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학교교육에서의 역량의 의미(역량중심의 교육과정)2025.04.281. 역량의 의미 역량은 성공적 수행을 위해 필요한 지식, 기능, 태도, 감정, 가치, 동기 등의 요소를 모두 갖춘 상태를 의미합니다. 학교교육 맥락에서 역량은 학생들이 소유하거나 학습해야 할 것으로, 특정 문제를 해결하기 위한 인지적 능력뿐만 아니라 그 문제를 해결하고자 하는 동기와 의지, 태세를 포괄합니다. 또한 특정 맥락의 요구를 유능하게 수행해 내는 능력을 의미합니다. 2. 교육과정에서의 핵심역량 교육과정에서의 핵심역량은 학교 교육과정 전반에 걸쳐서 길러져야 할 범교과적이고 일반적인 성격의 역량으로, 학습자에게 기대되는 속성...2025.04.28
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역량 중심 교육과정의 의의와 비교 분석2025.11.171. 역량 중심 교육과정의 개념 및 등장 배경 4차 산업혁명 시대의 급변하는 사회에 대응하기 위해 역량 중심 교육과정이 등장했다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시한 역량은 지식과 기술을 넘어 기능, 태도를 포함한 심리사회적 자질을 동원하여 복잡한 요구에 대응하는 능력을 의미한다. 2015 초·중등 교육과정에서 처음 도입된 역량은 자기관리, 지식정보처리, 창의적 사고, 의사소통, 공동체 역량의 6가지 핵심역량과 교과역량으로 구분된다. 이는 미래 사회를 대비하고 창의 융합형 인재 양성에 중점을 둔다. 2. 지식 중심 교육과정의...2025.11.17
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역량 중심 교육과정 설계 및 운영2025.01.091. 역량 교육 최근 국내외 교육과정은 미래 사회에 부응하는 방향으로 역량 중심으로 나아가고 있다. 역량은 지식, 기능, 태도를 활용하여 실제적인 삶의 문제를 해결하는 능력을 의미한다. 역량 교육의 특징은 삶의 실제적인 문제 해결, 실제 상황과 동일한 조건에서의 문제 해결, 학생의 자기 주도 학습, 교사의 학생 중심 수업 등이다. 2. 듀이의 교육적 경험론 듀이의 교육적 경험론에는 상호작용의 원리와 계속성의 원리가 있다. 상호작용의 원리는 학습자의 내적 요소와 환경의 외적 요소가 상호작용하는 과정에서 사유하게 되는 것이다. 계속성의...2025.01.09
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교육과정 유형 정리 과제2025.05.081. 교과중심 교육과정 교과중심 교육과정은 가장 오랜 전통을 가지고 동서양을 지배해 온 교육과정 이론으로 학교에서 전통적으로 가르쳐 온 교육과정의 의미이다. 실용적 가치가 아닌 학문적 가치에 의해 성립되고 발전되어 왔으며 지식의 체계를 존중하고 학교의 지도하에 학생들이 배우는 모든 교과와 교재를 강조한다. 교육의 목표는 인류 문화유산의 체계적인 전달이며 교과란 문화유산을 논리적으로 조직한 것이고 조직은 전문가에 의해 이루어지며 이에 따라 교사는 교과를 가르치고 아동은 교과 중심으로 학습하게 된다. 교과중심 교육과정의 장점은 체계적으...2025.05.08
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교육학 교육과정 유형 내용정리2025.05.091. 교과 중심 교육과정 교과 중심 교육과정은 학교에서 가르치는 학문 분야의 교과목 지식이 중요한 내용으로 되어있는 전통적인 교육과정 형태를 의미합니다. 교육목표는 전통적 문화유산과 학문적 성취 중 가장 본질적인 것을 교과로 조직하여 이를 아동에게 전달하고 아동의 이성을 개발하는데 있습니다. 특징으로는 정신도야설, 교사 중심 수업, 강의식 교수법 등이 있습니다. 장점은 문화유산 전달과 교육내용의 논리성, 객관적 평가가 용이하지만 단점으로는 수동적 학습자, 암기식 학습, 실생활과의 연계 부족 등이 있습니다. 2. 경험 중심 교육과정 ...2025.05.09
