총 58개
-
장애영아 의무교육에 대한 찬반 논의2025.01.271. 장애영아 의무교육 찬성 의견 장애 영아에 대한 의무교육 확대를 찬성하는 입장은 크게 세 가지 측면에서 그 필요성을 강조한다. 첫째, 장애 영아에 대한 조기중재를 통해 발달적 기회를 제공할 수 있다는 점이다. 둘째, 장애 영아에게 의무교육을 제공하는 것은 이들이 교육적 차별 없이 동등한 권리를 누리도록 하는 중요한 수단이다. 셋째, 장애 영아에게 의무교육을 제공하는 것은 장기적으로 사회적 비용 절감에도 기여할 수 있다. 2. 장애영아 의무교육 반대 의견 반대로, 장애 영아에 대한 의무교육 확대에 반대하는 입장에서는 여러 현실적 ...2025.01.27
-
장애아동특수교육법 실효성 분석2025.11.111. 장애아동특수교육법 장애아동을 위한 특수교육을 규정하는 법률로, 장애아동의 교육권 보장과 통합교육 실현을 목표로 합니다. 이 법은 장애아동의 개별화교육계획 수립, 적절한 교육환경 제공, 교육지원 서비스 제공 등을 규정하며, 특수교육 대상자의 선정과 배치, 교사 자격 기준 등을 명시합니다. 2. 특수교육 실효성 특수교육법의 실제 이행 정도와 효과를 평가하는 개념입니다. 법적 규정이 실제 교육 현장에서 얼마나 잘 적용되고 있는지, 장애아동들이 실질적인 교육 혜택을 받고 있는지를 측정합니다. 실효성 평가는 정책 개선과 교육 질 향상의...2025.11.11
-
장애인의 기본권을 논하시오2025.05.161. 이동권 장애인의 이동권은 가장 중요한 기본권 중 하나이다. 대부분의 장애인들이 이동에 어려움을 겪고 있으며, 이는 그들의 생활권 자체를 위협하고 있다. 장애인의 이동을 방해하는 요소로는 문턱, 부족한 저상버스와 지하철 시설, 장애인 승차를 거절하는 택시 등이 있다. 이동권 확보 없이는 교육, 노동 등 다른 권리를 보장받기 어려우므로 이동권 문제 해결이 시급하다. 2. 교육권 현대 사회에서 교육은 매우 중요한 부분을 차지하고 있지만, 장애인의 교육권은 여전히 보장되지 않고 있다. 우리나라의 장애인 특수교육 수혜율은 25% 수준에...2025.05.16
-
평생교육행정의 성격 및 원리2025.04.251. 평생교육행정의 성격 평생교육행정은 교육학의 다른 영역에 비하여 그 개념이 분명하지 않다. 평생교육행정은 국가가 국민의 교육권을 보장하기 위하여 교육기회를 정비, 제공하는 일련의 공적인 행정작용으로써 유아에서 노인에 이르기까지 모든 국민의 교육을 평생 보장하려는 행정작용이다. 따라서 평생교육행정은 모든 국민에게 교육의 기회를 제공해주고 삶의 질을 향상시키며 최종적으로 평생학습회 건설을 목표로 한다. 2. 평생교육행정의 원리 평생교육행정의 원리에는 통합행정, 교육권 보장, 공교육, 교육의 중립성이 있다. 통합행정은 평생교육행정이 ...2025.04.25
-
신문사설이나 칼럼에서 장애인 인권침해나 차별 사례 분석2025.04.301. 장애인 염전노예 사례 장애인의 인간으로서의 존엄과 가치가 침해된 사례로, 지적장애가 있는 사람들을 속여 염전으로 유인하고 강제 노역을 시킨 사건이다. 이 사건은 국내외적으로 큰 관심을 받았지만, 가해자들에 대한 처벌이 미약하고 피해자들에 대한 국가의 지원도 부족했다는 문제점이 있다. 2. 장애학생 성추행 사례 특수교사가 장애학생을 성추행한 사례로, 이를 예방하고 피해 학생의 권리를 보호하기 위해서는 교육부와 교육청 차원에서 장애학생 인권옹호센터를 설치하고 전담인력을 배치하는 등의 대책이 필요하다. 3. 정신병원 CCTV 사례 ...2025.04.30
-
장애인복지실천에서 장애인이 비장애인의 관계 속에서 경험할 수 있는 차이와 차별2025.05.041. 장애인의 개념과 범주 장애인복지법 제2조에 의하면 장애인이란 신체적ㆍ정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령이 정하는 장애의 종류 및 기준에 해당하는 자로 정의하고 있다. 장애 범주는 그 나라의 법으로 정해진 장애의 정의를 따르는데 선진국일수록 장애범주가 넓다. 장애인복지법에 따른 장애를 분류해 보면 신체적 장애와 정신적 장애로 나뉜다. 2. 장애인이 경험하는 사회적 차이와 차별 장애인이 비장애인의 관계 속에서 경험할 수 있는 사회적 차이로는 편의시설 부족, 외출 시 동반자 부족, 주...2025.05.04
-
아동권리에 대한 국제 협약 내용 고찰2025.11.121. 아동권리의 의미 및 개념 아동권리는 아동이 가지고 있는 인간적 가치와 미래를 위한 권리로서, 모든 아동이 태어날 때부터 보유하는 기본적 인권입니다. 이는 국가, 사회, 가족, 개인 등 모든 주체가 아동의 복지와 발전을 촉진하기 위해 존재하며, 기본적인 인권, 사회적 보호, 교육, 건강, 놀이와 문화생활 등에 대한 권리를 포함합니다. 아동권리는 국제적으로 인정받고 있으며, 아직도 많은 아동들이 권리를 빼앗기고 차별받고 학대당하는 문제를 겪고 있어 이에 대한 이해와 의식 제고가 중요합니다. 2. 유엔 아동의 권리에 관한 협약 19...2025.11.12
-
난민 아동의 아동권리 변화양상 분석2025.11.181. 난민 아동의 교육권 1952년 전재아동들이 교육을 받지 못하고 방황하는 상황에서 1952년 초양피난민학교 발족으로 무료수업이 지원되기 시작했다. 그러나 지역이 한정적이었다. 2000년 이후에도 국내 8000여 명의 난민 아동들이 교육 쪽에서 방치되고 있으며, 기본적인 교육 프로그램이 이루어지지 않는 상황이 지속되고 있다. 2. 난민 아동의 생존권과 보건 1961년 정부와 국제구호단체 케아 간 계약으로 결식아동 및 난민들의 영양 급식이 시행되었다. 2008년 현재 난민 아동들이 의료 쪽에서 방치되고 있는 것으로 보도되었다. IM...2025.11.18
6 / 6
