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유아 교육에서의 편견과 편애2025.05.041. 편견의 정의와 유형 편견이란 공정하지 못하고 기울어지거나 치우친 생각으로 어떤 사물에 대한 편애, 싫어함, 두려움을 통해 나타나는 견해나 경향을 의미한다. 유아들에게 가지는 편견의 종류는 외모, 계층, 가족 구성, 장애, 나이를 포함하는 일반 편견과 선 편견으로 크게 나뉜다. 2. 편견의 원인 편견의 원인은 성, 경제적 배경, 인종, 검사 점수 결과, 학생에 대한 부정적 언질, 학교 형태, 외모, 말투, 단조성, 후광효과, 준비도, 좌석 위치, 경험 있는 교사에 의한 사회화, 능력별 학급편성과 진단 분류 등이 있다. 3. 교육...2025.05.04
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매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점2025.01.251. 매슬로의 동기위계설 매슬로의 동기위계설은 인간의 기본적인 욕구를 5단계로 구분하였다. 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 애정의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구가 그것이다. 하위 단계의 욕구가 충족되어야 상위 단계의 욕구가 발현된다는 것이 핵심이다. 이러한 동기위계설은 학생들의 학습 부진이나 부적응, 문제 행동 등을 이해하고 지원하는 데 유용한 틀을 제공한다. 학생들의 욕구 단계를 파악하여 적절한 지원을 제공하는 것이 중요하다. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론 에릭슨은 전 생애에 걸친 성격 발달 과정을 8단계로 구분하였다....2025.01.25
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창의성과 교육심리학2025.01.031. 창의성 발표자는 교육심리학 수업 중 창의성 부분에 대해 흥미를 느꼈다고 말합니다. 창의적 산물은 인간이 과정을 통해 얻은 결과이며, 전부 환경의 영향을 받는다고 설명합니다. 발표자는 창업을 준비하면서 창의력을 발휘하고 있으며, 미술 작품 창작에서도 창의성을 발견했다고 합니다. 발표자는 심리측정적 접근의 유형 중 민감성, 유창성, 융통성을 가지고 있다고 생각하며, 창업을 위해 필요한 지식, 성격, 환경 등을 고민하고 있습니다. 1. 창의성 창의성은 개인과 사회 발전에 매우 중요한 요소입니다. 창의성은 새로운 아이디어와 해결책을 ...2025.01.03
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가드너 다중지능이론2025.01.201. 가드너의 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 인간의 지적 능력을 다양한 관점에서 바라보며, 각 개인의 독특한 지적 능력을 발견하고 발전시키는 데 중점을 두고 있다. 이 이론은 지능의 개념을 다원화하고, 기존의 획일화된 지능 평가 방식에 대한 새로운 접근을 제시하였다. 가드너는 인간의 지능이 단일하거나 다수의 능력요인으로 구성된 하나의 지능이 아닌, 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성된다고 주장하였다. 또한 각각의 지능이 독립적으로 기능하지만 상호작용한다는 점을 강조하였다. 2. 가드너의 다중지능이론의 8가지 지능 가드너...2025.01.20
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유아발달_피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정2025.01.041. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악하는 이론으로, 심리학에 큰 영향을 끼쳤다. 피아제는 아동기가 발달 과정에서 핵심적이고 중요한 역할을 한다고 생각했으며, 인지발달은 신체적 성숙과 환경적 상호작용으로부터 비롯되는 정신적 과정의 점진적인 재조직화 과정이라고 보았다. 피아제의 이론은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 구분되며, 각 단계의 주요 행동양식과 특징을 설명할 수 있다. 1. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론은 아동의 인지 ...2025.01.04
