총 33개
-
스펜서의 교육과정론2025.11.151. 스펜서의 교육철학 스펜서는 현대적 교육과정 논의를 본격화한 학자로, 교육을 완전한 생활 준비의 수단으로 봤습니다. 기능론적 관점의 대표 학자로서 사회유기체설을 주장했으며, 사회를 유기체로 보아 한 부분이 손상되면 전체가 회복 불가능하다고 생각했습니다. 스펜서는 실용적 실리 교육을 주장하며 지식의 우선순위를 정하고 교과목을 위계 순으로 제시했습니다. 교육을 통해 사회의 일부로서 인간을 양성하고, 사회 유지를 위해 각 부분에 맞는 배치 기능을 담당해야 한다고 봤습니다. 2. 스펜서의 교과목 분류체계 스펜서는 과목의 성격에 따라 다...2025.11.15
-
교육사회학의 기능론적 관점2025.11.141. 기능주의 이론 기능주의는 콩트와 스펜서에 의해 기초가 형성되고 뒤르켐에 의해 정형화된 이론으로, 사회의 각 부분이 톱니바퀴처럼 맞물려 상호작용하며 사회를 유지한다고 본다. 사회유기체설에 따르면 사회는 생물유기체와 같아서 전체가 부분에 우선하며, 각 부분은 전체의 존속을 위해 필요한 기능을 수행한다. 사회는 항상 안정을 유지하려 하고 충격에 의해 안정이 깨질 경우 이를 회복하기 위해 노력한다. 2. 교육의 기능론적 역할 기능주의적 관점에서 교육은 사회를 유지하고 존속시키는 데 일조한다. 학교는 사회에 적합한 인재를 양성하고 사회...2025.11.14
-
교육에 대한 기능주의적 입장2025.05.051. 기능주의 기능주의 이론은 사회학의 아버지로 불리는 콩트와 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의해 기초가 형성되었으며, 이후 뒤르켐, 파슨스 등의 사회학자들에 의해 학문의 깊이가 더해졌다. 기능주의 이론은 기술 기능이론, 인간자본론, 근대화론, 발전자본론 등으로 분화 및 발전하였다. 2. 사회유기체설 스펜서는 사회를 생물유기체로 파악하는 사회유기체설을 주장하였다. 사회를 기계적인 메커니즘으로 보는 사회구기체설과는 달리, 사회를 하나의 생물과 같은 살아있는 생명체로 여겼다. 전체는 부분에 선행하며, 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 ...2025.05.05
-
스펜서의 교육과정2025.11.141. 스펜서의 교육철학 스펜서는 현대적 교육과정 논의를 본격화한 학자로, 교육을 완전한 생활 준비의 수단으로 봤습니다. 기능론적 관점의 대표 학자로서 사회유기체설을 주장했으며, 사회를 유기체로 보아 조직이 분리되면 회복 불가능하다고 생각했습니다. 스펜서는 실용적 실리 교육을 주장하며 지식의 우선순위를 정하고, 교육을 통해 사회의 일부로서 인간을 양성할 수 있다고 믿었습니다. 2. 스펜서의 교과목 분류 스펜서는 과목의 성격에 따라 다섯 가지로 분류했습니다. 직접적 자기보존에 기여하는 생물학·생리학, 간접적 자기보존에 기여하는 과학·사...2025.11.14
-
기능주의 교육사회학 정리2025.05.051. 기능주의의 정의 기능이론은 사회학의 아버지로 불리는 콩트와 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의해 기초가 형성되었으며, 뒤르켐과 같은 사회학자들에 의해 다양하게 발전되어 기능론적 사회학이 대두되었다. 1960년대 이후에는 기능이론에 토대를 둔 기술 기능이론, 인간자본론, 근대화론 등의 하위이론들이 등장하였다. 2. 사회 유기체설 사회유기체설은 사회를 하나의 유기체로 보는 입장이다. 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기능을 가지고 있으며, 사회를 구성하는 요소들이 모여 사회를 이루고 존속·유지시킨다고 본다. 이에 비해 사회기구...2025.05.05
-
