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간호학개론 철학2025.01.161. 경험주의 경험주의는 모든 지식의 근원이 경험에서 비롯된다는 개념입니다. 이는 선천적인 인식 능력이 아닌 후천적인 경험을 통해 지식을 얻는다는 것을 의미합니다. 간호에서는 직접 간호를 해봐야 문제점을 찾고 해결을 경험할 수 있습니다. 하지만 경험주의는 자신의 주관에 빠질 수 있고 환자의 마음이나 심정 등을 알기 어려운 한계가 있습니다. 2. 실증주의 실증주의는 경험론에 바탕을 둔 과학적 접근으로, 관찰과 실험을 통해 수집한 자료를 확증하고 타당성을 검증합니다. 형이상학적인 사변을 배격하고 관찰이나 실험 등 검증 가능한 지식만을 ...2025.01.16
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인문학의 이해 족보2025.01.291. 토마스 아퀴나스의 신 존재 증명 토마스 아퀴나스는 플라톤과 아리스토텔레스를 어떻게든 조화시키려고 했다. 그는 종합론자이며 보이는 현실 세계 속에 보이지 않는 세계가 내재해 있다고 말했다. 보편적인 것과 초월적인 것이 구체적이고 현실적인 것 속에 함께 있다고 해석하는 것이다. 우리의 이성을 가지고 신에게 갈 수는 없지만 신의 은총, 신의 계시가 이성 안으로 들어와서 우리의 이성을 신을 이해할 수 있도록 이끌어준다는 것이다. 여기서 5가지의 신 존재 증명이 나타난다. 첫 번째는 운동이다. 두 번째는 인과성이다. 세 번째는 필연성이...2025.01.29
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포스트모더니즘 문학의 특징과 대표 작품 분석2025.01.181. 포스트모더니즘의 개념과 주요 특징 포스트모더니즘은 20세기 중반 이후 예술, 문학, 철학, 건축 등 여러 분야에서 나타난 사조입니다. 이는 모더니즘과 다른 방향으로 전개되었으며, 절대적인 진리나 가치보다는 다원성과 상대성을 강조합니다. 포스트모더니즘의 주요 특징에는 해체, 메타픽션, 아이러니와 유머, 파편화, 상호 텍스트성, 다양한 시각, 혼성 장르, 주체성의 붕괴, 하이퍼리얼리티, 문화적 비평 등이 있습니다. 2. 폴 오스터의 "뉴욕 삼부작" 분석 "뉴욕 삼부작"은 폴 오스터가 발표한 세 권의 소설로, 현대 도시 뉴욕을 배경...2025.01.18
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현대 교육철학의 사조2025.01.091. 20세기 전기의 교육철학 20세기 초 미국에서 등장한 진보주의 교육사상은 아동을 성인의 축소판이 아닌 고유한 존재로 보며, 전통적인 교사중심, 교과서 중심, 지식 암기 위주의 교육을 비판하고 어린이의 자유로운 활동을 중시하는 교육의 자유화 운동이었다. 본질주의는 진보주의에 대한 반발로 등장하여 영원한 진리와 전통적인 교과중심 교육과정을 지지하였다. 항존주의는 이성 계발과 고전을 중심으로 한 인문교육을 중시하였다. 재건주의는 교육을 통해 새로운 민주적 사회질서를 창조해내는 것을 목표로 하였다. 2. 20세기 후기의 교육철학 실존...2025.01.09
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포스트모더니즘의 교육관을 가지고 우리나라 교육현장에 적용이 가능할까2025.01.031. 포스트모더니즘의 교육관 포스트모더니즘은 기존의 전통적인 모습에서 벗어나 변화를 추구하는 사상이다. 포스트모더니즘은 자기 자신의 생각을 중요시하며, 다양성과 창의성을 강조한다. 이러한 포스트모더니즘의 특징은 교육 분야에서도 적용될 수 있다. 포스트모더니즘 교육관은 학생들의 자유와 창의성을 존중하며, 고정된 틀에서 벗어나 다양한 해석과 실천을 중요시한다. 이를 통해 학생들은 비판적 사고력과 자아실현을 할 수 있다. 1. 포스트모더니즘의 교육관 포스트모더니즘은 교육에 있어서 기존의 전통적인 접근방식에 대한 근본적인 도전을 제기합니다...2025.01.03