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학습심리학 용어 정리2025.01.171. 무조건 반사 무조건 반사는 특정한 자극에 대해 대뇌를 거치지 않고 무의식적으로 일어나는 반응이다. 자극에 대해 즉각적으로 반응하며 선천적으로 타고나는 것이 일반적인데, 뜨거운 물체에 손이 닿았을 때 손을 빠르게 떼는 행동이나 딸꾹질과 같은 행동이다. 2. 조건반사 조건반사는 무조건 반사와 대비되는 단어로 1900년경에 파블로프(I.P. Pavlov)의 연구로 만들어진 개념이다. 대표적인 예로는 사람이 신 것을 보면 입안에 침이 고이는 현상을 들 수 있다. 3. 고전적 조건형성 무조건 반응을 발생시키는 무조건 자극과 연합된 중성...2025.01.17
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피아제의 인지적 구성주의, 브루너의 표상이론에 대한 설명과 수학교육에의 시사점2025.01.201. 피아제의 인지적 구성주의 피아제는 아동의 인지 발달 과정을 네 가지 단계로 나누며, 각 단계에서의 사고 방식과 문제 해결 능력이 다르다고 주장합니다. 이에 따라 수학교육은 학생의 발달 단계에 맞추어 이루어져야 하며, 학생들이 능동적으로 수학적 개념을 탐구하고 이해할 수 있도록 해야 합니다. 2. 브루너의 표상이론 브루너는 학습을 행동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상의 세 가지 방식으로 설명합니다. 수학교육에서는 이 세 가지 표상 방식을 모두 활용하여 학생들이 수학 개념을 다양한 방식으로 이해하고 표현할 수 있도록 해야 합니...2025.01.20
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[교육심리학] 다중지능이론과 나의 강점지능 및 약점지능 (A+)2025.05.061. 다중지능이론 다중지능이론은 지능을 단일한 것이 아니라 서로 구분되는 9개의 지능들로 구성된다고 주장합니다. 개인차가 있지만 모든 사람은 이 9개의 지능을 모두 소유하고 있으며, 이 지능들은 서로 독립적이어서 한 지능에 손상이 생겨도 다른 지능은 작동을 합니다. 또한 지능은 서로 상호작용을 하며, 훈련이 가능하고 개인의 잠재적 지능이 얼마나 실현될 수 있는지는 환경에 달려있습니다. 가드너는 이러한 다중지능이론을 통해 기존의 IQ 중심의 지능이론의 부족한 부분을 보완하였습니다. 2. 나의 강점지능 나의 강점지능은 언어적 지능, 논...2025.05.06
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반두라의 사회학습이론에 대하여 분석하여 서술하시오.2025.05.031. 사회학습이론 반두라는 행동주의 이론이 지나치게 행동의 결과에만 집착하고 있어 학습을 설명하는데 있어서 너무 많은 제약이 있다고 지적하며 사회학습이론을 주장하였다. 사회학습이론은 인간의 행동은 보상이나 처벌의 조작결과로서 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로서 이루어진다고 주장한다. 사회학습이론은 관찰학습과 대리경험의 효과를 중요하게 생각하고 모델에 의해 표현되는 행동의 효과를 강조한다. 2. 자기효능감 자기효능감은 사회학습이론에서 매우 중요한 개념이다. 개인이 특정한 과제를 성공적으로 수행 할 수 있...2025.05.03
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매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점2025.01.251. 매슬로의 동기위계설 매슬로는 인간의 행위가 어떤 목표를 지속적으로 추구하려는 경향이 있다고 보았으며, 하나의 욕구가 충족되면 다음 단계의 욕구를 추구하게 된다는 동기위계설을 제시했다. 그의 이론은 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감 및 사랑의 욕구, 존중의 욕구, 자아실현 욕구의 5단계로 구성되어 있다. 이 이론은 학습 동기와 내적 동기 형성에 중요한 시사점을 준다. 학생들이 자신의 기본적인 욕구가 충족되고 상위 단계의 욕구까지 달성할 수 있도록 지도해야 하며, 외적 보상보다는 내적 동기를 통한 학습이 이루어질 수 있도록 해야...2025.01.25
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