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아동과학교육의 자연탐구적 접근과 문화적 접근의 차이2025.04.261. 아동과학교육의 자연탐구적 접근 아동과학교육의 자연탐구적 접근은 아이들의 호기심, 탐구욕구를 바탕으로 주변 세계의 과학적 사실을 발견하고 탐구하도록 하는 것입니다. 이를 통해 과학적 능력과 문제해결 능력, 과학적 태도와 지식, 기술을 개발할 수 있습니다. 아동의 자기주도적 탐구활동이 핵심이며, 수동성이 아닌 능동성에 기반한 교육 접근법입니다. 2. 아동과학교육의 문화적 접근 아동과학교육의 문화적 접근은 과학에 대한 긍정적인 태도 발달, 과학의 본질 이해, 과학적 탐구와 추론 능력 개발, 과학과 실생활의 관계 인식 및 적용, 과학...2025.04.26
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누리과정과 개정누리과정 비교 및 자연탐구영역의 변화2025.05.031. 2015 누리과정과 2019 개정누리과정의 비교 2015 누리과정의 목표는 유아의 학습능력 향상에 중점을 두었지만, 2019 개정누리과정의 목표는 유아 스스로가 중심이 되어 자신의 소중함을 알고, 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기르는 것에 초점을 맞추고 있다. 또한 2015 누리과정의 운영과 평가가 매우 구체적이었던 반면, 2019 개정누리과정에서는 평가 부분을 간략히 제시하여 기관과 교사에게 자율성과 다양성을 보장하고자 하였다. 2. 누리과정 자연탐구영역의 내용변화 2015 누리과정의 자연탐구 영역은 유아가 탐구과정...2025.05.03
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프로젝트 접근법에 의한 주제 선정 및 교육계획안 작성2025.01.021. 프로젝트 접근법 프로젝트 접근법은 유아 개인이나 소집단, 대집단으로 모여 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하는 교육 방법입니다. 듀이의 진보주의 철학을 바탕으로 개발되었으며, 전인적인 발달을 위한 통합적 교육과정 아래 교사 중심이 아닌 유아 중심의 교육을 지향합니다. 유아들이 자발적이고 능동적으로 주변의 다양한 사물과 현상에 대해 질문을 던지고 스스로 알아가는 과정을 통해 지식을 구성해 나가도록 합니다. 2. 나무 본 과제에서는 프로젝트 접근법의 주제로 '나무'를 선정하였습니다. 나무는 유아들이 주변에서 쉽게 발견할 수 있고 ...2025.01.02
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질적연구의 특징2025.01.061. 자연주의적 탐구 질적연구는 연구자가 연구 상황에 인위적인 조작을 가하지 않고, 연구 상황을 자연스럽게 탐구하고 이해하려는 속성을 가지고 있다. 이를 통해 연구 상황에 대한 조작을 최소화하고 발견지향적 접근을 추구한다. 2. 귀납적 분석 질적연구는 탐구하려는 현상을 직접 관찰하는 것에서 출발하여 일반적인 원리를 도출하는 것을 목적으로 하기 때문에 귀납적이다. 질적연구자는 이론적 민감성을 가지고 현상을 관찰하되 자신이 알고 있는 이론적 지식을 확인하기 위해 연역적 접근방법을 취하지 않는다. 3. 총체적 관점 질적 연구자는 특정 상...2025.01.06
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역 비교2025.01.051. 자연탐구영역의 목표 제3차 표준보육과정과 제4차 표준보육과정의 자연탐구영역 목표를 비교해보면, 0세-1세의 경우 탐색을 시도하고 지각하는 것에서 즐기고 관심을 갖는 것으로 변화했다. 2세의 경우에도 주변 환경을 다양하게 탐색하고 인식하는 것에서 탐색의 과정을 즐기고 관심을 가지는 것으로 변화했다. 이는 영유아가 자연환경과 주변에서 인지적 축적을 이루어야 한다는 것에서 탐색하고 관심가지며 즐길 수 있도록 하는 것으로 변화했음을 알 수 있다. 2. 자연탐구영역의 내용범주와 내용 3차 표준보육과정과 4차 표준보육과정의 자연탐구 내용...2025.01.05
