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특수교육의 신체적 장애의 개념과 특성, 통합교육적 접근방안2025.01.121. 시각장애 시각장애는 의학적, 법적, 교육적으로 나눌 수 있으며, 교육적 맹은 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하지 못하는 경우를 말한다. 시각장애는 인지기능, 보행능력, 환경과의 상호작용에 제한성을 준다. 통합교육을 위해서는 충분한 시간을 주어 실물 탐구, 점자 및 듣기 지도, 보행 교육 등이 필요하다. 2. 청각장애 청각장애는 농과 난청으로 구분되며, 청각장애 아동은 언어발달, 사회정서, 학업성취에 어려움을 겪는다. 통합교육을 위해서는 건청학생의 이해와 수용, 보청기 및 인공와우 사용 지원, 시각적 보조자료 활용 등이 필요하...2025.01.12
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장애공감교육자료 만들기2025.01.041. 시각장애 시각장애는 감각 장애에 속하며, 다른 종류의 장애와는 달리 가시성이 별로 두드러지지 않아 일상생활의 대부분의 측면에 광범위한 영향을 받게 된다. 시각장애인은 인지하는 과정에서 시각 외에 여러 가지의 감각을 사용해야 하므로 비시각장애인에 비해 이 과정에 어려움이 있고, 인지하거나 경험한 내용의 차이가 나타날 수 있다. 시각장애인에 대한 에티켓으로는 인사할 때 자신을 소개하고, 도움을 제공할 때 시각장애인의 의사를 물어보고 존중하며, 의사소통할 때 부드러운 어조를 사용하고 경청하는 것 등이 있다. 1. 시각장애 시각장애는...2025.01.04
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장애체험기_시각장애 A+2025.01.171. 시각장애 체험 시각장애인의 삶을 이해하고자 안대를 착용하고 엘리베이터 이용, 횡단보도 건너기, ATM 기기 사용, 키오스크 이용, 도서관 방문 등의 활동을 체험했다. 체험을 통해 시각장애인들이 일상생활에서 겪는 어려움을 직접 경험할 수 있었고, 시각장애인을 위한 인프라 확대와 개선의 필요성을 느꼈다. 1. 시각장애 체험 시각장애 체험은 시각장애인의 일상생활을 이해하고 공감하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 우리는 시각장애인들이 겪는 어려움과 불편함을 직접 경험할 수 있습니다. 이러한 체험은 시각장애인에 대한 편견을 해...2025.01.17
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시각장애인 체험 레포트2025.04.281. 시각장애 체험 필자는 집에서 시각장애 체험을 해보았습니다. 거실에서 방까지 가서 핸드폰을 찾는 것이 목표였지만, 결국 부엌에 도착했습니다. 가는 도중에 생활용품들과 부딪힐 뻔했고, 앞이 보이지 않아 매우 불편하고 답답했습니다. 방향감각을 잃어 공포감에 휩싸였습니다. 이를 통해 시각장애인들의 일상생활이 얼마나 어려운지 이해하고 공감할 수 있었습니다. 2. 실외 시각장애 체험 실외에서의 체험은 더욱 위험했습니다. 아파트 단지 내에서 편의점까지 가는 것이 목표였지만, 몇 번이나 나무에 부딪히고 잔디에 들어가는 등 어려움을 겪었습니다...2025.04.28
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시각장애아 교육과 관련한 개념, 진단 및 평가, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여2025.01.101. 시각장애 시각장애란 눈의 각막, 수정체, 망막 등에 이상이 있어 사물을 제대로 보지 못하거나 전혀 인식하지 못할 정도의 시력과 시야 손상을 말한다. 시각장애는 전맹과 저시력으로 구분되며, 진단 및 평가 방법, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법 등에 대해 살펴보았다. 시각장애인은 다른 감각기관을 활용하여 학습하고 일상생활을 영위해야 하므로, 잔존감각을 발달시키고 보조기기 및 보조인력을 활용한 체계적인 교육이 필요하다. 1. 시각장애 시각장애는 개인과 사회에 큰 영향을 미치는 중요한 문제입니다. 시각장애인들은 일상생활에서...2025.01.10
