총 308개
-
광고예산결정방법2025.01.281. 가용할당법 가용할당법은 판매촉진활동을 하는 대부분의 소규모 비제조기업들이 사용하는 방법으로, 마케팅 관리자와 광고 내지 점포 관리자의 판단과 경험에 근거하여 광고예산을 결정하는 방식입니다. 이 방법은 촉진수단의 효과를 측정하기 어렵다는 단점이 있습니다. 2. 매출액 비율법 매출액 비율법은 광고예산을 결정하는 가장 일반적인 방법입니다. 이 방법은 당기 총매출액과 단위매출액을 계획한 후 전기 대비 광고예산을 증감하여 결정합니다. 이 방법은 융통성 있게 예산을 조정할 수 있고 실무적으로 사용이 용이하다는 장점이 있지만, 시장상황을 ...2025.01.28
-
한국어교육 교수법의 개념과 특징2025.01.291. 문법-번역식 교수법 문법-번역식 교수법은 외국어 교육에서 전통적으로 많이 사용되었던 교수법 중 하나로, 한국어 교육에서도 과거에 많이 사용되었다. 이 교수법은 문법 규칙을 설명하고, 이를 번역을 통해 이해시키는 방식으로 진행된다. 이 교수법의 가장 큰 특징은 학습자가 문법적 지식을 체계적으로 습득할 수 있다는 점이다. 그러나 실제 의사소통 능력 향상에는 한계가 있을 수 있다. 2. 직접 교수법 직접 교수법은 한국어 교육에서 중요한 교수법 중 하나로, 학습자가 목표 언어인 한국어로만 학습을 진행하도록 유도하는 방식이다. 이 교수...2025.01.29
-
다양한 교수법의 유형과 각각의 특징, 장단점에 대해 설명하시오2025.01.211. 직접 교수법과 청각구두식 교수법 직접 교수법은 모국어 사용과 문법 지식 학습 및 번역을 배제하고 의미 전달을 위해 사진 또는 몸짓을 사용합니다. 직접 교수법은 의사소통 능력 개발과 문법 학습 부담 감소, 목표어로 생각하는 습관 기르기 등의 장점이 있지만 의미 파악에 많은 시간이 소요되고 추상적 내용 학습에 부적절하다는 단점이 있습니다. 청각구두식 교수법은 반복적 연습을 통해 습관을 형성하고 오류 없는 발화를 하도록 즉각적으로 강화해준다는 장점이 있지만 내용이 경시되고 학습자가 흥미를 잃을 수 있다는 단점이 있습니다. 2. 암시...2025.01.21
-
한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 말하기 교육을 위한 교수법2025.04.251. 한국어 말하기 교육에 반영된 교수법 한국어 말하기 교육에 가장 먼저 시도된 교수법은 문법 번역식 교수법이었다. 이 방식은 문법 자체에 초점을 두어 학문 연구나 교양 체득이라는 개인적 목표에 중점을 두는 학습자들에게 적용하는 데 효율적이었지만, 외국어 말하기 능력으로 전이되지 못하는 단점이 있었다. 이후 청각 구두식 교수법이 도입되었는데, 이 방식은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 순으로 구어→문어로, 수동적인 방향 → 능동적인 방향으로 이해와 표현교육의 순서로 교육되었다. 그러나 학습자의 유창성에는 기여할지 모르지만 다양한 의사소...2025.04.25
-
즉각적 처리(immediate processing)에 기반한 문장처리2025.01.241. 즉각적 처리(immediate processing)에 기반한 문장처리 우리는 일상생활에서 다양한 언어 정보처리를 자동적으로 수행하고 있으며, 문장을 읽는 방식에는 어떠한 규칙과 리듬이 체계적으로 적용된다. 문장처리의 측면에서 가장 중요한 첫 단계는 구문을 분석하는 과정이며, 이 과정에서 사람들은 문장의 구조를 구성하고 있는 어휘 요소들을 언어 범주에 할당하여 내용을 파악한다. 즉각적 처리 가설은 문장을 읽는 즉시 구문의 분석이 진행된다는 것을 강조한다. 2. 외국어 습득 조건 외국어 습득은 학습자의 연령, 적성, 지능, 성격,...2025.01.24
