습지도의 의미 성인학습지도는 성인학습자가 어떻게 학습할 것인가에 관심을 두어 성인의 학습활동을 촉진, 조장, 지원하는 것과 관련된 모든 ...2025.04.26
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