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근대 역사학과 식민 사학에 대하여 - 정돈된 역사에 대한 고찰2025.01.191. 근대 역사학과 식민 사학 근대 역사학의 발전 과정에서 실증주의 사관이 등장하게 되었고, 이것이 일본 사학계에 전해져 황국 사관으로 변질되었다. 이후 일본 사학자들이 조선사 연구에 나섰지만, 그들의 실증주의적 접근에도 한계가 있었다. 역사학은 인간과 밀접한 관련이 있는 학문이므로, 객관성만을 추구하는 것은 바람직하지 않다. 2. 실증주의 사학 실증주의 사학은 역사 연구에 있어 객관성과 과학성을 강조했지만, 때로는 역사를 왜곡하는 결과를 초래했다. 특히 일본의 경우 실증주의 사학을 바탕으로 황국 사관을 형성하여 식민 사관을 만들어...2025.01.19
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세계의 역사 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법2025.01.181. 세계 역사 교과목의 성격 세계 역사를 이해하고 해석하는 방식은 다양하며, 시대와 상황에 따라 그 해석이 달라질 수 있다. 이러한 이유로, 세계 역사를 학습하는 것은 매우 중요하며 필요하다. 다양한 관점을 통해 인류사를 파악하고, 세계사를 공부함으로써 인류의 과거를 반성하고 현재를 분석하며 미래를 예측할 수 있다. 세계화 시대에는 역사 해석을 지역 중심으로 보는 것을 거부하고, 지구를 하나의 단위로 인식하며 역사 연구가 활성화되었다. 2. 세계 역사 교과목의 교육목표와 필요성 『세계의 역사』 교과목의 필요성은 단지 글로벌화 시대...2025.01.18
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유럽의 유래, 역사적 사실, 아날학파의 구조중심 관련2025.01.291. Europe 신화에 담긴 의미 그리스의 '에우로페 신화'에서 유럽이 나왔으며, 등장인물로 여인, 시녀, 황소가 등장합니다. 황소로 변한 제우스를 타고 페니키아의 공주 에우로페가 바다를 건너 크레타섬으로 넘어오는 것을 다룬 신화로, 오리엔트 문화가 서쪽으로 확산하는 것을 의미합니다. 2. 역사책이 '역사적 사실'로 쓰여지는 이유 E.H.Carr의 '역사란 무엇인가?' 책에 따르면, 역사책은 사실(fact)이 아닌 역사적 사실(historical fact)로 쓰입니다. 역사적 사실은 사실(fact)과 역사가의 해석이 결합된 것입니...2025.01.29
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세계 교회사 개론 시험2025.05.061. 개인적 소명, 공동체적 소명, 시대적 소명 나의 인생을 향한 하나님의 부르심은 나의 부족한 부분을 채우며 하나님을 의지하며 살아가는 것이며, 내가 속한 공동체를 향한 부르심은 코로나 시대에 온라인 활동을 활발히 하여 학생들을 주님께로 인도하고 예전 활발했던 모습으로 돌아가게 하는 것이다. 이 시대를 향한 하나님의 부르심은 악하고 혼란한 세상에 하나님의 영광과 빛으로 가득 채우며 그리스도의 향기를 품는 것이다. 2. 역사적 사건, 역사해석, 기독교 역사인식 역사적 사건과 역사해석은 함께 이루어지며, 역사해석은 기억, 선택, 형태...2025.05.06
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팔레트와 물감이라는 방식의 역사해석-자크 루이 다비드_마라의 죽음2025.04.261. 프랑스 혁명 프랑스 혁명은 1789년 바스티유 감옥을 습격하면서 시작되었다. 혁명 초기에는 많은 상징적인 업적을 남겼지만, 정치적·경제적 상황이 즉시 나아지지는 않았다. 1793년에는 자코뱅파와 지롱드파 간의 갈등이 가장 격렬했다. 자코뱅파는 왕정을 폐지하고 공화정을 수립했지만, 지롱드파와 대립하면서 내부에서도 분열이 일어났다. 2. 마라의 암살 마라는 《인민의 벗》지를 통해 폭력을 선동했고, 이에 반대했던 샤를로트 코르데가 1793년 7월 13일 마라를 암살했다. 이 사건은 다비드에 의해 회화화되었는데, 다비드는 마라를 이상...2025.04.26
