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전환학습2025.04.271. 전환학습의 의의 전환학습(transformational learning)은 우리가 살고 있는 세계와 우리 자신들에 관한 극적이고, 근본적인 변화와 관련하여 학습을 설명하고자 하는 것이 특징이다. 전환학습에서는 경험의 정신적 구성, 내적 의미, 그리고 반성적 성찰과 같은 개념들이 핵심적인 구성요소이다. 2. 전환학습론의 핵심 개념 전환학습론의 주요 핵심 개념은 경험, 비판적 반성, 그리고 개인발달 등 3가지이다. 경험은 학습의 출발점이 되지만, 모든 경험이 학습과 연결되는 것은 아니다. 비판적 반성은 기존의 가정들을 새로운 관점...2025.04.27
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메지로우의 전환학습 개념과 관점전환 사례2025.01.181. 메지로우의 전환학습 개념 메지로우의 전환학습은 단순히 새로운 지식을 얻는 것을 넘어, 개인이 세상을 바라보는 관점 자체를 변화시키는 근본적인 과정이다. 이는 성인 학습자가 자신의 경험과 세계를 바라보는 기존의 관점을 재고하고 변화시키는 과정을 강조한다. 이를 통해 학습자는 새로운 사고방식을 개발하고, 자신의 가치관과 신념을 비판적으로 성찰할 수 있다. 2. 메지로우의 관점전환 11단계 메지로우는 관점전환의 11단계를 제시했다. 이는 학습자가 혼란스러운 딜레마에 직면하여 자신의 가정과 신념을 비판적으로 성찰하고, 새로운 역할과 ...2025.01.18
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전환교육의 모델2025.01.161. Will의 다리-전환교육모델 1984년 미국 특수교육 및 재활서비스국(OSERS)의 차관보인 Will은 고등학교와 고용과의 다리연결을 강조하는 전환모델을 제시했습니다. 이 모델은 특별한 서비스 없이 고용으로 전환, 시간 제한적 서비스와 함께 고용으로 전환, 지속적인 서비스와 함께 고용으로 전환의 3가지 서비스 다리연결 내용을 포함합니다. 2. Rojewski의 전환교육모델 Rojewski(1992)는 학습장애 학생들의 전환경로에 따라 전환형태를 구분하여 전환모형을 제안했습니다. 이 모형은 중등학교에서 고용으로, 중등학교에서 고...2025.01.16
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[전환학습] 메지로우(Mezirow)의 관점전환학습론2025.04.271. 메지로우(Mezirow)의 관점전환학습론 메지로우(J. Mezirow)의 관점전환학습론은 1978년에 처음으로 제시되었으며, 이 이론은 그 후 20년이 지난 지금까지도 여전히 연구체계와 철학적인 지주로서 많은 관심을 받고 있다. 메지로우(J. Mezirow)의 이론은 성인이 그들의 일상경험을 어떻게 해석하고, 거기에 의미를 어떠한 방법으로 부여하는가와 관련되어 있다. 그는 학습을 하나의 의미부여 활동(meaning making activity)으로 규정하고 있으며, 전환(transformation)을 의미구조(meaning s...2025.04.27
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정의로운 전환 정책의 실천방안 연구2025.01.211. 정의로운 전환의 개념 정의로운 전환은 저탄소 경제로의 전환 과정에서 공정성과 정의를 중심에 두고, 에너지 불안정성과 에너지 빈곤 문제를 해결하기 위한 접근 방식이다. 이는 단순히 환경적 지속 가능성을 추구하는 것에 그치지 않고, 사회적 불평등과 에너지 접근성 문제를 동시에 해결하려는 노력을 포함한다. 2. 정의로운 전환의 구성요소 정의로운 전환을 실현하는 데는 정부, 기업, 노동자 조직이 책임을 지고 참여한다. 정부는 사회적 대화와 협의의 주최자로서, 정책 및 규제 프레임워크를 마련할 주된 책임이 있다. 기업은 근로자를 위한 ...2025.01.21
