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초등교사의 본질적 역할과 전문성2025.01.171. 초등교육의 특성 초등교육은 통합교육, 전인교육, 기초·기본교육, 보통·일반교육, 무상·의무교육의 특성을 가지고 있으며 이들은 서로 상호 관련을 맺고 있다. 이러한 초등교육의 특성이 반영된 초등교사의 역할과 전문성은 다음과 같다: 1) 초등교육학 전반에 걸쳐 통합적인 안목을 갖춘 교육학 전문가, 2) 전인 형성을 위한 모델로서 생활지도의 전문가, 3) 전 교과를 아동 발달 수준에 맞게 가르칠 수 있는 교과교육 전문가, 4) 아동 발달 수준에 맞는 수업 기술의 전문가, 5) 사명감과 봉사 정신이 투철한 교육 실천가. 1. 초등교육...2025.01.17
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유아미술능력의 발달2025.01.051. 유아 미술표현능력 발달 유아의 미술표현능력은 일정한 순서에 따라 발달하지만 하나의 단계에서 다음 단계로 진행되는 속도는 개인에 따라 다를 수 있다. 교사는 유아의 발달단계를 수용하고 다음 단계로 나갈 수 있도록 적합한 미술 경험을 제공하고 격려하며 기다려 주어야 한다. 로웬펠드, 켈로그, 가드너, 하우젠 등이 제시한 유아의 미술표현능력과 미술감상능력 발달 단계를 살펴보았다. 2. 놀이중심 미술활동의 효과 놀이중심 미술활동에 참여한 유아들은 일반적인 미술활동에 참여한 유아들보다 미술표현능력 전체와 하위요소인 '이미지표현', '표...2025.01.05
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발도르프 교육 프로그램과 레지오 에밀리아 접근법의 교사 역할 비교2025.01.241. 발도르프 교육 프로그램의 교사 역할 발도르프 교육에서 교사는 단순한 지식 전달자가 아니라, 학생의 감성, 인지, 신체적 발달을 균형 있게 지원하는 안내자 역할을 한다. 교사는 학생과 깊은 관계를 형성하며, 그들의 개별적 특성과 요구를 이해하고 이에 맞춘 교육 활동을 설계한다. 예술, 음악, 공예 등의 다양한 활동을 통해 학생의 창의성을 촉진하며, 장기적인 관점에서 학생을 관찰하고 발달 단계를 고려한 맞춤형 교육을 제공한다. 교사는 학생의 자율성을 존중하면서도 필요한 시점에 적절한 지도를 제공하여 학생이 스스로 문제를 해결하고 ...2025.01.24
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아이들의 창의적이지만 위험한 놀이에 대한 대처 방안2025.05.051. 창의적인 놀이와 위험성 아이들은 단조롭고 일상적인 놀이보다 새로운 형태의 창의적인 놀이를 선호하는 경향이 있다. 그러나 이러한 창의적인 놀이는 대부분 안전성이 보장되지 않은 위험한 놀이이다. 아이들이 공사장의 시멘트 벽돌을 이용해 만든 높은 구조물 위로 올라가는 것과 같은 행동은 위험하므로 즉시 중단시켜야 한다. 2. 아동학대 우려 아이들의 위험한 놀이를 방관하다가는 아동학대 혐의로 조사를 받을 수 있다. 우리나라에서는 매년 약 2만 건의 아동안전사고가 발생하고 아동학대도 만연한 상황이므로, 성인들은 아이들의 안전을 최우선으로...2025.05.05
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.05.071. 구성주의 교사 역할 구성주의 교사의 역할은 학생들이 자연스럽게 배우도록 돕는 것입니다. 이를 위해서는 교사는 학생들의 경험과 관심사를 파악하고, 그것들을 교육과 연결시켜야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 경험과 지식을 활용하여 새로운 지식을 습득하고, 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 돕습니다. 또한 구성주의 교사는 학생들의 질문과 의견을 존중하고 그것들을 활용하여 수업을 진행해야 합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 생각과 의견을 표현하고, 논리적으로 생각하고 판단하는 능력을 발전시킬 수 있습니다. 2. 행동주의 교사 역...2025.05.07
