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구성주의와 행동주의 입장에서 교사역할의 차이점2025.05.011. 구성주의 입장에서 교사역할 구성주의 교사는 학습자의 자율성과 주도성을 격려하고 수용하며, 실세계를 보여주고 학습자가 추상물을 만들어내도록 돕는다. 또한 학습자의 반응에 따라 수업을 조정하고 교수 전략을 변화시키며, 학습자의 이해를 먼저 파악한 후 자신의 개념을 공유한다. 2. 행동주의 입장에서 교사역할 행동주의 신념의 교사는 바람직한 행동의 방향을 지시하고 수정하며, 적절한 강화를 사용하여 행동 변화를 시도한다. 교사는 학습 지시자, 지식 전달자, 강화자, 모델 제공자 등의 권위적인 역할을 강조한다. 3. 구성주의와 행동주의 ...2025.05.01
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교직에 대한 관점과 교육신념 및 교사상2025.01.211. 교직에 대한 관점 교직의 개념, 다른 직업과 교직의 차이점, 교직관 형성에 영향을 미치는 요인, 교직관의 유형에 대해 설명하고 있습니다. 교직 선택 동기와 MZ세대 교사들의 교직 선택 동기에 대해서도 다루고 있습니다. 2. 교육신념 교육신념의 개념과 교육신념의 분류(성숙주의, 행동주의, 상호작용주의)에 대해 설명하고 있습니다. 3. 교사상 교사상의 수립, 교사의 자아상, 영유아교사상에 대해 다루고 있습니다. 사회가 기대하는 이상적인 교사의 모습과 교사 자신이 지각하는 자아상, 그리고 영유아교사에 대한 대중의 인식 등을 설명하고...2025.01.21
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지적장애 영유아의 특성과 교수방법2025.01.051. 지적장애 지적장애는 발달장애의 한 유형으로, 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 상태를 말한다. 지적장애 영유아는 신체운동, 지능, 언어발달, 심리사회 증후군 등의 특징을 보인다. 이들을 효과적으로 교수하기 위해서는 개인적 특성을 고려하고, 장애 정도에 따라 다양한 교수방법을 적용해야 한다. 또한 통합학급에서도 환경 지원, 자료 수정, 활동 단순화 등의 방법을 활용할 수 있다. 1. 지적장애 지적장애는 개인의 지적 능력과 적응...2025.01.05
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영유아교수방법 강의 수강 후 소감문2025.01.131. 영유아 교수 방법 영유아 교수 방법 강의를 통해 다양한 교수법과 교육 방법을 배웠습니다. 영유아들의 발달 심리학에 대한 이해가 중요하며, 그들과의 효과적인 소통 방법, 다양한 학습 스타일에 맞는 교육 방법 등을 학습했습니다. 또한 영유아들의 감정적 발달에 대한 이해와 지원의 중요성을 배웠습니다. 이를 통해 영유아 교육에 대한 자신감과 책임감을 얻게 되었습니다. 2. 영유아 교육 방법의 다양성 강의에서는 영유아들의 다양한 학습 스타일에 맞는 교육 방법을 소개했습니다. 시각적, 청각적 학습자에게 적합한 교육 방법을 활용하는 것이 ...2025.01.13
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유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법2025.01.041. 학급일과 활동에서의 장애 영유아 지도 등원, 이야기 나누기, 전이시간, 자유선택활동, 간식 및 점심시간 등 학급일과 내 활동에서 장애 영유아를 지도하는 방법을 설명하였다. 일관성 있고 반복적인 학급과정이 필요하며, 장애 영유아의 어려움을 고려하여 개별적인 접근과 지원이 필요하다고 제시하였다. 2. 특별활동에서의 장애 영유아 지도 실외활동에서 장애 영유아의 어려움을 고려하여 짝꿍(1:1매칭) 지도, 소지품 관리, 신호 인식 등의 방법을 제안하였다. 또한 교사가 집단놀이를 제안하고 활발한 참여를 유도하여 장애 영유아의 특별활동 참...2025.01.04
