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근무시간 중 과다한 개인적 휴대폰 사용에 대한 관리자의 개선 방안2025.01.121. 휴대폰 사용 정책 및 규정 마련 관리자는 명확한 정책과 규정을 마련하여 휴대폰 사용에 대한 기준을 제시해야 한다. 이를 통해 직원들에게 허용되는 행동과 금지되는 행동을 알려줄 수 있다. 정책에는 휴대폰 사용의 범위, 시간, 장소 등을 명시하고 업무 우선순위를 강조하여 개인의 휴대폰 사용이 업무에 지장을 주지 않도록 해야 한다. 2. 직원 인식 개선을 위한 대화와 교육 관리자는 직원들과 소통하고 업무 시간 중 휴대폰 사용이 미치는 영향에 대해 이해하고 공유할 수 있다. 또한 휴대폰 사용이 업무에 미치는 부정적인 영향을 분석하고 ...2025.01.12
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간호관리자의 직급별 역할과 요건, 그리고 바람직한 간호관리자의 모습2025.01.191. 간호관리자의 직급별 역할 간호관리자의 직급은 최고관리자, 중간관리자, 일선관리자로 구분된다. 최고관리자는 조직의 장기목표와 전략, 정책 등을 결정하고 의사결정을 한다. 중간관리자는 최고관리자의 목표와 전략을 집행하고 일선관리자를 지휘·감독한다. 일선관리자는 현장에서 실무자를 직접 지휘·감독하며 기술적 역량을 전수한다. 2. 간호관리자가 갖추어야 할 요건 간호관리자는 실무적 기술, 인간적 기술, 개념적 기술을 갖추어야 한다. 실무적 기술은 특정 분야의 업무를 수행할 수 있는 능력이며, 인간적 기술은 구성원에 대한 효과적인 지도성...2025.01.19
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통합교육의 의미와 진정한 통합교육을 위한 환경적 요인 및 상호작용 방법2025.01.271. 통합교육의 의미 통합교육은 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애 정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 통합교육은 장애유아와 비장애유아가 서로의 차이를 인정하고 함께 어울리며 편견과 이질감을 뛰어넘는 교육이다. 2. 진정한 통합교육의 의미 진정한 통합교육은 일반교육환경의 맥락에서 특수교육요구아동에게 특별히 고안된 수업과 지원을 제공하는 것을 의미한다. 이는 장애아동을 처음부터 일반학교에 가장 적합하게 교육배치하고 그에 맞는 교육 프로그램을 제공하되, 필요시...2025.01.27
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