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모국어 습득 이론과 성인 L2 습득의 어려움2025.01.131. 모국어 습득 이론 모국어 습득과 관련된 이론적 모델에는 행동주의 접근법, 생득론적 접근법, 기능 중심 접근법이 있다. 행동주의 접근법은 언어 습득이 자극-반응의 결과물이라고 설명하며, 생득론적 접근법은 언어 습득이 선천적으로 정해진 바라고 주장한다. 기능 중심 접근법은 언어를 인지적, 정서적 능력의 발현으로 이해한다. 2. 성인 L2 습득의 어려움 발표자는 모국어(한국어)를 배울 때는 어려움이 없었지만, 성인이 되어 L2(영어)를 배울 때는 굉장히 힘들다는 것을 느꼈다. 따라서 성인이 L2를 아이가 모국어를 습득하는 것처럼 쉽...2025.01.13
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제2언어 습득에 영향을 미치는 변인과 교육방안2025.01.141. 제2언어 습득에 영향을 미치는 변인 제2언어 습득에 영향을 미치는 주요 변인으로는 나이, L2 경험 기간, L2 환경에서의 거주 기간, L1 사용량과 집단에 대한 애착 정도 등이 있다. 나이와 관련해서는 결정적 시기 가설(CPH)이 제기되었는데, 이에 따르면 유년기에 L2를 접하게 된 학습자가 성인이 되어 L2를 접하게 된 학습자보다 모국어 화자와 같은 발음을 구사할 가능성이 높다. 또한 L2 경험 기간과 L2 환경에서의 거주 기간이 길수록 L2 습득이 잘 이루어지는 경향이 있다. 한편 L1 사용량이 많은 경우 L2 음성 습득...2025.01.14
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.031. 대조분석 대조분석은 구조주의 언어학과 행동심리학에 기반하여 외국어(L2) 습득의 주요 장애물인 모국어(L1) 체계에 대한 간섭 관점에서 출발했다. 이 가설은 Fries(1945)에 의해 처음 제기되었고, 이후 구조주의 언어학자들에 의해 더 연구되고 발전되었다. 대조분석은 L1과 L2의 차이를 찾아 외국어 교육에 활용하는 것을 목적으로 한다. 2. 오류분석 오류분석 가설은 1960년대 중반 이후 생성문법 이론과 인지심리학의 영향으로 제기되었다. 오류분석은 학습자의 과실반응 현상을 규명하고자 하며, 학습자가 자신만의 가설과 규칙을...2025.05.03
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한국어의 음운 변동 중 하나를 선택하여 개념을 설명하고 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 구체적인 교육방안을 서술하시오2025.04.301. 경음화 영어를 모국어로 사용하는 학습자들은 한국어의 경음화 현상을 습득하기 어려워한다. 한국어의 파열음은 영어와 달리 음성과 음성의 구분이 없고 열망의 강도에 따라 음운, 절연, 절연의 연속을 가지고 있다. 따라서 영어 학습자들은 한국어의 올바른 자음을 습득하기 어려우며, 특히 경음을 제대로 발음하기 힘들다. 이를 위해 교사는 학습자들에게 한국어 경음의 특성을 인식시키고, 's' 뒤에 오는 'p, t, k'와 유사한 발음 연습을 시킬 필요가 있다. 2. 유음화 영어를 모국어로 사용하는 학습자들은 한국어의 유음화 현상을 습득하기...2025.04.30
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교육훈련의 방법으로 직장 내 교육훈련(OJT)과 직장 외 교육훈련(OffJT)에 대한 장점과 단점2025.04.261. 직장 내 교육(On the Job Training) 직장 내 교육, 즉 OJT는 일반적으로 HRD학습전문가 또는 매우 능력이 있고 경력이 많은 관리자가 실시한다. 즉, 현장에서 구체적인 직무에 관련된 모든 계획과 집행의 책임을 지고 관리자가 부하 직원에게 업무를 통해 직무수행에 필요한 능력을 계획적이고 직접적으로 개별지도하고 교육훈련시키는 방법이다. OJT의 장점으로는 첫째, 훈련이 추상적이 아니라 실제적이라는 점이다. 둘째는, 훈련을 실시하기가 Off JT보다 더 용이하며, 훈련의 결과를 직접 알 수 있어서 조직원의 동기를 ...2025.04.26
