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고등학교 동아시아사 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 동아시아사 교과 평가 계획 동아시아사 교과 평가의 목적은 단순한 역사 지식의 암기를 평가하는 것에서 벗어나 역사에 대한 기본적 이해를 바탕으로 다양한 관계사를 연계하여 파악함으로써 역사적 탐구력, 상상력, 판단력 등 복합적이고 단계적으로 역사를 파악하는 능력을 향상하고자 하는 것입니다. 또한 동아시아사가 형성되고 발전되는 과정에 대한 이해를 통해 현재를 통찰할 수 있는 능력을 함양하고, 이를 통해 한국인으로서의 정체성을 형성하고 현대 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기르는 것이 목적입니다. 다양한 탐구 자료와 질적평가를...2025.01.15
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측정에서 신뢰도의 정의와 평가방법, 신뢰도를 높이는 방법2025.05.131. 신뢰도의 정의와 평가방법 신뢰도는 측정에 있어서 나타나는 일관성의 정도를 의미합니다. 신뢰도를 평가할 수 있는 방법으로는 재검사법, 대안법, 반분법, 관찰자 신뢰도, 내적 일관성 분석법 등이 있습니다. 재검사법은 동일한 대상과 도구로 반복 측정하여 결과의 연관성을 확인하는 방법이고, 대안법은 다른 측정 도구를 사용하여 결과를 비교하는 방법입니다. 반분법은 측정 도구를 둘로 나누어 독립된 척도를 적용하여 신뢰도를 판단하는 방법이며, 내적 일관성 분석법은 반분법의 단점을 보완한 방법입니다. 2. 신뢰도를 높이는 방법 신뢰도를 높이...2025.05.13
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사회복지실천과 사회복지실천기술의 차이점2025.01.201. 사회복지실천 사회복지실천은 사회복지사가 클라이언트의 복지 향상을 위해 수행하는 모든 활동을 의미한다. 이는 클라이언트와의 상담, 문제 해결, 자원 연계 등을 포함한다. 사회복지실천은 클라이언트와의 직접적인 상호작용을 통해 클라이언트의 구체적인 문제를 파악하고 이를 해결하기 위한 맞춤형 접근을 필요로 한다. 2. 사회복지실천기술 사회복지실천기술은 사회복지실천을 효과적으로 수행하기 위해 필요한 구체적인 기술과 방법을 의미한다. 여기에는 면담 기술, 평가 방법, 개입 전략 등이 포함된다. 사회복지사들은 이러한 기술을 사용하여 클라이...2025.01.20
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ADHD의 이해(증상, 특징, 여성ADHD, 평가 방법) 발표자료2025.01.121. ADHD 진단 기준 ADHD 진단 기준은 지속적인 부주의, 과잉행동, 충동성의 특징을 갖는 것으로, 9개 증상 중 6개 이상이 6개월 이상 지속되어 학업/직업 활동에 부정적인 영향을 미치는 것이다. 또한 12세 이전에 증상이 나타나며, 2가지 이상의 환경에서 존재하고, 사회적/학업적/직업적 기능을 방해하는 것이 특징이다. 2. ADHD의 증상 특징 ADHD의 주요 증상은 부주의, 과잉행동, 충동성이다. 부주의의 경우 겉으로는 얌전해 보이지만 내적으로 산만한 생각이 이어지며, 좋아하는 것에는 과도한 집중력을 보인다. 과잉행동은 ...2025.01.12
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직무수행평가의 개념과 다양한 평가방법2025.01.121. 직무수행평가의 개념과 원칙 직무수행평가란 계획된 직무를 어느 정도 수행해내었는가를 정기적이고 공식적으로 평가하는 것으로, 직원에 대한 기대치와 업적달성 정도를 비교해서 평가하고 이를 다시 일정한 구성원들에게 피드백 시키는 과정이 이루어진다. 평가대상자의 참여가 보장되어야 하고 같은 직위의 모든 대상자에게는 일관된 방법과 기준이 적용되어야 하며, 업무활동에 대한 피드백이 이루어져야 한다. 2. 도표평정식 도표평정식은 세로축에 바람직한 평정요소를 나열하고 가로축에 직무수행의 등급을 배치하여 평가자가 각각의 평정요소에 따라 등급을 ...2025.01.12
