총 36개
-
평생교육기관의 프로그램 개발 및 학습자 관점 설명2025.05.161. 평생교육 프로그램 개발 평생교육 프로그램은 계획적이고 과학적인 방법을 통해 개인, 집단, 지역사회의 변화와 발전을 촉진할 수 있는 중요한 매개체 역할을 한다. 평생교육 분야에서 프로그램 개발은 다양성을 가지고 있으며 광범위한 영역과 사상, 절차를 포함하는 복합적 성격을 가지고 있다. 본 프로그램은 학교폭력 문제에 대한 전문적 상담을 제공하여 예방하고 피해자들의 심리적 안정을 돕기 위한 것으로, 가해자의 자아존중감 향상, 분노 조절, 피해자 이해 등을 목적으로 한다. 프로그램 개발 과정에는 필요성 검토, 학습자 요구 분석, 학습...2025.05.16
-
자신의 정신건강의 약점을 행동주의적 관점에서 관찰해보고 부적응 행동 실행을 통해 자가 치유한 경험2025.04.271. 분노와 정신건강의 관계 분노는 심장혈관계 증상, 스트레스 증상, 고혈압, 소화기능 문제, 우울증 등 정신적·육체적 건강에 부정적 영향을 미친다. 분노가 크면 클수록 공격적 행동으로 이어질 가능성이 크며, 분노를 행동으로 표현하는 일이 빈번할수록 인내심과 사고의 유연성이 줄어든다. 특히 우울증은 분노와 적대감이 내사되어 발생하는 것으로 알려져 있다. 2. 행동주의적 관점에서 본 분노 행동주의자들은 인간의 행동이 자연현상과 마찬가지로 일정한 법칙을 가지고 있다고 보았다. 분노는 자극에 대한 반응으로, 어릴 때부터 부모나 사회가 주...2025.04.27
-
[학점은행제] 인간관계론 레포트2025.01.171. 분노 대처법 분노는 일상생활에서 누구나 겪는 감정이지만, 이를 적절히 다스리지 못하면 개인과 사회에 큰 피해를 줄 수 있다. 본 레포트에서는 상대방의 분노에 대처하는 방법으로 한 숨 돌리기, 건강한 활동하기, 내 방식으로 표현하기, 대화하기 등을 제시하고 그 이유를 설명하고 있다. 또한 분노조절이 어려운 경우 전문가의 도움을 받는 것이 필요하며, 부모의 역할도 중요하다고 강조하고 있다. 2. 분노의 원인 현대사회에서의 분노는 개인의 문제이기도 하지만 대부분 사회 내부, 사회 구조적 문제와도 연관되어 있다. 물질만능주의와 지나친...2025.01.17
-
화를 다스리는 방법2025.05.071. 화를 다스리는 방법 화가 날 때 보이는 행동들에는 고함을 지르기, 말을 듣지 않기, 마구 먹기, 주먹질하고 싸우기, 큰 소리로 울어버리기, 짜증을 부리기, 아무 음식도 먹지 않기, 신경질을 부리기, 자기 자신을 비난하기, 다른 사람을 조롱하기, 대답하지 않고 무시하기, 물건을 던지거나 부수기 등이 있다. 화가 너무 많이 나면 참기 어려운 일이지만, 화가 난 상황을 잠시 피하기, 화가 가라앉을 때까지 반복하여 심호흡하기, 눈을 감고 구구단을 외우기, 긴장된 근육을 이완시키기, 화가 날 수 있다는 상황을 인정하고 받아들이기, 화가...2025.05.07
-
양극성장애 환자의 폭력 위험성 관리2025.01.031. 양극성장애 양극성장애는 기분의 극단적인 변화를 특징으로 하는 정신질환입니다. 이 환자는 우울한 기분과 과도한 활동성이 반복되는 증상을 보이고 있으며, 이로 인해 충동적이고 폭력적인 행동을 보이고 있습니다. 간호사는 이 환자의 기분 변화와 충동성을 지속적으로 관찰하고, 분노를 조절할 수 있는 방법을 교육하여 폭력 행동을 예방하고자 합니다. 2. 정신간호 정신간호사는 양극성장애 환자의 증상 관리와 폭력 예방을 위해 다양한 간호 중재를 수행합니다. 환자와의 신뢰 관계 형성, 병원 프로그램 안내, 분노 조절 방법 교육 등을 통해 환자...2025.01.03
-
