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학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다2025.04.291. 사회통합 입장 학교에서 이루어지고 있는 사회화를 사회 통합의 한 과정으로 본 학자들은 쿨리, 미드, 뒤르켐, 파슨스 등이 있다. 이들은 학교에서의 사회화가 개인으로 이루어진 사회구성원을 하나의 통일된 규범과 도덕을 통해 균형을 이루기 위한 수단으로 여겨지고 있다고 주장했다. 2. 이데올로기의 습득과정 입장 마르크스와 알튀세르는 학교 교육이 지배계층의 이익을 대변하기 위한 것이며, 피지배계층의 비판적 의식이나 저항을 약화하고 순응시키는 과정이라고 주장했다. 학교에서 가르치는 가치관들이 지배계급의 이익을 위한 것이며, 피지배계급이...2025.04.29
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기능주의와 갈등주의 이론 정리2025.05.051. 기능주의 이론 기능주의 이론은 사회를 상호의존적인 관계와 부분의 집합으로 구성된 체제로 보며, 사회를 유기체에 비유합니다. 대표적인 학자로는 콘테, 스펜서, 뒤르켐, 파슨스 등이 있습니다. 기능주의 이론에 따르면 사회는 우열의 차이가 없으며, 개인은 자신의 적성과 능력에 맞는 역할을 수행하며 상호의존하며 살아갑니다. 학교는 사회질서를 유지하고 발달시키는데 필요한 지식과 행동을 학생들에게 전수하는 역할을 합니다. 2. 갈등주의 이론 갈등주의 이론은 사회의 본질을 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 봅니다. 사회는 한정된 돈, 명예,...2025.05.05
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사회학 연구에서 지속되고 있는 이론적 딜레마를 두 가지 측면을 서로 비교하여 설명2025.04.271. 사회 구조와 인간 행위 사회학자 뒤르켐에 의하면 사회는 개인 행위의 총합 이상이며, 그것은 개별적인 인간보다 우월한 것이라고 본다. 사회 구조라는 것은 개인이 할 수 있는 행위의 한계를 설정함으로써 개인이 사회적 구조에 맞게 행동해야 한다고 주장한다. 이러한 구조적 관점은 많은 비판을 받기도 한다. 상호작용주의자들은 인간의 행위에는 의미가 있고 사회 현상은 항상 일정하지 않으며 개인이 부여하는 상징적 의미에 따라서 달라진다고 본다. 노베르트 엘리아스와 기든스의 접근을 통해 이 이론적 딜레마를 살펴볼 수 있다. 2. 합의와 갈등...2025.04.27
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.251. 인간의 본성 플라톤은 인간의 진정한 주체는 영혼에 있으며, 영혼의 핵심으로 이성을 꼽았다. 아리스토텔레스는 인간이 자연의 뜻을 실현하는 삶을 중요시했으며, 이성을 통한 합리적인 선택이 중요하다고 보았다. 칸트는 인간이 자연의 입법자이며, 정언명령을 통해 도덕적 행위를 실천해야 한다고 주장했다. 홉스는 인간이 자기욕망에 충실한 존재라고 보았으며, 사회계약을 통해 안전을 보장받는다고 설명했다. 흄은 도덕이 느낌이나 정념에 가까운 것이며, 이성보다는 경험과 관습이 중요하다고 보았다. 프로이트는 무의식이 인간의 행동을 결정하는 중요한...2025.01.25
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사회화에 대한 이론의 2가지 경향(보편적 성숙과 사회통합 과정, 지배 이데올로기 습득과정)에 대해2025.01.031. 사회화 이론 사회화 이론에는 보편적 성숙과 사회통합 과정, 지배 이데올로기 습득 과정의 두 가지 경향이 있다. 보편적 성숙은 기존 사회의 행동 양식, 규범, 가치관을 습득하고 성장하며 사회의 규범과 질서에 통합되어가는 과정이다. 지배 이데올로기 습득 과정은 지배계급의 사상이 지배적 사상이 되어 피지배계급의 비판과 저항을 약화시키는 과정이다. 2. 학교에서의 사회화 학교에서의 사회화 과정은 국가가 관리하고 의무적 교육 과정으로 제시하는데, 이는 다양한 배움의 기회를 앗아가고 지배 이데올로기를 통한 사회적 과정으로 볼 수 있다. ...2025.01.03
