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[사회복지조사론] 평가조사2025.01.071. 평가조사 평가조사(evaluation research)는 새로운 교수방법, 사업의 혁신, 그리고 사회복지사업이나 프로그램의 광범위한 다양성 등의 핵심을 평가하기 위한 것이다. 평가조사는 사회적 개입이 발생했거나 계획되었을 때 적절하며, 의도된 결과가 만들어지는지 아닌지를 결정하는 과정이다. 평가조사의 목적은 프로그램의 계획이나 운영과정에 필요한 환류적 정보 제공, 사회복지사업의 책임성 평가, 프로그램 운영방법에서부터 결과에 이르는 인과경로 검토 및 검증 등이다. 평가조사는 총괄평가와 형성평가로 구분되며, 내부평가와 외부평가로 ...2025.01.07
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수업 설계2025.05.101. 수업 설계 수업 설계는 기대되는 학습 성과를 달성하기 위하여 최적의 수업 과정을 처방하기 위한 것입니다. 수업 설계는 효과적, 효율적, 매력적으로 수업목표를 달성할 수 있도록 설계되어야 하며, 교사는 완전 학습 추구, 개인차 고려, 교육학적 원리 활용이 필요합니다. 2. ADDIE 모형 ADDIE 모형은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성됩니다. 각 단계에서는 요구분석, 학습자분석, 수행 목표 명세화, 교수 ...2025.05.10
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평생교육 프로그램 평가2025.04.261. 프로그램 평가의 의미 및 목적 평가라는 개념은 교육활동에 대한 가치를 부여하며 판단하는 것을 의미한다. 프로그램 평가가 갖는 의미로는 프로그램 개발에 있어 중요한 피드백을 제공해 준다. 프로그램 목표에 충실하도록 해 주며, 프로그램 개발의 모든 부분들에 대한 의사결정을 위한 정보를 제공한다. 또한 학습의 설계와 실천에 있어 개선할 사항을 파악하도록 해 주고, 참여자들의 학습에 대한 응용력을 증대시키며, 프로그램에 대한 책무성을 부여하고, 프로그램의 주요 업적에 대한 자료를 제공하며, 미래 프로그램을 위한 개선방향의 설정을 돕는...2025.04.26
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교육평가 22가지 주요 개념 정리2025.01.151. 측정 측정은 사물의 속성을 수량화하는 것으로, 규칙에 따라 대상과 대상의 특성에 대한 수를 부여하는 것을 말한다. 측정은 어떤 현상이든 고정적이며 객관적인 형태로 존재하며, 누구나 관찰할 수 있는 형태로 존재한다는 것이 중요한 전제이다. 측정 단위에는 명명 척도, 서열 척도, 동간 척도, 비율 척도, 절대 척도 등이 있다. 2. 평가 평가는 어떤 사람이나 사물, 방법이나 절차 등의 옳고 그름, 선함과 악함, 우수함과 열등함 등을 정확하게 파악하고 개선·발전 방안을 탐색하는 전문적인 활동이다. 교육평가는 교육과 관련된 특성이나 ...2025.01.15
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지역사회복지실천과정 중 형성평가와 총괄평가에 대해 긍정적인 측면과 부정적인 측면2025.01.121. 형성평가 형성평가는 프로그램 진행 중에 프로그램의 원활하고 성공적인 수행을 위하여 문제점을 찾아내고 수정 ? 보완할 목적으로 실시되는 평가이다. 형성평가는 귀납적 방법에 의하며 항상 변화하는 프로그램의 전달, 기관의 운영상황 또는 클라이언트의 변동하는 요구 등 '앞으로의 결정을 위하여 알아야만 될 것이 무엇인가'에 평가의 초점이 있다. 형성평가는 대체로 4단계의 과정을 거치며 구체적인 내용은 운영과정평가와 좁은 의미의 형성평가로 나뉜다. 2. 총괄평가 총괄평가는 연역적 ? 객관적 방법으로 한기관의 정책 또는 프로그램이 달성하고...2025.01.12