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데이비드 린치 <트윈 픽스> 스토리보드를 활용한 장면 분석2025.01.271. 트윈 픽스 영화 정보 트윈 픽스: Fire Walk with Me (1992)는 프랑스 CIBY 픽쳐스가 제작하고 미국 뉴 라인 시네마가 배급한 영화입니다. 1992년 칸 영화제 경쟁부문에 초청되었으며, 드라마 <트윈 픽스>의 프리퀄 극장판입니다. 감독은 포스트 모더니즘과 컬트를 표방하는 데이비드 린치로, 그의 대표작에는 <이레이저 헤드>, <엘리펀트 맨>, <블루 벨벳>, <로스트 하이웨이>, <멀홀랜드 드라이브> 등이 있습니다. 2. 선정 장면 소개 선정 장면은 영화 <트윈 픽스>의 39분 25초부터 42분 7초까지의 장면...2025.01.27
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'교육이란 무엇인가'에 대한 나의 생각2025.01.251. 교육의 정의 교육학과에 입학한 지 1년이 되어가는 시점에서 '교육이란 무엇인가'라는 질문에 대한 나의 생각이 변화하였음을 느낌. 이전에는 교육을 '자신과 타인의 행복에 기여하는 존재로 사람을 변화시키는 활동'이라고 정의했었지만, 포스트모던 철학의 진리관을 배우면서 이 정의가 너무 모호하다는 것을 깨달음. 이후 교육에 대한 보편적 속성으로 제시된 규범적 요소, 인지적 요소, 과정적 요소 등을 학습하고, '교육다운 교육'의 개념적 요소를 이해하면서 교육의 본질에 대해 더 깊이 있는 정의를 내릴 수 있게 되었음. 2. 교육의 목적 ...2025.01.25
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현대사회와 디자인 포스트 모더니즘에 대하여2025.01.191. 포스트모더니즘 포스트모더니즘은 20세기 중후반에 일어난 문예 운동으로, 미술의 추상화로 인해 표현과 관객들과의 소통을 중요시하는 미술 경향이다. 모더니즘이 점점 기하학적 형태를 띠면서 추상화되어 대중들이 이해할 수 없는 어려운 미술이 되자, 포스트모더니즘은 이에 반발하며 시작되었다. 포스트모더니즘의 특징은 미술가의 자율성이 보장되고 개성 있는 작품을 중요하게 여기며, 모방적인 성격을 가지고 있다. 또한 다양한 내용과 형식의 작품이 등장하여 대중들과의 소통을 중요시하게 되었다. 2. 모더니즘과 포스트모더니즘의 차이 모더니즘은 정...2025.01.19
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교육철학에 대한 고찰 리포트2025.04.301. 자연주의 교육 이론 자연주의에서는 자연(自然)을 실체의 본질로 보고, '스스로 그러하다'는 의미를 가지며, 즉자적이고 원초적인 것으로 본다. 이러한 특성을 교육에 적용하면, 아이들의 욕구, 본성에 따른 교육 과정을 개발해야 하며, 자연의 흐름과 조화된 교육을 추구하는 것으로 이해할 수 있다. 또한 학습은 순수한 감각적 경험에 의해 시작되어야 하므로, 배울 준비가 된 경우에만 학습이 이루어져야 할 것으로 볼 수 있다. 2. 형이상학적 교육에 대한 비판 물론, 이론적인 것이 바탕이 되어야 실제적인 것의 탐구로 나아갈 수 있다. 또...2025.04.30
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구별짓기, 유행에서 서브컬처로2025.04.301. 포스트모던과 취향의 파편화 한국의 문화 지형은 계급과 취향의 연결고리가 약하고, 대중문화의 위세 아래 상징질서가 약화되어 있다. 따라서 부르디외의 '구별짓기' 이론으로는 한국의 문화 지형을 설명하기 힘들다. 포스트모던 사회에서는 개인화가 진행되면서 구조적 요인이 취향에 미치는 영향이 감소되어, 취향이 보다 개인화, 파편화되고 있다. 2. 유행의 약화 10년대 이후 대중문화가 극적으로 분화하면서 더는 국민가요나 국민 드라마와 같은 '유행'이 성립하기 힘들어졌다. 이는 대중문화가 더 이상 '상상의 공동체'를 형성하지 못하고 있음을...2025.04.30
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