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만 2세 10명의 1학기 관찰일지2025.01.021. 기본생활 아이들은 음식을 가리지만 항상 밥을 두 번 이상 먹는 모습을 보이며, 바르게 앉아서 먹을 때 즉각적으로 칭찬을 받고 즐거워하는 모습을 보입니다. 또한 점심을 다 먹고 도시락 주머니를 스스로 찾아오고 친구의 도시락 주머니도 챙겨주는 등 자립심을 보이며, 화장실 사용과 양치질 등의 위생 습관도 잘 기르고 있습니다. 질서를 지키는 모습도 관찰되었습니다. 2. 신체운동 아이들은 두 발로 점프하는 활동을 시도했지만, 일부 아이들은 점프를 잘하지 못하고 망설이는 모습을 보였습니다. 하지만 여러 차례 시도하면서 점점 점프를 하는 ...2025.01.02
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만3세 1년 관찰일지 및 1,2학기 총평 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)2025.01.181. 기본생활습관 OO는 줄을 서서 양치를 하고, 칫솔을 닦은 후 교사에게 '깨끗해요?'라고 물으며 칫솔자리에 꽂고 컵은 컵이 있는 자리에 놓는다. 2. 신체운동 OO가 발판을 딛지 않고 언덕 계단을 올라가려 하자, 교사가 '발판을 딛고 올라가지 않으면 위험해. 발판을 딛고 올라가보자'라고 말하자 OO가 발판을 딛고 한발씩 내딛으며 언덕 계단을 올라간다. 3. 의사소통 OO가 친구와 종이컵으로 전화기 놀이를 하며 '우리 멀리서 말 해보자', '이번엔 가까이에서 해보자'라고 말하며 역할을 바꾸어 말하고 듣기를 반복한다. 4. 사회관계...2025.01.18
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영아기와 유아기 부모역할의 특성 비교 및 바람직한 부모역할2025.01.221. 영아기 부모역할 영아기 부모의 주요 역할은 양육자로서의 역할, 기본적인 자율감과 신뢰감 발달 지원, 다양한 감각자극 제공 등이다. 영아기 발달과업을 고려하여 일관성 있는 양육, 안전한 환경 제공, 영아의 활동 이해와 격려 등의 역할이 필요하다. 2. 유아기 부모역할 유아기 부모의 주요 역할은 보호자, 언어적 상호작용과 학습기회 제공자, 훈육자 등이다. 유아의 요구와 부모의 요구 간 균형을 유지하고, 적절한 통제와 애정을 보여주는 것이 중요하다. 체벌 시 행동과 연관되고 유아의 수준에서 이해 가능한 방식으로 실시해야 한다. 1....2025.01.22
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만1세 1월 아동관찰일지 5명 일상/놀이2025.01.161. 일상생활 아이가 최근 먹는 것에 흥미를 잃은 것 같아 가정과 연계하여 스스로 먹는 것에 대한 칭찬과 격려를 해주며 점진적으로 먹는 양을 늘려나가도록 도와주어야 한다. 또한 스스로 양말을 신는 연습을 지속하고 칭찬과 격려를 해주며, 내 물건을 스스로 정리하는 것에 대한 연습이 필요하다. 2. 놀이 아이가 레고 놀이, 화장놀이, 노래 부르기 등 다양한 놀이에 관심을 보이며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 교사는 아이의 놀이를 관찰하며 적절한 피드백과 격려를 제공하여 아이의 놀이 경험을 풍부하게 해주어야 한다. 또한 친구들과의 갈등...2025.01.16
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평가제 - 만 1세 10명 2학기 부모상담일지2025.01.241. 기본생활 아기 변기 사용을 시도하고 있으며 가끔씩 하는 편이고 기저귀에 하는 경우가 많습니다. 변의 경우에는 하고 나면 기분 안 좋음을 바로 표현하고 있습니다. 집에서는 거의 기저귀를 차지 않고 생활하고 있습니다. 잠을 잘 때는 실수하는 경우가 있어 잘 때만 하고 생활하고 있습니다. 2. 신체운동 신체운동 면에서 매우 활동적이고 빠르게 행동합니다. 뛰어다니고 기어다니고 구르고 자유롭게 신체를 이용해 활동에 참여합니다. 몸을 이용하는 활동들을 아주 즐겁게 참여합니다. 형아들이 하는 놀이기구나 자전거, 킥보드 등 아무거나 다 해보...2025.01.24
