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중학생 자율활동 기재 예문2025.05.011. 학교 학생회 활동 학교 학생회 선도부장으로서 다른 학생들보다 일찍 등교하여 질서 유지를 위해 책임을 다하며 학생들 간에 마찰이 생기지 않도록 활동하고 다른 사람을 존중하고 배려하는 마음을 길러 구성원들이 소외되지 않도록 노력함. 2. 학급 체육오락부 활동 학급 체육오락부 차장으로 우정 나눔 1박 2일 캠프 때 장기자랑에 참여하여 춤과 노래로 자신의 끼를 발산하고 분위기를 이끌었으며 한지 박물관에서 실시한 추계현장 체험학습과 신나는 예술여행 연극 '놀부는 억울하다'란 공연 관람을 통해 급우들과 우정을 돈독히 함. 3. 교내체육대...2025.05.01
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1인 1역할에 따른 자율활동 특기사항 예시문2025.01.041. 1인 1역할 자율활동 학급 특색 활동인 1인 1역할에서 다양한 역할을 수행하며 책임감, 조직력, 리더십, 배려심, 봉사정신 등을 기르고 학급 운영에 기여한 내용을 기술하고 있습니다. 시간표 도우미, 휴대폰 관리 도우미, 에너지 도우미, 식물 도우미, 이벤트 도우미, 급식 알림이, 물품 지킴이, 게시판 도우미, 정보 도우미, 청소배정 도우미, 에너지 지킴이 등의 역할을 통해 학생들이 성장하고 학급 운영에 기여한 모습이 잘 드러나 있습니다. 1. 1인 1역할 자율활동 1인 1역할 자율활동은 학생들의 자율성과 책임감을 기르는 데 매...2025.01.04
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노르웨이와 한국의 학교폭력 예방대책 비교2025.11.121. 올베우스 학교폭력 예방 프로그램 노르웨이 베르겐 대학의 심리학 교수 올베우스가 개발한 학교폭력 예방 프로그램으로, 1982년 학생 자살 사건을 계기로 시작되었습니다. 따돌림 예방에 초점을 두고 있으며, 현재 전 세계 16개국 이상에서 실시되고 있는 세계적으로 널리 알려진 프로그램입니다. 학교, 학급, 개인 수준의 다층적 예방 활동을 포함하며, 2년 만에 학교폭력을 50% 감소시킨 실적이 있습니다. 2. 프로그램의 핵심 요소 올베우스 프로그램의 핵심은 4대 규칙, 멈춰 제도, 역할극으로 구성됩니다. 4대 규칙은 괴롭히지 않기, ...2025.11.12
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중고등학교 학교폭력 예방 동아리 운영 계획서2025.05.151. 학교폭력 예방 동아리 운영 이 문서는 중고등학교에서 학교폭력 예방을 위해 운영하는 동아리의 계획서입니다. 동아리의 목적은 학급 내 수호천사를 선발하여 학생들의 자치적인 학교안전 및 폭력 예방활동을 전개하고 급우 간 우애를 높이는 것입니다. 주요 활동으로는 선의의 배려 활동, 또래 조정 및 상담, 안전사고 예방 알림, 점심시간 또래 지킴이 활동 등이 있습니다. 동아리 운영 기간, 인원, 활동 내용 및 혜택, 향후 일정 등이 자세히 기술되어 있습니다. 2. 학교폭력 예방 활동 이 동아리의 주요 활동은 학교폭력 및 안전사고 예방을 ...2025.05.15
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중고등학교 학교폭력 예방 활동 동아리 활동 안내2025.05.151. 학교폭력 예방 활동 동아리 학교폭력 예방 활동 동아리는 학급의 안전과 폭력예방을 위해 선의의 배려활동을 하는 학급의 상징입니다. 동아리 인원은 학급의 화합과 우애를 다지기 위해 희생과 봉사심을 갖습니다. 주요 활동으로는 왕따 및 따돌림 예방, 급우 간 갈등 상담 및 조정, 학교폭력 및 안전사고 예방 역할, 학급 안전 활동 및 지킴이 활동 등이 있습니다. 2. 학교폭력 예방 캠페인 학교폭력 예방 활동 동아리는 1, 2학기에 학교폭력 실태조사 독려 캠페인과 학교폭력 및 안전사고 예방 피켓 제작 활동을 진행합니다. 피켓 제작 시 자...2025.05.15