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구성주의와 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.01.281. 구성주의 구성주의는 기본적으로 인간의 발달이 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용의 결과라고 보는 관점이다. 이러한 구성주의는 학습자가 스스로 지식을 구성한다는 점을 강조하며 개인이 능동적으로 노력할 때 유의미한 학습이 이루어질 수 있다고 본다. 구성주의 교사의 역할은 촉진자, 경험 제공자, 상호작용 촉진자로 볼 수 있다. 2. 행동주의 행동주의 관점은 경험주의 관점이라고도 하며 인간의 성장발달에 있어 환경의 중요성을 강조하는 입장이다. 행동주의 교사의 역할은 강화와 처벌의 적절한 제공, 학습 환경 통제, 반복적인 학습 제공으...2025.01.28
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[영유아교수방법론] 장애영유아를 위한 개별화 교육(IEP)의 실행에 있어 일과삽입과 활동삽입을 예를 들어 설명하시오.2025.01.231. 개별화 교육계획(IEP) 개별화 교육계획(IEP)은 장애 영유아의 발달 수준, 학습 필요, 생활 습관을 종합적으로 고려하여 맞춤형 교육을 설계하는 과정입니다. IEP는 장애 영유아가 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것을 목표로 하며, 이를 위해 교사, 부모, 치료사 등 전문가들이 협력하여 아동의 현재 발달 상태를 파악하고 학습 목표와 지원 방법을 구체적으로 계획합니다. 2. 일과삽입(Embedded Instruction) 일과삽입은 아동의 일상적인 활동 속에 교육 목표를 삽입하여 학습이 이루어지도록 돕는 교수 방...2025.01.23
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방송통신대 교육학과 교육공학 기말고사2025.01.261. 요구분석 및 과제분석 효과적인 교수설계 또는 교육프로그램을 개발하는 과정에서 어떤 교육을 왜 해야 하는지 답을 찾는 활동입니다. 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준의 차이를 확인하고 그 원인을 분석하여 수행 문제의 해결을 위한 훈련을 제안합니다. 2. 수행분석 공식 훈련 프로그램을 통해 지식과 기술이 부족한 상태의 학습자에게 연습 기회와 피드백을 제공하여 업무 변화 및 업무 중 훈련을 제안합니다. 3. 훈련요구분석 수행 문제의 원인을 찾기 위해 지식과 기술의 부족, 도구나 지원이 없는 환경 문제, 부적절한 유인 체계, 동기 ...2025.01.26
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그림책을 활용한 아동미술 교육 계획안2025.01.241. 아동미술 교수방법 통합적 접근 방법을 선택하였다. 이는 미술 활동을 독립된 영역으로 보는 것이 아니라, 언어, 수학, 과학 등의 다른 학문적 분야와 결합하여 아이들이 다각적으로 사고할 수 있도록 돕는 방법이다. 그림책을 활용한 미술교육은 이러한 통합적 접근의 좋은 예로, 언어적 이해와 시각적 표현을 동시에 촉진하는 데 효과적이다. 2. 그림책을 활용한 미술교육 계획안 수업 목표는 그림책 『알사탕』을 읽고, 상상력을 바탕으로 새로운 장면을 창작하며, 자신의 감정을 시각적으로 표현하는 것이다. 이를 통해 아이들의 창의적 사고력과 ...2025.01.24
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학습장애 교수방법 사례 조사2025.01.211. 읽기 교수방법 대중매체의 발달로 인해서 읽기라고 하는 필요성이 많이 줄어든 사회이기는 하지만 아직도 읽기라고 하는 것은 학령기에 해당하는 모든 학습의 중요한 기초 능력이라고 할 수 있으며 동시에 성인이 되었을 때 일상과 직업생활 등을 수행하는 것에 필수불가결한 능력에 해당한다. 실제로 읽기 교수방법에 대해서 정의하는 사람들에 따라서 다른 경향을 보이는데 주제와 구조 그리고 글의 문제 등에서 보이는 언어나 인지적 전략의 선택적 재조직화 등을 포함하고 있는 것을 알 수 있다. 2. 읽기 교수방법 사례 첫째의 사례를 보면 성장하고 ...2025.01.21
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