총 166개
-
중고등학교 학교폭력 예방 활동 동아리 활동 안내2025.05.151. 학교폭력 예방 활동 동아리 학교폭력 예방 활동 동아리는 학급의 안전과 폭력예방을 위해 선의의 배려활동을 하는 학급의 상징입니다. 동아리 인원은 학급의 화합과 우애를 다지기 위해 희생과 봉사심을 갖습니다. 주요 활동으로는 왕따 및 따돌림 예방, 급우 간 갈등 상담 및 조정, 학교폭력 및 안전사고 예방 역할, 학급 안전 활동 및 지킴이 활동 등이 있습니다. 2. 학교폭력 예방 캠페인 학교폭력 예방 활동 동아리는 1, 2학기에 학교폭력 실태조사 독려 캠페인과 학교폭력 및 안전사고 예방 피켓 제작 활동을 진행합니다. 피켓 제작 시 자...2025.05.15
-
중고등학교 학교폭력 예방 활동 우수 학생 선정 계획서2025.05.151. 학교폭력 예방 활동 학교 내에서 발생할 수 있는 폭력 행위를 예방하기 위한 다양한 활동들이 진행되고 있습니다. 이러한 활동에 적극적으로 참여하고 우수한 성과를 보인 학생들을 선정하여 포상하는 계획이 수립되었습니다. 이를 통해 학생들의 자긍심을 높이고 다른 학생들의 참여를 독려하여 안전하고 평화로운 학교 환경을 조성하고자 합니다. 2. 학생 선정 기준 학교폭력 예방 활동에 참여한 1, 2학년 학생들을 대상으로 선정할 예정입니다. 선정 기준은 담임교사의 평가점수, 가점 요소, 감점 요소를 종합적으로 고려하여 최고점을 받은 1명의 ...2025.05.15
-
중고등학교 학교폭력 예방을 위한 학생 선서문2025.05.151. 학교폭력 예방 학교폭력 예방을 위한 좋은 선·후배 관계 만들기 선서문입니다. 2학년 선배와 1학년 후배가 서로 약속하는 내용으로, 물품 및 선물 수수 금지, 지나친 인사 강요 금지, 개인적 훈계 및 교육 금지, 지나친 과제 부여 금지, 동아리 모임 시 지도교사 허락 필수, 따돌림 및 거짓 험담 등 학교폭력 행위 금지 등을 포함하고 있습니다. 1. 학교폭력 예방 학교폭력 예방은 매우 중요한 사회적 과제입니다. 학교폭력은 피해자에게 심각한 신체적, 정신적 피해를 줄 뿐만 아니라 가해자와 주변 학생들에게도 부정적인 영향을 미칩니다....2025.05.15
-
학교사회복지 실천 모델과 사례 분석2025.11.111. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교를 실습장으로 삼아 사회복지서비스를 제공하는 전문적 실천방법 및 제도입니다. 교육 목표 달성을 촉진하고 교육복지를 증진하기 위한 교육시스템 내 사회복지 실천의 전문분야로, 학생들의 경제적·신체적·정신적 문제를 예방·치료하고 부족한 욕구를 충족시킵니다. 생태학적 관점에서 학생과 가정-학교-공동체 시스템의 상호작용을 중시하며, 실용적 목적, 기본 관점, 전문인력, 실천대상, 활동을 핵심 요소로 합니다. 2. 학교사회복지의 목적과 대상 학교사회복지는 학생들의 행동에 바람직한 변화를 가져오는 것을...2025.11.11
-
교권 하락 예방을 위한 학교 문화적 지원 방안2025.11.111. 교권의 개념 및 교권 하락 교권은 교육을 받을 권리와 교육을 할 권리를 포함하는 교육권을 의미하며, 학생의 학습권, 학부모의 교육권, 교사의 교육권이 모두 포함된다. 교권 하락은 교권 실추로 교사의 권리가 무시되는 현상이다. 최근 한국교원단체총연합회 조사에 따르면 응답 교원의 79%가 최근 1-2년간 교원들의 사기가 떨어졌다고 답했으며, 55%가 교권이 잘 보호되지 않는다고 응답했다. 2. 교권 침해의 현황 및 원인 교권 침해는 교실 수업 시간과 등교 시부터 시작되며, 코로나19로 인한 온라인 수업 확대로 더욱 심화되고 있다....2025.11.11
-