[사회심리학] 공격성을 감소하기 위한 방안에 대해 논하시오.2025.01.231. 공격성의 정의와 원인 공격성은 심리학에서 인간이 타인에게 신체적 또는 정신적으로 해를 끼치는 행동을 의미한다. 이는 의도적으로 타인에게 고통을 주려는 행위로, 폭력이나 적대적인 태도를 포함한다. 공격성은 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 이는 개인의 성향, 상황적 요인, 환경적 자극 등에 의해 영향을 받는다. 공격성의 발생에는 생물학적 요인, 심리적 요인, 환경적 요인, 사회문화적 요인 등이 중요한 역할을 한다. 2. 공격성을 설명하는 주요 이론 공격성을 이해하기 위해서는 좌절-공격 가설, 사회적 학습 이론, 생리학적 이론, ...2025.01.23
-
강박장애 청소년의 분노조절 및 자아존중감 향상을 위한 미술치료 사례연구2025.01.171. 강박장애의 정의와 증상 강박장애는 강박사고나 강박행동으로 특정지어진 장애로, 증상으로는 본인의 의지와는 무관한 끔찍한 생각이나 장면을 떠올리며 불안해하며, 그 불안을 완화시키기 위한 반복된 행동을 하는 질환을 의미한다. 강박장애 발병 연령은 남녀 모두 11~15세 사이로, 아동·청소년이기에 적극적인 조기 개입이 중요하다. 2. 다양한 강박증 증상 강박장애는 결벽증, 청결 강박, 저장 강박증 등 다양한 형태로 나타난다. 이들은 본인들이 설정한 수준을 만족시키지 못하면 끊임없이 반복된 행위를 지속한다. 이런 강박증세는 방치하는 경...2025.01.17
-
정신간호학 case study2025.05.031. 망상과 관련된 사고과정장애 대상자는 아버지가 돌아가셨다는 소식을 듣고 난 뒤 갑자기 환한 빛이 보이더니 하나님을 만났다고 주장하며 하나님의 눈동자를 보았다고 말하는 등 망상적 사고를 보이고 있다. 간호사는 대상자의 환각 내용을 경청하고 현실적인 상호작용을 통해 망상적 사고에서 벗어나도록 돕는다. 2. 병식 결여와 관련된 지식부족 대상자는 자신이 조현병이라는 것과 약물을 복용하고 있다는 것은 알고 있으나, 왜 병원에 입원해 있는지에 대해서는 모르고 있다. 간호사는 대상자와의 신뢰관계 형성과 교육을 통해 대상자가 자신의 질병과 건...2025.05.03
-
청소년 집단상담 프로그램 계획서 예시2025.05.041. 초등학생 분노조절 집단상담 이 프로그램은 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 자기공감과 타인공감 능력을 향상시키고, 폭력과 관련된 정서적, 인지적 측면을 이해하며, 자기통제력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 회기별 주요 활동으로는 자아개념 확인, 피해자와 가해자의 입장 경험하기, 폭력에 대한 인지적 접근, 폭력의 연결고리 찾고 끊기 등이 포함됩니다. 2. 중학생 대인관계 향상 집단상담 이 프로그램은 중학교 1학년 학생들을 대상으로 집단상담 내에서 긍정적 대인관계와 의사소통을 경험하고, 보상체계를 활용하여 유익한 사회성 행동을 ...2025.05.04
-
A+자신의 정신건강의 약점을 행동주의적 관점에서 관찰해보고 부적응 행동 실행을 통해 자가 치유한 경험을 기술해보시오2025.04.291. 행동주의 접근방법 행동주의 학교를 중심으로 발전한 정신분석 방법의 한계와 반대성에 행동주의적 방법이 등장했습니다. 스키너는 1950년대에 특수교육에 널리 응용되었는데 행동교정법의 가장 큰 목표는 행동원인 규명보다는 현재 부각되고 있는 주요 문제에서 행동 자체를 바꾸는 것이며, 현재 특수교육은 자책, 자해 등 자폐아의 행동을 지도하고 있습니다. 행동주의 모델은 행동론과 사회학습이론을 바탕으로 정신장애인이 적절한 사회행위를 습득하지 못하거나 부적응 행위를 학습한 적이 없기 때문에 사회기능을 제대로 수행하지 못하는 것으로 판단합니다...2025.04.29
3 / 4