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미국과 우리나라의 문헌정보학 교육과정 비교2025.01.171. 문헌정보학 교육과정 구조 비교 미국의 문헌정보학 교육과정은 학부와 대학원 수준에서 매우 다양하게 구성되어 있으며, 정보 기술, 데이터 관리, 디지털 도서관 등 다양한 주제를 포함하고 있다. 반면 한국의 교육과정은 주로 학부 중심으로 구성되어 있으며, 전통적인 도서관학 중심으로 이루어져 있다. 미국의 교육과정은 다양성과 실무 연계성을 강조하는 반면, 한국은 이론 중심의 교육을 강조하고 있다. 2. 교과목 내용 및 학습 목표 비교 미국의 문헌정보학 교과목은 실무 능력 향상에 중점을 두고 있으며, 정보 기술, 데이터 관리, 디지털 ...2025.01.17
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[간호관리학]승진 및 전보[승진(연공서열주의, 능력주의), 인사이동, 경력개발, 간호조직 내의 경력개발 프로그램, 직무수행평가(도표식 평정척도법, 서열법, 체크리스트, 중요 사건기록법, 목표관리법, 에세이평가법, 행태중심 평정척도법, 자기평정법, 동료평정법, 상급자 평정, 하급자 평정, 집단평정법), 직무수행평가상의 오류, 문제점, 주의사항]2025.05.121. 승진 관리 승진은 인력자원관리에서 중요한 부분이며, 합리성, 공정성, 객관성이 필요하다. 승진의 의의는 계급 또는 직급의 상승, 직무의 책임도, 곤란도, 보수의 상승이다. 승진의 중요성은 간호사의 사기 앙양, 능력발전 및 잠재력 발휘의 기회 제공, 유능한 인재 유치, 간호전문직 발전 확립 등이다. 승진 기준으로는 연공서열주의와 능력주의의 합리적 조화가 필요하다. 2. 인사이동 및 전보 인사이동 또는 전보는 동일한 직급에서 다른 직위로 수평적 이동하는 것으로, 적재적소 배치, 간호행정 조직 및 간호관리상의 변동 적응, 교육훈련 ...2025.05.12
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상대평가와 절대평가의 장점과 단점은 무엇인가?2025.05.131. 상대평가 상대평가는 규준지향적 평가로, 한 학습자의 학업성취도를 그가 속한 집단의 결과와 비교하여 상대적으로 나타내는 평가방법입니다. 상대평가의 장점은 개인차 변별, 객관성, 학습 동기 유발 등이며, 단점은 집단 간 비교 불가, 개인 목표 달성 정도 파악 어려움, 과열된 경쟁 유발, 교수법 개선 자료 제공 어려움 등입니다. 2. 절대평가 절대평가는 목표기준평가 또는 준거지향적 평가로, 학습자가 성취하기를 기대하는 능력 즉 학습목표 달성 정도를 평가합니다. 절대평가의 장점은 내재적 동기 유발, 교수법 개선 자료 제공, 성취감 증...2025.05.13
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수행평가와 도구제작2025.01.031. 학생 평가 패러다임의 변화 전통적인 지필 중심의 평가에서 벗어나 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하는 수행평가가 도입되었다. 수행평가는 학생의 지식, 기능, 태도 등을 직접 관찰하고 평가하는 방식으로, 교수-학습 과정을 중시하는 평가 방법이다. 2. 수행평가의 특징 수행평가는 성취기준에 기반하여 수업 중에 이루어지며, 지식, 기능, 태도를 종합적으로 평가한다. 다양한 평가 방법을 활용하고 학습자의 발달을 위한 피드백을 제공한다는 특징이 있다. 3. 수행평가 도입 배경 및 추진 과정 수행평가는 지식 암기 위주의 평가를 개선하기...2025.01.03
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태권도장 사범의 교육과정에 대한 인식과 지도전략2025.01.041. 태권도 지도자 태권도 지도자는 태권도라는 무예를 수련한 인격자이기 때문에 인성을 갖추기 위해 노력해야 하며, 자신의 행동에 대해 끊임없이 자문하면서 반성과 자기발전을 도모해야 한다. 또한 다른 사람에게 관심을 가지고 통찰력을 키우도록 해야 하며, 너그러운 마음을 가져야 한다. 이러한 성품을 바탕으로 수련자에게 깊은 애정을 가져야 하며 수련자가 전인적으로 성장을 이뤄낼 수 있도록 도와야 한다. 2. 태권도 교육과정 태권도 교육과정은 기본동작, 품새, 겨루기, 체력훈련, 호신술, 격파, 인성교육 등으로 구성되어 있다. 태권도는 단...2025.01.04
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