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제2 언어 발음 습득의 성공과 실패 요인2025.01.031. 언어적 요인 제2 언어 발음 습득에 영향을 미치는 언어적 요인으로는 대조분석가설, 전이, 유표성 차이 가설, 음성습득모형, Best의 지각동화모형 등이 있다. 이들은 학습자의 모국어와 목표어의 차이가 발음 습득에 어려움을 줄 수 있다고 설명한다. 2. 비언어적 요인 제2 언어 발음 습득에 영향을 미치는 비언어적 요인으로는 결정적 시기 가설, L2 경험 기간, L1 사용량과 애착 정도, 언어 적성 능력 등이 있다. 이들은 학습자의 개인적 특성과 환경적 요인이 발음 습득에 중요한 역할을 한다고 설명한다. 3. 외국어 교수법의 변화...2025.01.03
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여성 간호학 실습일지 5일2025.05.131. 간호학 실습 실습일지에는 간호학 실습 중 수행한 다양한 간호 활동들이 기록되어 있습니다. 실습 내용에는 환자 이동 보조, 활력징후 측정, 검사 및 처치 관찰, 투약 및 간호 교육 등이 포함되어 있습니다. 또한 실습 과정에서 습득한 간호 지식과 기술, 그리고 간호사의 역할에 대한 내용도 포함되어 있습니다. 2. 네뷸라이저 사용 여성병동에서 네뷸라이저를 사용하는 이유는 수술 환자가 사용한 흡입 마취제로 인해 고열증이 유발될 수 있기 때문입니다. 네뷸라이저를 사용하여 가스 배출을 도와 열을 감소시키고, 강화 폐활량계와 객담제를 이용...2025.05.13
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성인학습자의 교육참여 동기유형 모형2025.04.271. 성인학습자의 교육참여 동기유형 성인학습자의 교육참여 동기유형은 호울(C. O. Houle)의 연구에 따르면 목표지향성, 활동지향성, 학습지향성의 세 가지 유형으로 분류된다. 몰스데인과 스마트(Morstein, B. R. & Smart, J. C. 1976)는 외부적 기대 요인, 직업적 전문성 향상, 사회적 관계, 도피와 자극, 사회적 복지, 인지적 흥미 등 6가지 요인으로 구분하였다. 이러한 동기 성향 외에도 성인학습자의 교육 참여 의사결정 모형이 있는데, 밀러(H. L. Miller)의 힘-장 모형, 보셔(R. Boshier...2025.04.27
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여성간호학 케이스스터디(임신성고혈압) / 간호진단4개, 간호사정1개2025.05.011. 임신성 고혈압 임신성 고혈압은 임부의 나이가 20세 이하인 초임부, 만성 고혈압을 가지고 있는 여성, 낮은 사회경제적 수준, 그리고 35세 이상의 여성에게서 발생빈도가 높다. 재발률은 이전 임신상태의 심각한 정도와 관련이 있는데, 경한 임신성 고혈압의 경우는 다시 재발되지 않으나 중증의 자간전증은 30~50%에서 재발한다. 임신성 고혈압에서는 세동맥 혈관 수축, 혈관 경련, 혈관 손상이 특징적으로 나타난다. 혈관 손상은 단백질 투과력을 증가시키고 혈관 내에서 혈관 외로 수분의 이동을 초래하여 임상적으로 부종증상이 나타난다. 임...2025.05.01
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일반화학실험(1) 실험 4 화학양론과 한계반응물 예비2025.05.091. 화학양론 화학반응에서는 반응물과 생성물의 질량 사이의 일정한 비율, 즉 화학양론이 존재한다. 화학반응에 참여하는 물질의 질량 사이에 일정한 비율이 존재한다는 것은 분자 수 사이의 비율도 일정하다는 것을 의미하고, 이는 화학반응식 속 양론계수 비와 일치한다는 것을 의미한다. 화학반응에서 각각의 질량비를 알고 있다면, 그에 따른 양론계수도 유추하는 것이 가능하다. 2. 한계반응물 하지만, 반응물이 항상 비율에 맞게 존재하는 것은 아니기 때문에 화학반응 중 양이 부족한 물질이 있을 수도 있다. 이때 가장 먼저 소모되는, 즉 양이 부...2025.05.09
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