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사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점2025.05.151. 사회과학의 정의와 특성 사회과학은 인간들 사이의 관계 속에서 일어나는 사회 현상이나 사회적인 행동을 탐구하는 과학 분야입니다. 사회과학에서는 자연과학의 영향을 받아 과학적인 방법을 통해 사회현상을 연구하고 있습니다. 사회과학의 탐구 분야에는 인류학, 사회학, 경제학, 정치학, 심리학 등이 있습니다. 사회과학은 가치관의 문제에서 자유롭지 못하여 사회 현상을 명확하게 규명하는 데 한계가 있습니다. 2. 자연과학의 정의와 특성 자연과학은 자연현상에 대한 이해를 조직화한 지식체계이자 과학의 분야입니다. 자연과학은 인간의 이성을 통해 ...2025.05.15
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역 비교 및 활동 예시2025.05.061. 제3차 어린이집 표준보육과정 2006년에 개정된 제3차 어린이집 표준보육과정은 아이들의 성장과 발달을 위해 어린이집에서 제공되는 교육과정으로, 총 8개의 영역으로 구성되어 있습니다. 자연탐구 영역은 '자연과학'으로 구성되어 있으며, 아이들의 자연 및 과학적인 호기심과 탐구력을 기르는 것을 목적으로 합니다. 2. 제4차 어린이집표준보육과정 2018년에 개정된 제4차 어린이집표준보육과정도 제3차와 마찬가지로 8개의 영역으로 구성되어 있습니다. 자연탐구 영역은 '과학탐구'로 대체되었으며, 아이들이 자연과학뿐만 아니라 기술, 공학, ...2025.05.06
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역 비교 및 활동 예시2025.05.091. 제3차 어린이집 표준보육과정 제3차 어린이집 표준보육과정은 한국에서 어린이집에서 시행되는 보육과정 중 하나로, 2018년에 개정되어 현재 적용되고 있다. 이 보육과정은 아동의 발달 단계에 따라 세 가지 단계로 구성되어 있으며, 자연탐구영역은 생명과학과 물리학 두 가지 분야로 구성되어 있다. 2. 제4차 어린이집 표준보육과정 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역에는 자연과학 탐구, 환경 탐구, 기술과 생활 탐구 등 3개 영역이 포함되어 있다. 자연과학 탐구 영역에는 생명과학, 물리학, 지구과학 등이 포함되며, 환경 탐구 영...2025.05.09
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만1세 남아B의 3월 관찰 기록2025.01.031. 자연탐구 3월 8일 화요일, 바깥나들이 중 발견한 개미를 친구들과 함께 관찰하였다. 처음에는 개미에게 가까이 가는 것을 거부하였지만, 점차 교사의 도움을 받아 개미를 관찰하며 즐거워하는 모습을 보였다. 2. 신체영역 3월 24일 목요일, 다양한 색깔의 공을 가지고 놀이를 하였다. 공을 던지고 줍는 활동을 반복하며 즐거워하였고, 공 위에 앉아 중심을 잡는 등 신체 조절 능력을 발달시키고 있음을 확인할 수 있었다. 1. 자연탐구 자연탐구는 인간의 호기심과 탐구심을 충족시키는 중요한 활동입니다. 자연을 관찰하고 이해하는 과정을 통해...2025.01.03
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사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점2025.01.191. 사회과학과 자연과학의 개념 사회과학은 인간 사회와 그 안에서 발생하는 다양한 현상을 체계적으로 연구하는 학문이며, 자연과학은 자연 세계의 여러 현상을 과학적, 체계적으로 연구하는 학문이다. 두 분야는 각각 고유한 연구 대상과 방법론을 가지고 있지만, 모두 과학적 탐구를 통해 인류의 지식과 이해를 확장하는 데 기여한다. 2. 사회과학과 자연과학의 공통점 사회과학과 자연과학은 과학적 방법론의 사용, 이론의 개발 및 적용, 국제적 협력을 통한 발전이라는 공통점을 가지고 있다. 이러한 공통점은 두 분야가 서로 다른 연구 대상에 대해 ...2025.01.19
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