기능론적 교육사회학2025.11.141. 기능이론에 의한 교육 교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여합니다. 사회화는 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위이며, 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 소득을 배분합니다. 이는 개인에게 능력을 극대화할 기회를 부여하고 사회의 평등에 기여하며 인력 활용을 극대화합니다. 선발은 학생을 능력에 따라 적재적소에 분류하고 직업 세계에 필요한 인력을 선별하는 여과 기능을 담당합니다. 2. 사회유기체설 사회를 생물과 같은 유기체로 비유하며, 사회를 구성하는 각 부분은 유기체의 기관과 같습니다. 사회를...2025.11.14
-
교육에 대한 기능주의적 입장2025.11.151. 사회유기체설 사회를 생물의 유기체와 같은 존재로 파악하는 이론으로, 스펜서에 의해 주장되었습니다. 사회는 생물과 같아 분해되면 아무리 다시 조립해도 되살아날 수 없으며, 전체는 부분에 선행합니다. 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기능을 가질 때 비로소 존재한다고 봅니다. 이는 기능주의 교육론의 철학적 기초를 이루고 있습니다. 2. 기능주의 교육관 기능주의는 사회의 각 부분이 전체의 존속을 위해 필요한 기능을 수행한다고 봅니다. 교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 발전과 유지에 기여합니다. 사회화는 개인이 사회 구성원으로...2025.11.15
-
교육사회학의 기능론적 관점2025.11.151. 기능주의 이론 기능주의는 콩트와 스펜서에 의해 기초가 형성되고 뒤르켐에 의해 정형화된 사회학적 관점입니다. 사회의 각 부분이 톱니바퀴처럼 맞물려 상호작용하며 사회를 유지한다고 봅니다. 사회는 생물유기체처럼 작동하며, 각 부분이 전체의 존속을 위해 필요한 기능을 수행합니다. 사회는 항상 안정을 유지하려 하며, 안정이 깨질 경우 이를 회복하기 위해 노력합니다. 2. 사회유기체설 스펜서가 주장한 이론으로, 사회를 생물유기체로 비유합니다. 생물을 분해하면 죽듯이, 사회를 분해하면 재조직해도 다시 살아나지 않습니다. 사회는 부분에 선행...2025.11.15
-
유럽의 유래, 역사적 사실, 아날학파의 구조중심 관련2025.01.291. Europe 신화에 담긴 의미 그리스의 '에우로페 신화'에서 유럽이 나왔으며, 등장인물로 여인, 시녀, 황소가 등장합니다. 황소로 변한 제우스를 타고 페니키아의 공주 에우로페가 바다를 건너 크레타섬으로 넘어오는 것을 다룬 신화로, 오리엔트 문화가 서쪽으로 확산하는 것을 의미합니다. 2. 역사책이 '역사적 사실'로 쓰여지는 이유 E.H.Carr의 '역사란 무엇인가?' 책에 따르면, 역사책은 사실(fact)이 아닌 역사적 사실(historical fact)로 쓰입니다. 역사적 사실은 사실(fact)과 역사가의 해석이 결합된 것입니...2025.01.29
-
기능론적 교육사회학의 이론과 비판2025.11.151. 기능이론에 의한 교육 교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여한다. 사회화는 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위이며, 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 소득을 배분한다. 선발은 학생을 능력에 따라 적재적소에 분류하고 직업 세계에 필요한 인력을 분류하는 여과 기능을 담당한다. 이를 통해 개인의 능력 극대화 기회를 부여하고 사회의 평등에 기여하며 인력 활용을 극대화할 수 있다. 2. 사회유기체설 사회를 생물과 같은 유기체로 비유하는 이론이다. 사회를 구성하는 각 부분은 유기체의 여러 기관과 같...2025.11.15
1 / 4