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행동특성 및 종합의견 기재 우수 사례 20개2025.05.161. 성실성 학생은 '주어진 일에 최선을 다한다.'라는 인생관을 가지고 있으며, 이를 실천하는 모습이 돋보입니다. 야간에 자기 주도 학습을 할 때 가장 마지막까지 교실에 남아서 뒷정리하는 등 성실성을 표출하고 있습니다. 2. 계획성 학생은 자신이 좋아하는 스포츠 구단에서 우수한 선수와 구단을 연결하는 스포츠 에이전시 사업을 구상하며, 사업에 필요한 마케팅 분석에 경영학 전공이 필요하다는 사실을 발견하고 진로와 연계한 전공을 탐색하는 등 계획성이 돋보입니다. 3. 학업 성취도 학생은 전 과목 성적이 두루 우수하며, 특히 국어 과목과 ...2025.05.16
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학교폭력 예방 대책 운영 계획서2025.11.141. 학교폭력 예방 교육 학교폭력 예방을 위해 학생, 교직원, 학부모를 대상으로 학기별 1회 이상의 교육을 실시한다. 학생은 연간 2회 이상, 학부모와 교직원은 연간 2회 이상 교육을 받는다. 교육 내용에는 언어폭력, 사이버폭력 예방이 반드시 포함되며, 학급 단위로 담임교사에 의해 50분 교육이 시행된다. 또한 가정폭력, 아동학대, 자살 예방 교육도 함께 진행되어 교육공동체 전체의 인식 제고를 도모한다. 2. 학교폭력 대응 안전 기반 시설 학교폭력 전담 기구를 구성하여 연중 운영하며, 교감, 담당 교사, 보건교사, 전문상담교사, 학...2025.11.14
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입학사정관의 눈에 번쩍 띄는 개성적이고 창의적인 행동특성 및 종합의견 예문2025.05.161. 탐구 능력 공학 관련 동아리에서 활동하면서 진행한 NIE 활동에서 탐구과제를 직접 설정하고 관련 서적이나 인터넷으로 상세한 조사과정을 거쳐 체계적으로 활동을 마무리하는 등 관심사와 관련하여 태도가 대단히 열정적이고 추진력이 탁월함. 2. 책임감 학교체육관 정리 및 청소를 담당하여 항상 빠짐없이 성실하게 자신의 임무를 이행함. 본인이 지속해서 청소함으로써 청결함의 유지는 물론 혹여나 발생할 수 있는 크고 작은 사고를 미리 방지하고 학교의 안전에 이바지한다는 올바른 책임감을 느끼고 청소가 끝난 후에도 체육관 곳곳에 분실물이나 학생...2025.05.16
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학교폭력유형(신체,물리적,언어,정신적,따돌림,사이버,집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안 설명2025.05.141. 집단 따돌림의 원인 따돌림은 신체적인 행동, 놀림, 짓궂게 괴롭힘, 무시, 소문 퍼트리기 등과 같은 많은 공격적인 행동을 포괄적으로 말한다. 이러한 집단따돌림을 하는 가해행동에 기여하는 변인들은 개인변인, 가족체계변인, 학교변인, 지역사회변인으로 나누어볼 수 있다. 개인체계 변인으로는 공격성, 성별, 자아존중감, 가족체계 변인으로는 권위적인 양육태도, 가족관계, 학교체계 변인으로는 친구들의 비행, 학교관련태도, 교사의 체벌 등이 있다. 2. 따돌림 가해자의 특징 대부분의 가해자들은 학교폭력 사건이 일어나기 전에 다른 사람들의 ...2025.05.14