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디지털 시대 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량2025.01.061. 학교교육에서의 역량의 의미 역량은 최근 교육 개혁의 핵심적인 의제로 등장하고 있으며, 역량은 사용되는 맥락에 따라 다양한 의미로 사용되고 있다. 역량 개념은 본래 직업 혹은 직무와 관련하여 논의되던 개념이었으나, 학교교육에서도 역량에 대한 논의가 이루어지고 있다. 2. 미래사회와 핵심역량의 관계 미래사회는 적은 노동으로 창출되는 극도의 수익이 일부에게 집중되는 현상, 디지털화와 자동화, 학문간 융합 등의 특징을 보일 것으로 예상된다. 이에 따라 미래사회에 필요한 핵심역량으로는 자기주도적 학습역량, 비판적 사고능력, 문제해결능력...2025.01.06
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유아교육기관에서 적용하는 3-5세의 개정 누리과정을 이해하고 핵심사항을 서술하세요.2025.05.101. 개정 누리과정 개요 개정 누리과정은 어린이집과 유치원에서 3-5세 유아들을 대상으로 제공되는 교육과정입니다. 이전엔 5세부터 도입되었으나 2013년에 3-4세까지 확대되어 현재까지 운영되고 있습니다. 최근에 개정된 누리과정은 2019년 7월 24일부터 시행되었습니다. 2. 개정 누리과정 배경 개정 누리과정의 배경은 유아의 교육과정에서 중심에 놓인 유아의 주체성과 능동성을 존중하고 유아가 의미 있는 경험을 통해 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하기 위함입니다. 이전의 교육과정에선 교사가 사전에 계획한 활동과 놀이를 제공함으로써...2025.05.10
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미래사회 인재 양성을 위한 교사의 역할과 역량2025.11.171. 미래사회 인재의 특성 미래사회에서 성공적인 인재는 창의성, 혁신성, 문제해결능력, 대인관계능력을 갖추어야 한다. 글로벌 시장에서 경쟁력을 갖추기 위해 다문화 이해도, 외국어 구사 능력, 국제적 시각이 필수적이다. 인공지능 등 첨단 기술 발전으로 인해 인간적 감성, 능동성, 융통성 같은 인간적 능력이 더욱 중요해질 것으로 예측된다. 이러한 특성들은 교육과 취업 분야에서 반영되어야 한다. 2. 미래교사의 핵심 역량 미래교사는 학생들의 다양한 학습 스타일에 대응하고 참여와 창의성을 촉진해야 한다. ICT 기술을 적극 활용하여 학습 ...2025.11.17
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과정중심평가와 일반고 교육역량 강화 방안2025.11.111. 과정중심평가 2015 개정 교육과정에 따라 도입된 과정중심평가는 결과 중심의 평가에서 벗어나 학생의 성장 과정을 지원하는 평가 방식이다. 교수·학습과 평가가 유기적으로 연계되며, 교사는 학생의 배움과 성장 과정을 관찰하여 적시에 피드백을 제공한다. 이는 개별 학습자의 능력과 학습발달 정도를 평가하고 학생의 성장을 지원하는 평가 본연의 목적을 되살리고자 하는 취지를 가지고 있다. 2. 고교 서열화 해소 한국 교육의 고질적 문제인 고교 서열화를 해소하기 위해 정부는 고입 동시 실시, 자사고와 특목고 평가 강화, 2025년 자사고·...2025.11.11
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지역사회 중심 평생교육 프로그램을 담당하는 교수자에게 필요한 역량2025.04.261. 지역사회 중심 평생교육 프로그램 관리자 역할 지역사회 중심 평생교육 프로그램을 담당하는 교수자에게 가장 필요한 역량은 다음과 같다. 1) 지역주민과 단체를 다양한 방법으로 참여시켜 계획이나 정책 결정에 자율적인 참여형태를 만드는 것, 2) 다양하게 요구되는 프로그램과 서비스를 다른 시설과 기관과 함께 협력하거나 공동후원하는 것. 즉, 지역단체와의 협력과 주민참여가 지역사회관계의 주요 역할이다. 2. 지역사회 참여 방식 참여에는 여러 형태가 있을 수 있는데, 가장 일반적인 형태는 참여자의 요구와 우선 조건에 관한 정보를 제공하고...2025.04.26
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