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포스트코로나 시대의 특징 3가지(디지털전환, 녹색전환, 공급망재편)2025.01.261. 디지털 전환 COVID-19 팬데믹으로 인해 비대면 업무, 원격 학습, 온라인 쇼핑 등 디지털 기반 활동이 필수가 되면서 디지털 전환이 단순한 트렌드를 넘어 필수적인 경제 활동 방식이 되었다. 디지털화는 경제의 효율성을 높이고 생산성과 편리성을 증대시켰지만, 디지털 격차 심화와 보안 문제 등의 부작용도 발생했다. 따라서 디지털 전환이 지속 가능하고 포용적인 방식으로 이루어지기 위해서는 디지털 격차 해소와 보안 체계 강화가 필요하다. 2. 녹색 전환 팬데믹을 거치며 각국 정부와 기업은 기후 변화와 환경 문제의 심각성을 재인식하고...2025.01.26
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칸트의 코페르니쿠스적 전환2025.01.211. 칸트의 코페르니쿠스적 전환 칸트는 인식을 통일하기 위해서 반드시 같은 하나의 사유주체가 전제되어야 한다고 하였다. 지각내용을 종합, 통일할 수 있는 유일한 사유주체가 없으면 인간의 인식은 순간순간 지각만 존재하며 과거와 현재, 미래의 지각을 종합하고 통일해서 비교하여 같거나 다르다고 판단을 내릴 수 없다. 이와 같은 상황에서는 인간은 어떠한 대상 인식도, 자기 인식도 하지 못하게 된다. 하지만 인간은 종합, 통일적 대상 인식과 자기 인식을 가지고 있어 하나의 단일한 사유 주체를 가진다. 이러한 주체는 데카르트의 사유하는 실체가...2025.01.21
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정의로운 전환, 노사정의 역할2025.04.261. 정의로운 전환 한국 정부는 정의로운 전환을 위해 다양한 프로그램을 준비하고 실행하고 있지만, 실제로 노동자들은 여전히 고용불안을 느끼고 있다. 정부는 노사정 3자의 대화를 통해 제도적 상호보완, 고용안정성, 탄소유발 산업의 기존 설비 개선과 노동안전 조치, 전환과정에 들어갈 비용 준비, 국가 차원의 탄소중립 비전과 기업과 지역 차원의 탈 탄소 정책의 조화 등의 실질적인 방안을 모색해야 한다. 2. 노사정 협의체 정부는 노사정 협의체를 마련하여 정의로운 전환이 탄소중립 및 에너지 전환 정책이 일으키는 피해를 보상하는 정책에서 그...2025.04.26
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포스트코로나 시대의 3대 특징: 디지털 전환, 녹색 전환, 공급망 재편2025.01.261. 디지털 전환 코로나19 팬데믹으로 인해 비대면 서비스, 원격 근무, 온라인 교육 등이 확산되면서 디지털 기술의 활용이 크게 증가했다. 이에 따라 기업들은 디지털 전환을 가속화하고 있으며, 정부 또한 디지털 경제 활성화를 위한 정책을 적극적으로 추진하고 있다. 디지털 전환은 포스트코로나 시대의 핵심적인 변화 중 하나로, 산업 전반에 걸쳐 새로운 경쟁력을 요구하고 있다. 2. 녹색 전환 코로나19 기간 동안 일시적으로 온실가스 배출량이 감소했지만, 이후 다시 증가하면서 기후 변화 대응의 필요성이 더욱 부각되었다. 이에 따라 많은 ...2025.01.26
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성인학습이론 중 전환학습에 대한 고찰2025.01.201. 전환학습 이론 전환학습은 사고와 신념 체계가 고정된 성인학습자가 자신의 사고체계 또는 관점에 의문을 제기하도록 만드는 극적 사건 또는 점진적이고 의미 있는 경험으로 기존에 가진 제한적 참조체계를 전환할 수 있도록 하여 포용적이고 분별력이 있으며 개방적, 성찰적인 변화가 이루어질 수 있도록 구성주의적 학습이론이다. 전환학습이론은 성인학습의 일반적 구조, 구성요소, 과정을 포괄적으로 제시하고 있으며, 성인이 전환학습을 통해 자신의 심적 성향 또는 참조 체계를 비판적으로 성찰하면서 새로운 지식을 습득하고 대안적 관점으로 전환을 경험...2025.01.20
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