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유아중심,놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할2025.05.061. 유아중심, 놀이중심 보육과정의 필요성 유아중심, 놀이중심의 보육과정은 아이들이 자신의 속도와 스타일에 맞춰 발달할 수 있는 환경을 제공합니다. 아이들은 자신의 관심사에 따라 학습하고, 자신이 느끼는 감정을 표현하며, 창의적인 아이디어를 생각해낼 수 있습니다. 이러한 과정은 아이들이 자신감을 가지며, 성취감을 느끼고, 창의적인 사고력을 발휘할 수 있는 기회를 제공합니다. 2. 아동미술교사의 역할 아동미술교사는 유아들이 놀이를 통해 창의적인 예술 작품을 만들 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 아동미술교사는 유아들의 창의성 발...2025.05.06
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일제강점기 예술 활동 조사2025.05.141. 음악 1910년대 망국민의 슬픔과 일제에 대한 저항을 노래하였다. 학도가는 실력양성론 쪽에서 학문을 권장하는 노래, 항일독립가로 전국적으로 퍼져나갔다. 거국가는 1910년 4월에 도산선생이 망명하기 전에 지은 노래로, 민족 사립학교에서 애창되자 조선총독부에서는 이를 금지시켰다. 1920년대에는 홍난파, 현제명, 윤극영, 안익태 등이 민족의 울분과 설움을 표현하는 작품을 남겼다. 2. 미술 이중섭은 민족 정서를 대변하는 소 그림을 많이 그렸으며, 고희동은 한국인 최초의 서양화가로 활동하다가 다시 수묵 산수화로 돌아왔다. 나혜석은...2025.05.14
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만 3세 1학기 관찰일지 3-8월 관찰 19명2025.01.171. 신체운동건강 유아들의 신체 활동 및 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 유니바 건너기, 축구공 다루기, 풍선 날리기 등의 활동에서 유아들의 균형감, 협응력, 운동 기술 등이 발달하는 모습을 확인할 수 있었습니다. 또한 유아들이 친구들과 함께 즐겁게 활동에 참여하는 모습도 관찰되었습니다. 2. 의사소통 유아들의 언어 발달과 의사소통 능력을 관찰하였습니다. 유아들은 동화 듣기, 편지 쓰기, 수수께끼 놀이 등을 통해 어휘력과 문장 구사 능력이 향상되는 모습을 보였습니다. 또한 교사와의 대화에서 자신의 생각과 경험을 적극적으로 표현하는...2025.01.17
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만 5세를 위한 생태미술프로그램 활동2025.01.031. 생태 유아교육의 교육내용 생태 유아교육은 영유아들이 자연과 환경에 대한 이해와 관심을 가지도록 유도하며, 지속 가능한 생활 방식을 가르치는 교육과정입니다. 이 교육과정은 영유아가 성장하면서 건강하고 지속 가능한 지구를 위한 책임감을 갖도록 돕습니다. 생태 유아교육의 주요 내용은 지구의 생태계, 자연환경 보호, 재활용 및 에너지 절약 등이며, 이러한 내용은 놀이, 예술, 음악, 문학 등의 다양한 방법을 통해 전달됩니다. 2. 만 5세를 위한 생태미술프로그램 활동 만 5세를 위한 생태미술프로그램 활동은 예술적인 요소를 활용하여 영...2025.01.03
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만 3세 (5세, 5살) 어린이집, 유치원 1,2월 관찰일지 (15명)2025.05.151. 기본생활습관 어린이들은 스스로 양치질을 하고, 친구들과 함께 놀이하며 규칙을 지키는 등 기본생활습관을 잘 익히고 있습니다. 또한 안전한 생활을 위해 위험한 상황을 인지하고 대처하는 방법을 알고 있습니다. 교사는 어린이들의 발달 수준을 고려하여 지속적으로 지도하고 있습니다. 2. 신체운동건강 어린이들은 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며, 신체 각 부분의 움직임을 조절할 수 있습니다. 실내외 활동을 통해 대·소근육을 고루 발달시키고 있으며, 교사의 지도 아래 안전하게 활동하고 있습니다. 3. 사회관계 어린이들은 또래 친구들과 ...2025.05.15