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과정중심평가의 개념과 교육적의의 탐색 논문 요약 PPT2025.04.281. 과정중심평가 과정중심평가는 수업과 평가의 통합, 총괄평가, 수행평가, 형성평가와 같은 의미를 가지는 용어입니다. 과정중심평가의 도입 배경과 각 평가 방식과의 차이점이 제시되어 있습니다. 2. 수행평가 수행평가는 과정중심평가와 유사한 개념이지만, 과정중심평가보다는 좁은 의미의 평가 방식입니다. 수행평가는 과정중심평가의 한 부분으로 볼 수 있습니다. 3. 형성평가 형성평가는 과정중심평가와 유사한 개념이지만, 과정중심평가보다는 좁은 의미의 평가 방식입니다. 형성평가는 과정중심평가의 한 부분으로 볼 수 있습니다. 4. 총괄평가 총괄평...2025.04.28
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영유아 교육 평가에서 진단평가, 형성평가, 총괄평가를 의미 있게 활용하기 위한 구체적인 방안2025.05.041. 진단평가 진단평가는 특정 활동과 학습 이전의 시작점에서 행동을 진단하는 평가다. 따라서 이러한 진단평가의 활용은 유아의 현재 상황을 파악하여 학습결손을 감지하고 향후 활동을 보완하는 데 활용되어야 한다. 즉, 유아가 부족하다고 느끼는 활동의 어떤 요소와 이를 개선하기 위해 어떤 활동의 요소를 추가해야 하는지를 판단하는 근거로 삼아야 한다. 2. 형성평가 형성평가는 수업 중에 이루어지는 평가이다. 따라서, 학습의 실제 상황에 대한 정보를 수집하는 것이 가능하다. 교사는 형성평가를 통해 유아가 활동과제를 제대로 수행하고 있는지, ...2025.05.04
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사회복지 프로그램 평가의 유형(내부평가와 외부평가, 프로그램 평가와 기관평가, 형성평가와 총괄평가)2025.01.131. 내부평가와 외부평가 내부평가는 프로그램을 기획하거나 운영을 담당하는 사람, 또는 동일 조직 내의 다른 조직구성원이 실시하는 평가를 의미하며 자체평가라고도 한다. 내부평가의 목적은 평가를 통해 얻은 정보를 조직 내에 환류함으로써 조직운영이나 프로그램을 개선하는 것이다. 외부평가는 프로그램 수행주체가 아닌 외부의 제3자가 행하는 평가를 의미하며, 주로 조사연구기관이나 대학, 정부에서 위탁받은 연구팀 등이 수행한다. 외부평가의 목적은 내부평가와 동일하지만 평가결과가 외부적으로 활용될 수 있다는 점에서 다르다. 2. 프로그램 평가와 ...2025.01.13
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사회복지정책 평가유형2025.01.041. 사회복지정책 평가유형 사회복지정책 평가는 평가주체, 평가체계, 평가시점, 평가단계, 정책범위 등에 따라 다양한 유형으로 구분된다. 자체평가, 내부평가, 외부평가 등 평가주체에 따른 유형, 총괄평가, 과정평가, 통합평가, 메타평가 등 평가체계에 따른 유형, 사전평가와 사후평가, 형성평가와 총괄평가 등 평가시점에 따른 유형, 정책문제, 정책의제, 정책결정, 정책집행, 정책효과 등 정책단계에 따른 유형, 단일평가와 포괄적 평가 등 평가범위에 따른 유형 등이 있다. 각각의 유형은 장단점이 있으며, 평가목적에 따라 적절한 유형을 선택해...2025.01.04
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사회복지 프로그램 평가의 유형(모형)2025.01.131. 사회복지 프로그램 평가의 유형 사회복지 프로그램 평가의 유형(모형)에 대해 설명하고 있습니다. 평가방법을 기준으로 한 모형, 운영과정을 기준으로 한 모형, 평가 시기에 따른 구분 등 다양한 평가 유형과 특징을 제시하고 있습니다. 2. 실험적 접근 실험적 접근은 엄격한 실험설계방법을 사회복지서비스 영역에 적용하려는 것으로, 통제집단과 실험집단을 비교하여 객관성과 과학적 방법을 확보하고자 합니다. 하지만 사회복지서비스에 적용하기에는 현실적으로 어려움이 있으며 개입 과정 자체를 무시하는 한계가 있습니다. 3. 목표지향적 접근 목표지...2025.01.13
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