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[특수교육] 시각과 청각장애를 중복으로 갖고 있는 장애영유아의 특성에 따른 교수방법을 제시하세요2025.01.151. 시각과 청각장애를 중복으로 갖고 있는 장애영유아의 특성 중도·중복장애 학생의 특성을 살펴보면, 중도장애나 경도의 중복장애학생과 비교하여 생활연령의 발달수준, 일상생활의 특성, 정서 행동특성에서 낮은 것으로 나타났다. 중도·중복장애 학생의 특징을 신체적인 면과 학습적인 면으로 나누어 제시하였다. 신체적인 면에서는 신체발육 부진, 이동, 손 운동 기능의 발달 저하, 섭식 곤란, 다양한 감각 장애, 수면장애, 간질 발작, 상동 행동 등의 장애를 동반하고 있음을 명시하였다. 학습적인 면에서는 새로운 경험에 대한 욕구 부족, 학습속도 ...2025.01.15
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아동간호학 수문사 확인학습 27장~30장 정답2025.01.231. 내분비 장애 내분비계의 특징인 피드백 기전, 요붕증의 임상증상과 병태생리, 선천성 갑상선기능저하증의 조기 발견과 치료, 갑상선기능저하증과 갑상선기능항진증의 차이, 1형 당뇨병과 당뇨병성 케톤산증의 임상증상, 다양한 인슐린의 작용 시간, 저혈당증과 고혈당증의 차이, 1형 당뇨병과 2형 당뇨병의 차이 2. 피부 장애 피부의 다양한 기능, 인종과 연령에 따른 피부 차이가 간호관리에 미치는 영향, 농가진과 연조직염의 임상증상과 관리법, 두부 백선 치료법, 백선 감염의 확산 및 재발 예방법, 사마귀와 물사마귀 대체 치료법, 단순포진 I...2025.01.23
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시각장애학생의 통합교육에 대한 논의2025.01.141. 통합교육의 가치 통합교육의 기본 가치는 개인 학생이 보이는 모든 다양성과 차이를 수용하고 존중하는 것으로 나아가 이질적인 학생들을 같은 교육 장소와 공간에서 교육하는 것을 수용하는 것이다. 즉, 장애학생으로 하여금 일반학급에서의 한 구성원으로서 소속감을 느낄 수 있게 해야 한다. 2. 시각장애 학생의 통합교육 어려움 시각장애 학생들은 교실이나 화장실 같은 학교의 시설을 이용하는 데에 따른 어려움과 점자책이나 확대교재의 두꺼운 부피의 휴대성의 어려움, 급식시간과 현장학습 등 교과 이외의 활동에서 이동의 어려움 등 여러 어려움을 ...2025.01.14
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[영아기 발달장애] 영아기 청각장애, 시각장애, 언어장애, 자폐증, 애착장애, 정서장애, 정신지체2025.01.241. 감각장애 감각장애란 뇌의 신경과정의 장애 때문에 적응 반응을 유발하는 감각정보의 효과적인 활용을 저해하고 있는 상태라고 볼 수 있다. 영아기에 감각장애가 있으면 환경의 반응을 적절히 받아들이거나 또 그 자극에 의하여 환경을 유난히 변화시켜 나가는 학습능력이 충분하게 개발되어지지 않기 때문에 될 수 있는 한 빠른 시기에 치료를 하는 것이 중요하다. 2. 청각장애 청각장애(hearing-impaired)란 일반적으로 경도부터 최중도에 이르는 청각장애를 의미하며 농과 난청을 포함한다. 듣기능력에 제약을 받으며 이로 인해 사물의 특성...2025.01.24
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시각장애 영유아의 특성과 교수방법2025.01.151. 시각장애의 정의 시각장애의 정의는 의학적, 법적, 교육적 관점에서 다양하게 정의되고 있다. 의학적으로는 시력이 3/60 미만이거나 시야가 상실된 경우를 맹으로, 시력이 6/18 미만이지만 3/60 이상인 경우를 저시력으로 정의한다. 법적으로는 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람을 시각장애인으로 규정한다. 교육적으로는 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하지 못하는 아동을 시각장애 아동으로 정의한다. 2. 시각장애 영유아의 특성 시각장애 영유아의 특성은 운동 및 신체 발...2025.01.15
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