조작적 조건형성의 특징, 인간관, 응용방법2025.11.121. 조작적 조건형성의 특징 조작적 조건형성은 유발된 행동 결과에 중점을 두며, 손다이크의 시행착오 이론을 바탕으로 스키너가 체계화했습니다. 고전적 조건형성과 달리 유기체가 보상을 얻는 데 능동적이며, 효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비성 법칙이 주요 개념입니다. 강화물(정적·부적), 벌, 소거 등을 통해 행동의 확률을 증가 또는 감소시키며, 반응 결과에 의한 학습이 이루어집니다. 2. 조작적 조건형성의 인간관 초기 행동주의자들은 인간을 환경에 의해 형성되는 존재로 보았으며, 좋지도 나쁘지도 않은 상태로 태어나 환경 자극에 반응하는 ...2025.11.12
-
교육복지를 위한 과제와 교사의 역할2025.11.121. 교육복지의 개념과 중요성 교육복지란 학생을 둘러싼 주변 환경을 개선함으로써 학생이 자신의 잠재역량을 충분히 발휘하여 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 돕는 복지 영역이다. 우리나라 교육부는 학교사회복지사를 일선 학교현장에 배치하는 방식으로 교육복지를 강화하고 있으며, 매년 약 8만 명의 학생이 학교생활 적응에 실패하여 학교 밖 청소년이 되는 현실은 한국사회 학교의 교육복지 수준이 열악함을 시사한다. 2. 다문화가정 학생의 교육복지 우리나라 다문화가정 출신 학생의 학교 중도 포기율은 약 1.2%로 일반학생의 2배 이상 높다. 다문...2025.11.12
-
청소년 임파워먼트 접근의 개념, 특성 및 강점2025.11.121. 임파워먼트의 개념과 특성 임파워먼트는 1970년대 후반 지역사회 발전운동으로 시작되어 1990년대 이후 대인관계서비스의 주된 철학이 되었습니다. 현재는 사회학, 정치, 경영, 간호, 교육, 사회복지 등 다양한 분야에서 활용되고 있습니다. 스테이플스(1990)에 따르면 권력은 타인에게 부여하는 것이 아니라 자기실현으로 정의되며, 일방적으로 부여되는 것이 아니라 누군가가 획득하고 발전할 수 있도록 함으로써 긍정적인 형태를 취합니다. 임파워먼트는 개인, 가족, 조직, 지역사회 및 국가를 포함한 모든 수준에서 다체계적 접근을 강조합니...2025.11.12
-
사회복지사의 역할과 학교사회복지사의 실천2025.11.121. 사회복지사의 역할 사회복지사는 사회복지사업법에 따라 청소년, 노인, 여성, 가족, 장애인 등 다양한 대상의 문제를 파악하고 해결을 돕는 전문가입니다. 가능케 하는 자, 중개자, 옹호자, 사회행동가, 중재자, 협상가, 교육자, 조정자, 연구자, 집단촉진자, 대중연설가 등 11가지 역할을 수행하며, 클라이언트의 문제 해결을 위해 사회자원 활용, 정책 형성 참여, 효율적 의사소통 능력이 필수적입니다. 2. 학교사회복지사의 개념 및 발전 학교사회복지는 교육소외 및 불평등 현상을 해소하고 국민의 삶의 질 향상과 사회통합을 기하는 교육현...2025.11.12
-
학교사회복지실천 분야의 적합성과 전망 분석2025.11.121. 학교사회복지실천 학교사회복지는 학교를 실천의 장으로 삼아 학생이 환경에 놓인 학생-가정-학교-지역사회의 상호작용으로 발생하는 심리적, 사회적 문제를 예방·해결하는 교육기능 중 하나입니다. 1997년 교육부의 학교사회복지 시범연구 사업으로 본격적으로 시작되었으며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘하여 최적의 교육환경과 공정한 교육기회를 제공하고 궁극적으로는 교육의 본질적 목적과 학생복지를 실현하는 데 도움을 줍니다. 2. 학교상담과 학생 적응 학교상담은 학생, 학부모, 교사를 돕는 종합적인 개념으로, 학생들이 학교...2025.11.12
16 / 17