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아리스토텔레스가 제시한 배분적 정의와 시정적(평균적) 정의2025.01.241. 배분적 정의 아리스토텔레스는 배분적 정의를 개인의 공헌도에 따라 이익과 부담을 분배하는 것이라고 정의했습니다. 이는 개인의 능력, 노력, 공헌도 등을 고려하여 공정하게 분배하는 것을 의미합니다. 2. 시정적(평균적) 정의 아리스토텔레스는 시정적 정의를 개인 간 불평등을 해소하고 균형을 맞추는 것이라고 정의했습니다. 이는 개인 간 차이를 인정하되 그 차이를 조정하여 평균적인 수준으로 맞추는 것을 의미합니다. 3. 청년들의 공정성 추구 최근 청년들은 공정성을 가장 중요한 가치로 여기고 있습니다. 청년들은 특히 유력 인사의 자녀에 ...2025.01.24
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교육의 선발 기능과 학력의 분류2025.05.111. 교육의 선발 기능 교육은 사회제도의 한 종류로, 사회 구성원들이 공통적인 목표를 달성하고 문제를 해결하기 위해 만든 규율체계이다. 교육의 대표적인 기능 중 하나가 선발 기능이다. 선발 방식에는 집권적 선발과 분권적 선발이 있으며, 선발 시기와 선발 대상에 따라 다양한 이데올로기가 적용된다. 선발 기준에는 특수주의와 보편주의, 개인주의와 집단주의 등이 작용한다. 2. 학력의 분류와 인간성 평가 최근 학력이 인간성을 분류하는 기준이 되고 있다는 우려가 있다. 높은 학력이 상위계층과 연결되면서 학력이 중요한 선발 기준이 되고 있으며...2025.05.11
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문화 사대주의 이데올로기2025.05.111. 서양의 의미 서양이라는 단어는 중국을 기점으로 서쪽에 있는 큰 바다(대서양)를 가리키는 말로, 현재의 유럽을 지칭하는 말입니다. 하지만, 현재는 미국이나 캐나다가 있는 아메리카 대륙까지 포함하기도 합니다. 문화적 관점으로 서양이라는 곳을 바라봤을 때, 1차적인 의미는 사전적인 의미, 즉 서쪽에 있는 나라, 우리가 흔히 생각하는 외국을 의미하며, 2차적인 의미는 세련됨, 아름다움, 진보적이고 개방적인, 트렌드를 주도하는, 미남미녀들이 존재하는 곳, 금발, 패션의 중심지라는 이미지를 떠올리게 되는 현실입니다. 2. 문화 사대주의의...2025.05.11
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독일 사회학의 발전2025.05.011. 막스 쉘러의 지식사회학 쉘러는 '인식의 사회학'을 처음으로 지식의 사회학으로 바꾸어 기술하였다. 그는 새로운 학문의 개념, 방법 및 원칙을 연구대상 영역으로 삼았고, 이 학문의 내용상의 문제범위와 가능한 정치적 기능에 주목하고자 했다. 쉘러의 철학적 기본신념은 경험적으로 정향된 그의 지식사회학의 틀을 형성하였다. 그는 역사주의와 상대주의의 영향에서 벗어나기 위해 이러한 틀이 필요하다고 생각했다. 쉘러는 계급, 신분, 직업집단이 세계를 무의식적 집단편견의 채색된 안경을 통해 인지하고 평가하는 경향이 있다고 보았다. 지식사회학은 ...2025.05.01
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기능주의 교육사회학 정리2025.05.051. 기능주의의 정의 기능이론은 사회학의 아버지로 불리는 콩트와 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의해 기초가 형성되었으며, 뒤르켐과 같은 사회학자들에 의해 다양하게 발전되어 기능론적 사회학이 대두되었다. 1960년대 이후에는 기능이론에 토대를 둔 기술 기능이론, 인간자본론, 근대화론 등의 하위이론들이 등장하였다. 2. 사회 유기체설 사회유기체설은 사회를 하나의 유기체로 보는 입장이다. 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기능을 가지고 있으며, 사회를 구성하는 요소들이 모여 사회를 이루고 존속·유지시킨다고 본다. 이에 비해 사회기구...2025.05.05
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