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만1세반 1년 놀이활동,일상생활 관찰일지2025.01.151. 일상생활 OO에게 화장실 변기에 가서 "쉬해보자" 했더니 엉덩이를 뒤로 빼면서 고개를 좌우로 흔들더니 밖으로 나가버린다. 변기에 대한 친근함이 아직 없어서 변기에 서서 소변을 보는 것에 대한 거부감이 있어서 친구들 화장실 갈 때 함께가서 옆에서 탐색할 수 있도록 했다. OO는 스스로 양치를 시도하는 모습을 보였다. 양치 중간에 칫솔을 씹는 모습을 보이지만, "OO야 나쁜 세균들을 없애 볼까?"와 같은 격려의 말을 해주면 다시 양치에 집중하는 모습을 보인다. OO는 배변의사표현은 아직 하지 못하지만 "쉬했어요?" 하고 교사가 말...2025.01.15
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특수아상담, 교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단도구로서 심리검사의 장점과 한계점에 대하여 설명하시오.2025.01.171. 심리검사 심리검사는 측정하고자 하는 특정 행동 또는 속성을 표준화된 방식을 이용하여 체계적으로 측정하는 방법이다. 개인의 전체적인 인지, 정서, 행동적 측면을 개인간 또는 개인 내 비교 가능하도록 한다. 이를 통해 개인차를 파악할 수 있으며 심리적 과정에 대한 이론적 통찰을 얻을 수 있다. 심리검사는 신뢰도와 타당도가 검증된 검사를 이용하여 측정해야 하며, 기본가정을 잘 지켜야 한다. 2. 심리검사의 장점 특수아 상담 시 국내에서 사용되는 다양한 심리검사를 통해 특수아동의 지능과 발달상태를 파악할 수 있어 효과적인 학습 방향과...2025.01.17
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만4세반 1년 관찰일지 및 1,2학기 총평2025.01.231. 기본생활습관 OO는 식사 시간에 자신이 먹고 싶은 양을 언어적으로 표현할 수 있으며, 교사의 지도에 따라 바른 자세로 식사를 한다. 등원 후 해야 할 일의 순서를 알고 순서에 맞게 할 수 있도록 반복적인 지도가 필요하다. 2. 신체운동 OO는 달리기, 뛰기 등 다양한 이동운동을 하지만 친구들에 비해 뛰는 속도가 느린편이다. 줄넘기, 제기차기 등 도구를 이용한 신체활동에 흥미를 가지고 참여하며, 반복해 시도하며 놀이한다. 3. 의사소통 OO는 친구들과 놀이를 하면서 생각을 이야기 하고 감정을 표현할 수 있다. 구성물을 보고 적절...2025.01.23
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자폐스펙트럼 장애의 진단과 평가의 개념 및 조기진단의 중요성2025.01.121. 자폐스펙트럼 장애 진단의 개념 자폐스펙트럼 장애 진단이란 진단 대상자를 대상으로 한 의학적 검사(염색체 검사, 뇌파 검사, 뇌 MRI) 및 과거력을 통해 자폐스펙트럼 장애를 가지고 있는지를 진단하는 일련의 과정을 의미한다. 2. 자폐스펙트럼 장애 평가의 개념 자폐스펙트럼 장애 평가란 진단 결과를 바탕으로 대상자의 증상 정도, 발달 수준, 기능 수준 등을 종합적으로 평가하여 치료 계획을 수립하는 과정을 의미한다. 3. 조기진단의 중요성 자폐스펙트럼 장애 영유아의 경우 조기진단 및 치료를 통해 자폐스펙트럼 장애를 극복할 수 있다....2025.01.12
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놀이,일상영역 만3세 1년분량 관찰일지 및 평가2025.01.121. 일상생활 OO가 도시락을 받아 자리에 앉아서 먹는다. 숟가락을 이용해 밥을 먹은 후 도시락을 밀어 버린다. 숟가락과 젓가락을 가지고 놀이를 하며 식사에 집중하지 않는다. 반찬을 조금 먹은 후 밥을 손으로 만지며 옷에 닦는다. OO는 교사의 도움을 받아 옷에 묻은 밥풀을 닦는다. 2. 놀이활동 OO는 오전 자유놀이 시간에 재롱잔치 준비를 하고있는 노래를 들으며 몸을 들썩이며 신나했다. OO가 좋아하는 '검정고무신'노래가 나오니 놀이하던 블록을 내려놓고 일어나 춤을 추었다. 열심히 춤을 추던 OO는 "맞아요?" 라고 물어보며 순서...2025.01.12
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