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정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지모델의 기본 견해2025.05.141. 정서장애 정의 우리나라는 1977년에 특수교육과 관련된 법이 처음 제정되었고, 1987년과 1990년에 일부 개정되었으며, 1994년에 모두 개정되는 과정을 거쳤다. 이후에도 일부 개정이 이루어지면서 2007년에 장애인을 대상으로 하는 특수교육법이 제정됨과 동시에 폐지되었다. 특수교육진흥법에서 정서장애를 가지고 있으며 정서장애로 인해 특수교육을 받아야 할 대상자를 다음과 같이 정리하였다. 2. 정서장애 이론적 모델 - 인지모델 정서장애 이론적 모델 중에서 인지모델은 인지능력이 행동과 정서에서 어떤 역할을 수행하는지 혹은 정서적...2025.05.14
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정서행동장애아 선별에 대해 서술하세요2025.05.141. 정서행동장애 정서행동장애는 정서장애와 행동장애를 모두 포함하는 개념으로, 정서와 행동의 어려움을 가지고 있어 일상생활에 어려움을 겪는 경우를 말한다. 정서행동장애의 진단 기준은 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙에 제시되어 있으며, 적응행동검사, 성격진단검사, 행동발달평가, 학습준비도 검사 등의 영역에서 세부 항목을 통해 판단하게 된다. 2. 선별검사 정서행동장애아동의 선별검사는 특수교육대상자로서 선정되기 전 진단평가에 드는 노력과 시간을 줄이고 빠르게 검사가 필요한 아동을 구별해 낼 수 있게 된다. 선별검사는 국립특수교육원...2025.05.14
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청소년기의 발달학적 특성과 현대사회에서 겪는 문제행동 원인2025.05.151. 청소년기의 발달학적 특성 청소년기는 정서적, 인격적 성숙의 초기 단계이며 인생관과 세계관 형성 단계이다. 신체적으로 급격한 성장이 이루어지는 시기로 신체적, 정신적 큰 변화를 겪는다. 청소년기는 발달단계에서 정체감 확립, 성역할 정체감 형성, 가치관과 도덕성 형성 등의 과업을 수행하는 시기이다. 신체적 측면에서는 호르몬 변화와 성장폭발이 특징이며, 인지적 측면에서는 형식적 조작기로 발달하여 추상적 사고와 가설 연역적 문제해결이 가능해진다. 정서적으로는 강도 높은 정서 경험과 방어기제 발달, 자아정체감 형성이 이루어진다. 사회적...2025.05.15
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정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술하시오2025.01.231. 정서 및 행동장애의 인지적, 학업적 특성 정서 및 행동 장애 아동은 정상범위에 속하는 지능을 보이지만 대체적으로 평균의 지능보다 낮은 지적 능력을 보이며, 학업 성취 또한 비장애 아동들에 비해 다소 떨어질 가능성이 있다. 이는 자신의 학년수준에 못 미치는 학업부진을 나타내며, 행동문제와 밀접한 관련을 가지게 된다. 2. 정서 및 행동장애의 의사소통적 특성 정서 및 행동장애는 50% 이상이 언어장애를 수반한다. 언어문제는 언어능력의 영역에서 나타날 수 있지만 실용적 언어장애 즉 화용론적 언어장애를 보이는 경향이 있다. 수용 및 ...2025.01.23
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정서행동장애아동의 통합교육에 대한 찬반 토론2025.01.241. 자폐성 장애아동의 언어 지도 자폐성 장애아동은 언어의 여러 영역에서 결함을 보이므로, 이들을 위해 가장 우선적으로 지도해야 하는 것은 다양한 의사소통 기능(화용론적 능력)을 사용하게 하는 것이 적절하다. 과거에는 구문 형식이나 수용·표현 어휘 향상에 목적을 두었지만, 화용론적 능력을 키우는 것이 타당하다. 특히 자폐성 장애아동의 경우 맥락을 파악하는데 어려움을 가지고 있어 다양한 상황에서의 화용론적 학습이 절대적으로 필요하다. 2. 혼자놀이에 빠진 유아의 사회성 향상 학교는 작은 사회이므로, 학교 입학 전 다른 친구들과 어울리...2025.01.24
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정서행동장애아동의 특성과 문제행동 예방 방안2025.01.191. 정서행동장애아동의 특성 정서행동장애아동은 정서적인 조절 능력의 결여 또는 어려움으로 인해 일상 생활에서 지속적인 문제행동을 보이는 아동을 가리킨다. 이들은 정서적인 사고, 감정표현, 상호작용, 규범적 행동 등의 영역에서 어려움을 겪으며, 자신과 주변 사람들에게 위험을 초래할 수 있는 행동을 보이는 경우도 있다. 2. 정서행동장애아동의 문제행동 정서행동장애아동은 공격적 행동, 자기훼손적 행동, 회피 및 피하 행동, 사회적 상호작용의 결여, 규범적 행동의 어려움 등 다양한 문제행동을 보일 수 있다. 이러한 문제행동은 아동 자신과 ...2025.01.19
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품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램의 사례와 개선점2025.01.221. 품행장애 품행장애는 타인의 권리를 침해하는 반사회적인 행동 유형으로, 폭력행동, 방화, 기물파괴 등의 겉으로 드러나는 행동과 거짓말, 절도 등의 겉으로 잘 드러나지 않는 행동이 포함됩니다. 품행장애 아동은 사회적 행동기술이 부족하여 공격적으로 반응하며, 부모의 관심 부족과 적절한 사랑을 받지 못해 무능력감과 실패감을 느끼게 됩니다. 품행장애 아동의 50%는 성인기에 반사회적 인격 장애로 이어질 수 있습니다. 2. 품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램 우리나라의 품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램은 학교 상담교사...2025.01.22
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정서행동장애 아동의 문제행동과 인지모델의 인지적 오류2025.05.011. 인지모델의 인지적 왜곡 인지모델에 따르면 정서행동장애 아동의 문제행동은 사고와 인지의 왜곡과 관련이 있다. 인지모델의 주요 인지적 왜곡에는 임의적 추론, 선택적 추상화, 과잉일반화, 이분법적 사고 등이 있다. 이러한 인지적 왜곡은 자기비하, 자기비난, 부정경험 과대평가, 완벽주의적 성향, 임의결론 내리기, 자기중심화, 타인비난, 문제행동 과소평가, 낮은 인내력 등으로 나타날 수 있다. 2. 정서행동장애 아동의 인지모델 기반 중재 사례 아동 성필이의 경우 낮은 자존감과 인지적 왜곡이 문제행동의 원인으로 보인다. 따라서 성필이에게...2025.05.01
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정서행동장애의 여러 요인을 설명하고 그 중 환경적 요인에 의한 장애를 예방할 수 있는 방법2025.05.021. 정서행동장애 정서행동장애(EBD)는 아동과 청소년의 행동 및 정서적 문제를 설명하기 위해 사용되는 용어이다. EBD를 가진 아이들은 종종 그들의 감정, 행동, 그리고 다른 사람들과의 관계를 관리하는데 어려움을 겪는다. 그들은 또한 학문적 성공을 배우고 성취하는 데 어려움을 겪을 수도 있다. 2. 정서행동장애의 요인 정서행동장애의 요인에는 유전적 요인, 환경적 요인, 신경생물학적 요인, 외상, 뇌 화학적 요인, 발달 장애 등이 있다. 이러한 요인들은 복합적으로 작용하여 정서적, 행동적 장애를 일으킬 수 있다. 3. 환경적 요인에...2025.05.02
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