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유아중심 접근법 중 탐구학습법의 개념, 장단점 및 교사의 역할2025.01.241. 유아중심 접근법 유아중심 접근법은 아동의 개별적 특성과 흥미를 중심으로 교육 과정을 설계하여, 아동이 자발적으로 학습하고 탐구할 수 있는 환경을 조성하는 것을 목표로 한다. 이러한 접근법은 아동의 자연스러운 호기심을 자극하고, 자기 주도적 학습 능력을 배양하는 데 효과적이다. 2. 탐구학습법 탐구학습법은 유아중심 접근법의 핵심적인 방법론 중 하나로, 아동이 스스로 질문을 던지고 문제를 해결하는 과정을 통해 깊이 있는 학습을 이루도록 돕는다. 탐구학습을 통해 아동의 창의성과 문제 해결 능력이 향상되며, 사회적 상호작용과 정서적 ...2025.01.24
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영유아교육기관의 의사결정2025.01.241. 의사결정의 유형 영유아교육기관의 의사결정에는 계획된 의사결정과 계획되지 않은 의사결정이 있다. 계획된 의사결정은 일상적이고 정기적으로 일어나며 전에 일어난 적이 있고 의사결정자의 자유재량권을 최소화할 필요가 있을 때 적절하다. 계획되지 않은 의사결정은 방침이나 과정이 조직되지 않고 모호하며 비구조적인 상황에서 사용된다. 유아교육기관의 교사에게 유용한 의사결정 유형에는 직관적 의사결정, 판단적 의사결정, 문제해결법이 있다. 2. 의사결정의 방법 의사결정의 방법에는 지도자의 단독 결정, 전문가의 단독 결정, 협의 후 지도자의 결정...2025.01.24
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아동청소년의 올바른 성차 이해와 생산적인 양성 사회를 위한 교육방안2025.01.141. 젠더 갈등과 성차별 우리 사회에서 만연한 성차별 의식과 심각한 수준의 젠더 갈등이 발생하고 있으며, 특히 온라인 커뮤니티를 중심으로 여성에 대한 혐오 표현과 이에 대한 페미니즘 리부트로 인해 갈등이 심화되고 있다. 이러한 젠더 갈등은 아동과 청소년들에게도 영향을 미치고 있어 이에 대한 적극적인 교육 활동이 필요한 상황이다. 2. 양성평등 교육의 한계 양성평등 교육은 성교육, 성폭력 예방 교육 등과 분리된 독립적인 영역으로 자리 잡지 못하고 있다. 범교과 학습주제로 다뤄지면서 실질적인 교육 활동으로 전개되기 어려운 한계가 있다....2025.01.14
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.05.041. 구성주의 구성주의는 유아들이 스스로 탐구하는 행위를 통해 지식을 구성할 수 있는 자기 주도적 학습을 강조합니다. 유아의 흥미를 통해 동기화가 되면서 지식의 구성이 이루어지도록 하는 것을 강조하며, 자율성을 기반으로 유아의 발달을 지원하고 도덕적이고 사회적인 교실 환경을 중시합니다. 구성주의 신념을 가진 교사는 유아가 자유롭고 능동적으로 지식을 구성할 수 있도록 지원하는 것을 강조합니다. 2. 행동주의 행동주의는 유아의 지식이 외부적 환경에 의해 성장한다고 보며, 유아의 외재적 동기와 행동, 예측 가능성에 중점을 둡니다. 교사는...2025.05.04
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내가 어린이집 만 4세반 교사라면 2019 개정 누리과정에 따라 교육과정을 어떻게 편성운영할지2025.05.041. 일과 구성 일과 구성을 9시 등원, 실내놀이, 간식, 야외활동, 점심식사, 그림책 동화 읽기 및 질문놀이, 귀가 지도 하원 등으로 계획하였다. 등원부터 하원까지 일상생활을 중심으로 놀이를 통해 자연스럽게 교육이 이루어지도록 하였다. 2. 환경과 자료 실내 환경은 안전하고 자율적인 탐색이 가능하도록 구성하고, 야외 환경은 자연물과 자연현상을 활용한다. 자료로는 이름표, 색연필, 그림책, 동화책, 시청각 자료 등을 준비하여 놀이와 활동에 활용한다. 3. 교육과정 운영 방식 5개 누리과정 영역을 일과 속 생활과 놀이를 통해 자연스럽...2025.05.04
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