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'역사적 상대주의' 주관적 고찰2025.05.121. 역사적 상대주의 역사는 시대적 조건과 이념적 조건에서 자유롭지 못하며, 역사가의 해석에 따라 다른 관점과 결론이 도출될 수 있다. 역사적 상대주의는 역사가 절대적 진리를 발견하는 것이 아니라 역사가가 처한 시대적 상황에 따라 인식되고 서술되는 것이라는 입장이다. 이러한 역사적 상대주의는 일제강점기 한국사 해석에서 잘 드러나는데, 일본은 자신들의 식민 통치를 정당화하기 위해 왜곡된 관점으로 한국사를 해석하였다. 따라서 역사는 객관적 실체가 없는 것이 아니라 다양한 의견과 정확한 사실을 종합적으로 고려하여 객관적으로 받아들여야 한...2025.05.12
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마르크스주의 관점에서 본 카의 진보적 역사관2025.11.161. 카의 역사관과 실증사관의 비판 에드워드 핼릿 카는 <역사란 무엇인가>에서 랑케의 실증사관과 콜링우드의 주관주의 역사관을 비판했다. 카는 역사가 사실 자체에만 함몰되거나 역사가의 주관 속에만 존재하는 것이 아니라고 주장했다. 대신 역사를 '역사가와 사실들의 지속적 상호작용의 과정'이자 '현재와 과거의 끊임없는 대화'로 정의했다. 이는 과거의 사실에만 매몰되는 이전 역사관과 큰 차이를 보이는 혁신적 관점이었다. 2. 서양 직선적 역사관의 한계 카가 제시한 '과거와 현재의 끊임없는 대화'는 서양의 직선적 역사관을 근본적으로 부정한다...2025.11.16
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삼국지연의의 원전과 역사적 객관성 연구2025.11.171. 진수의 삼국지와 역사적 관점 진수는 위진 남북조 시대의 과도기를 살며 촉, 오, 위 나라를 모두 경험한 인물이다. 그는 정사 삼국지를 편찬했으며, 편목과 본기 구성을 통해 위나라를 정통왕조로 인식하고 있음을 보여준다. 이러한 역사 인식은 송나라대에 촉나라 출신 진수의 기회주의적 태도로 비판받게 된다. 2. 삼국지연의의 소설적 재구성 소설 삼국지연의는 삼국이 팽팽한 힘의 균형을 이루고 있는 것으로 묘사하며, 촉나라가 통일하지 못한 것을 천시(天時)의 탓으로 서술한다. 이는 원전인 정사 삼국지의 객관적 기록과 다른 소설적 해석을 ...2025.11.17
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삼국유사 설화의 사료비판과 역사적 해석2025.11.171. 삼국유사의 사료적 가치와 한계 삼국유사는 한국 고대사 연구에 필수적인 자료이나, 기사본말체 형식의 설화로 구성되어 있어 역사상 파악에 어려움이 있다. 설화 형식의 기록은 다른 기록보다 철저한 사료비판이 필요하며, 설화의 형성과 전승 과정에 대한 이해가 필수적이다. 특정 연대나 인물만을 뽑아 사용하는 것은 위험하며, 전체적 의미를 이해한 후에야 역사자료로 활용 가능하다. 2. 신라 왕권 갈등의 설화적 표현 기이 장의 도화녀와 비형랑 설화에서 비형랑은 진지왕의 아들 용춘으로 해석되며, 진평왕 이후 동륜계 왕실세력과 갈등하던 사륜계...2025.11.17
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만들어진 고대: 한국사 교육의 객관성과 주관성 비판2025.11.181. 민족주의 사관과 국사 교육 한국사는 2017년부터 수능 필수과목으로 지정되었으며, 국사 교육은 '한민족'이라는 허구적 정체성을 형성하기 위한 도구로 기능한다. 반식민사관과 내재적 발전론으로 강조된 국사는 객관적 내용보다 주관적 시각만을 담고 있으며, 학생들에게 무비판적으로 받아들여진다. 이성시의 '만들어진 고대'는 이러한 민족주의 사관의 문제점을 지적하고 객관적 역사 해석의 필요성을 제기한다. 2. 광개토대왕릉비의 재해석 광개토대왕릉비는 기존 국사 교과서에서 고구려의 한강 유역 진출과 왜 격퇴만으로 해석되었다. 그러나 이성시는...2025.11.18
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