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만2세 10월 관찰일지 7명 일상/놀이2025.01.191. 편식 습관 개선 편식 습관이 있는 아동들에게 다양한 음식을 먹어볼 수 있도록 지속적인 지도와 가정과의 연계가 필요하다. 바른 자세로 앉아서 먹을 수 있도록 지도하고 다른 친구들의 모습을 보여주며 칭찬과 격려를 통해 긍정적인 식습관을 형성할 수 있도록 도와주어야 한다. 2. 또래 관계 및 상호작용 증진 친구의 것을 무조건적으로 빼앗으려 하거나 부정적인 표현을 하는 등 또래 관계에서 어려움을 겪는 아동들에게 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 지속적으로 지도해주어야 한다. 교사의 개입을 통해 친구에게 말로 표현하고 양보하는 방법을 ...2025.01.19
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3세 (만1세) 3월~8월 1학기 관찰일지 5명 / 6개영역 관찰일지2025.05.041. 기본생활 OOO반 아이는 식사 시간에 스스로 숟가락으로 먹으려 하지만 음식을 많이 흘리고, 잠자리에서도 산만한 행동을 보이다가 교사의 도움으로 잠들 수 있었다. 또한 화장실 가기, 기저귀 갈이 등 일상생활에서 교사의 도움을 받아 스스로 할 수 있게 되어가는 모습을 보였다. 2. 신체운동 OOO반 아이는 자전거 타기, 물통에 물 담기 등 신체 활동에 적극적으로 참여하였다. 교사의 도움으로 자전거 타는 방법을 익히고, 스스로 물통에 물을 담는 등 점차 능숙해지는 모습을 보였다. 3. 사회관계 OOO반 아이는 처음에는 또래와의 상호...2025.05.04
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발도르프 프로그램에 대한 조사2025.04.301. 발도르프 프로그램 발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지과학을 바탕으로 한 정신문화운동을 촉진하기 위해 인지과학의 실천에 중요한 역할을 하는 월도프 영/영유아교육의 기초가 된다. 발도르프 유아교육기관에서는 모방과 모형을 통한 학습, 상상력 발달, 리듬적 생활, 감각교육 등이 건강한 성장과 발달을 위한 생활공간이라는 점에서 중요하다고 본다. 발도르프 프로그램의 주요 특징으로는 생활리듬, 라이겐리듬 활동, 예술작업, 동화 및 이야기 들려주기, 인형극, 자연소재 놀이감, 그리기, 노래 등이 있다. 또한 부모와 교사의 협력 작업이...2025.04.30
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1학기 부모상담일지 만 3세 20명2025.01.131. 신체운동건강 00이는 자신이 먹고 싶은 만큼 음식량을 이야기 하며 의자에 바르게 앉아 식사합니다. 교실에서 걸어야 함을 인지하고 교실에서 뛰는 행동을 보이더라도 스스로 인식하고 바로 걸어다니며 행동을 바꿔 행동합니다. 00이가 편식은 전혀 없고 집에서도 음식을 정말 잘 먹습니다. 워낙 뛰는 아이라 걱정했는데 어린이집에서는 걸어다니며 안저하게 생활하고 있다니 다행입니다. 2. 의사소통 00는 이야기 나누기 시간에 자신의 생각과 의견을 적극적으로 이야기 합니다. 다만 친구들이 이야기 끝나기 전에 00의 이야기를 하려는 경우가 종종...2025.01.13
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[부모상담일지] 평가제- 만 5세 24명 2학기 부모상담일지2025.01.231. 신체건강운동 정리하는 습관 형성이 요구되며, 어른에게 바르게 인사하려고 노력하고 있으며 많이 나아진 모습을 보입니다. 자신의 물건을 잘 챙깁니다. 식습관은 원에 다니면서 좋아진 편이지만, 수면습관은 부모의 늦은 귀가로 인해 제대로 일찍 재우지 못했던 것이 문제가 된 것 같습니다. 2. 의사소통 신체활동에 자발적으로 참여하고 바깥놀이에서 적극성을 보이며, 미세한 감각을 이용하는 힘 조절도 할 수 있고 도구를 활용하는 조작 운동의 방법을 이해합니다. 어린이집에서는 움직이고 신체활동에 적극적이지만, 집에서는 거의 소파에 누워있고 T...2025.01.23
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