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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.271. 아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성 아동 학대 및 방임을 경험한 학생들은 심리적, 정서적, 신체적으로 다양한 영향을 받는다. 이를 체감한 학생들은 자주 불안과 두려움 속에서 살아가며, 자기 자신에 대한 낮은 자존감과 타인에 대한 불신을 겪게 된다. 아동 학대 및 방임을 경험한 청소년들은 정상적인 발달 과정에서 벗어나 사회적 상호작용에서 어려움을 겪으며, 이로 인해 학업 성취도가 급격히 떨어진다. 이러한 학생들이 직면한 문제는 단지 개인적인 문제가 아니라, 학교 환경 전반에 부정적인 영향을 미친다...2025.01.27
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정신보건 협력사례 시나리오 적용보고서_정신건강간호학2024.12.311. 학생 정신건강 지원 학생들의 다양한 정서적 문제를 해결하기 위해 지역사회와 병원 등 전문자원을 활용하여 맞춤형 지원을 제공하는 것이 필요했습니다. 이를 위해 학생 정서 행동특성검사를 통해 관심군 학생을 선별하고, 집단상담 프로그램과 문화체험 프로그램 등을 운영하여 학생들의 대인관계 향상, 자율성 증진, 스트레스 해소 등의 성과를 거두었습니다. 2. 생명존중 교육 학생들의 생명존중 의식을 높이기 위해 생명사랑 캠페인, 생명존중 교육, 긍정 찾기 교육 등을 실시하였습니다. 상담사와 학생 간 하이파이브 인사 활동, 자신에게 주는 긍...2024.12.31
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다문화 사회와 평생교육 - 다문화가정을 위한 평생교육 방향 및 과제2025.04.251. 다문화 사회와 평생교육 우리 사회가 다문화 사회로 진입함에 따라 다문화 사회에 대비한 평생교육의 필요성이 대두되고 있다. 평생교육법에 따르면 학교도 평생교육 실현에 노력해야 하며, 방과후 학교 운영을 통해 정규 교육과정의 보완, 지역사회와의 연계, 교육복지 실현 등의 목표를 달성할 수 있다. 또한 지역 내 협력적 네트워크 구축, 관련 사업의 유기적 연계, 운영 인력의 전문화 등이 방과후 학교 활성화를 위한 과제로 제시되고 있다. 2. 국제결혼가정 여성의 적응 지원 최근 급증하고 있는 국제결혼가정의 여성들의 한국 사회 적응을 지...2025.04.25
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학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델, 사회적 상호작용모델2025.04.261. 지역사회학교모델 지역사회학교 모델은 학교를 단순하게 교육기관으로만 보는 것이 아니고 지역사회는 지리적인 영역으로만 보는 것은 아니다. 학교와 지역사회를 서로 유기적인 체계로 보아서 지역사회 안의 학교로 인식하게 된다. 학교는 지역사회 안에서 공존하는 중요한 공적인 기관으로 지역사회와 협력적인 관계가 형성이 될 때 비로소 학교 교육의 목표를 달성할 수 있다고 본다. 학교사회복지사는 학교와 지역사회가 함께 협의회를 구성할 수 있게 하여 지역사회에 적합한 교육 프로그램에 대하여 계획하고 실행한다. 지역사회를 대상으로 하여 학교 교육...2025.04.26
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학교사회복지실천 지역사회중심 개입과 평가2025.05.061. 학교사회복지실천 학교는 지역사회기반 조직들과 협력체계를 구축해야 하는데 그 목적은 학생들이 필요로 하는 서비스와 자원을 학교로 가지고 들어와 모든 학생들이 학습하고 성취할 수 있도록 정서적, 사회적, 신체적으로 준비시키고 교사들이 자유롭게 교육할 수 있도록 하기 위함이다. 학교사회복지사가 학교-지역사회 협력체계 구축을 통해 개입을 하며 이러한 개입에 대한 평가를 하는 것이 중요하다. 2. 지역사회자원 파악 학교사회복지사가 지역사회중심 개입을 하기 위해서는 먼저 다양한 방법을 활용하여 지역사회자원의 현황을 파악해야 한다. 지역사...2025.05.06
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