-
언어교수 이론의 흐름과 한국어교육 현장에의 적용2025.01.291. 문법-번역법 문법-번역법은 19세기 유럽에서 발전한 전통적인 언어 교수법으로, 주로 문법 규칙의 암기와 번역 연습을 강조한다. 이 방법은 문법적 정확성과 어휘 습득에 중점을 두지만, 말하기와 듣기 능력의 향상에는 한계가 있다. 한국어교육 초창기에는 이 방법이 주로 사용되었으나, 현대의 의사소통 중심 교육 환경에서는 그 한계가 드러나고 있다. 2. 직접법 직접법은 문법-번역법의 한계를 보완하기 위해 등장한 교수법으로, 19세기 말부터 20세기 초반에 걸쳐 발전하였다. 이 방법은 목표 언어로만 수업을 진행하며, 말하기와 듣기 능력...2025.01.29
-
직업 표현 학습을 위한 과업 기반 영어 공개수업 지도안2025.11.171. 과업 기반 교수법(Task-Based Teaching) 과업 기반 교수법은 학습자 중심의 접근방법으로, 학생들이 목표언어의 언어 요소 자체보다는 목표언어를 사용해서 달성해야 할 과업을 중심으로 학습한다. 정보 차 활동(information gap)을 통해 학생들이 스스로 생각하고 상호 활동하면서 진정한 의사소통에 접근할 수 있다. 교사는 학습의 촉진자이며, 학생은 능동적 참여자로서 소집단별 활동을 통해 언어를 총체적으로 사용하게 된다. 2. 직업 표현 학습 단원(My father is a pilot) 6학년 영어 7단원으로, ...2025.11.17
-
절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)의 한국어 교육 현장 적용 방안2025.01.211. 절차 중심 교수요목의 정의와 특징 절차 중심 교수요목(Process-Oriented Syllabus)은 학습자의 언어 습득 과정을 강조하는 교수법입니다. 이는 학습 목표와 내용을 사전에 구체적으로 설정하기보다는 학습자가 학습 과정에서 자연스럽게 목표를 달성할 수 있도록 유도합니다. 절차 중심 교수요목은 정해진 결과보다 과정 그 자체를 중요하게 여기며, 학습자가 언어를 습득하는 데 있어서 능동적으로 참여하고, 그 과정을 통해 자신만의 학습 전략을 개발하도록 돕습니다. 2. 절차 중심 교수요목의 장점 절차 중심 교수요목의 가장 큰...2025.01.21
-
피들러의 리더십 상황이론의 개요와 리더십 유형의 효율성에 영향을 미치는 상황변수2025.05.121. 피들러의 리더십 상황이론 피들러의 상황적합 이론은 특성론에 상황이 더해진 것으로, 성공적인 리더십이 이루어질 수 있다. 피들러는 리더유형을 관계중심 유형과 과업중심 유형으로 설정하고, 상황특성변수와 구성원과의 관계, 과업구조, 직위권한으로 구체화하였다. 피들러는 각각의 상황 특성에 적합한 리더십 유형을 제시했다. 2. 리더십 유형의 효율성에 영향을 미치는 상황변수 리더십 유형의 효율성에 영향을 미치는 상황변수에는 리더와 구성원의 관계, 과업구조, 직위권력이 있다. 리더와 구성원의 관계가 중요하며, 과업구조의 목표 명료성, 경로...2025.05.12
-
피들러의 리더십 상황이론과 상황변수 분석2025.11.181. 피들러의 리더십 상황이론 1960년대 프레드 피들러가 개발한 상황론적 접근법으로, 리더 및 조직원의 행동적 특징, 조직적 요건, 리더십 상황을 집단구조와 과업을 중심으로 분류하는 이론입니다. 집단의 성과에 대한 리더십의 유효성은 '상황'과 '리더십 스타일'의 적절한 성질에 좌우되며, 리더십 스타일은 과업지향적 리더십과 관계지향적 리더십으로 구분됩니다. 이 이론은 처음으로 상황 변수를 적용하여 리더십을 논한 이론으로 평가받습니다. 2. 리더-구성원 관계 집단 구성원으로부터 리더가 지지와 신용을 얻으면 상황을 제한하는 힘도 함께 ...2025.11.18
1 / 31
