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공립단설유치원, 원아모집 계획, 2025,원아모집 22025.01.241. 2025학년도 유치원 유아모집 2025학년도 유치원 유아모집 요강에 따르면, 모집 대상 및 인원, 모집 방법 및 일정, 모집 구분 및 우선순위 전형, 교육비용 등이 자세히 안내되어 있습니다. 주요 내용으로는 모집 대상 연령별 정원, 우선모집과 일반모집 절차, 우선순위 기준, 교육비용 확인 방법 등이 포함되어 있습니다. 2. 유치원 입학 신청 및 등록 절차 유치원 입학 신청은 온라인 접수와 현장 접수가 모두 가능하며, 우선모집과 일반모집으로 나뉩니다. 우선모집 대상자와 일반모집 대상자의 접수 및 등록 일정이 구분되어 있습니다. ...2025.01.24
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한국관료제의 사례(공무원 행태, 행정기관의 운영, 조직문화 등)를 언론 보도(신문기사, 사설, 시사저널 등)2025.04.261. 북한이탈주민 업무 담당 부서 이관을 둘러싼 쟁점 현재 북한이탈주민 업무는 통일부에서 담당하고 있다. 북한이탈주민이 남한에 입국함과 동시에 통일부 산하기관인 하나원에서 사회적응 교육을 받고, 통일부와 남북하나재단이 제공하는 정착금, 가산금, 주거지원, 상담 지원, 교육지원, 취업 알선 등의 다양한 정책과 제도의 특혜를 누릴 수 있다. 북한이탈주민을 위한 제도와 정책이 과거보다 다양해지고, 광범위해졌음에도 불구하고, 탈북 모자가 아사한 사건이나 탈북자가 다시 월북한 사건 등은 정책의 실효성, 효과성에 대한 의문을 제기하게 한다. ...2025.04.26
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북한이탈주민의 경험의 어려움과 북한이탈주민 지원정책에 대해 논하세요2025.01.131. 북한이탈주민이란 북한이탈주민은 군사분계선 이북지역에 주소, 직계가족, 배우자, 직장 등을 두고 있는 사람으로 북한을 벗어난 후 외국 국적을 취득하지 아니한 사람을 말한다. 정부는 1997년 「북한이탈주민법」제정 이후 '북한이탈주민'이라는 용어를 공식적으로 표기·사용하고 있다. 2. 북한이탈주민의 경험의 어려움 북한이탈주민은 남한사회 적응과정에서 다음과 같은 어려움을 겪고 있다. 1) 적응: 새로운 환경에 익숙해지는 과정에서 어려움을 겪음. 2) 경제적 차원의 부적응: 직장생활에 어려움을 겪으며 실직하고 경제적 빈곤에 이르게 됨...2025.01.13
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방송통신대학교 사회복지학과 사회복지실천기술론 1학기 출석대체2025.01.251. 사회복지실천기술의 정의 사회복지를 인식하는 수준은 내가 어떤 계층에 속해있느냐에 따라서 달라질 수 있을 것이다. 계층에 따라 지지하는 성향이 결정되는 것이 일반적이다. 사회복지를 실천함에 있어 접근 기술은 크게 두 가지 관점에 따라 달라질 수 있다. 바로 잔여주의와 제도주의이다. 잔여주의 관점은 문제의 원인을 개인에게서 찾는다. 사회 구조적 문제를 완전히 배제하진 않지만, 구조 속에서 개인이 얼마나 노력했느냐의 여부를 강조한다. 제도주의 관점에서는 사회 구조를 문제 원인으로 본다. 개인과 환경의 변화를 강조하기 때문에, 개인에...2025.01.25
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북한이탈주민의 시민교육과 사회통합2025.01.131. 시민교육의 개념과 성격 시민교육은 민주적 정치문화를 위해 필요하며, 넓은 의미로는 정치에 영향을 주는 모든 과정이고, 좁은 의미로는 사회 및 정치 참여에 필요한 자질을 갖추는 교육이다. 정치체제의 안정화, 필수 지식과 기술의 습득, 국가의 가치와 규범을 이해하고 내면화하는 것이 목표이며, 학교교육을 넘어서 평생학습의 일부로 간주되며, 모든 사회 구성원의 능력 강화가 목표이다. 2. 북한이탈주민의 배경 특성 북한 이탈주민들의 배경 특성은 다양화되어 가고 있으며, 여성과 가족 동반 입국이 증가하고 있다. 학력, 직업, 계층은 낮아...2025.01.13
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탈북민 문화2025.01.021. 북한이탈주민의 정의와 현황 북한이탈주민은 군사분계선 이북지역(북한)에 주소, 직계가족, 배우자, 직장 등을 두고 있는 사람으로서 북한을 벗어난 후 외국 국적을 취득하지 않은 사람을 말한다. 북한이탈주민의 국내 입국 추세는 1950년부터 1989년까지 누계 607명이었으나, 1994년부터 꾸준히 증가하여 2017년에는 누계 31,340명에 이르렀다. 최근에는 연간 입국 인원이 감소하여 2021년에는 63명, 2022년에는 67명이 입국했다. 2. 북한이탈주민의 사회적 어려움 북한이탈주민, 특히 여성들은 저소득, 사회적 차별, 고...2025.01.02
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구조기능주의와 갈등주의 관점에서 빈곤의 원인과 해결방법 비교2025.01.251. 구조기능주의 관점의 빈곤 원인과 해결방법 구조기능주의는 빈곤의 원인을 개인의 게으름과 노동력 상실에서 찾으며, 이를 해결하기 위해 도덕적 훈계와 기술 교육 등의 개인적 지도를 통해 노동의욕을 고취시키고 재사회화하여 빈곤에서 탈피할 수 있다고 본다. 2. 갈등주의 관점의 빈곤 원인과 해결방법 갈등주의에 따르면 빈곤의 원인은 경제적으로 지배집단들이 더 많은 이익을 차지하기 위해 피지배집단을 착취하기 때문이라고 본다. 이러한 갈등이 사회 구조와 제도의 문제점을 드러내면서 사회를 변동시키는 원인을 제공하고, 이를 해결하기 위해 사회 ...2025.01.25
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통일교육 의무화 반대 입론2025.05.041. 통일교육 의무화 반대 청소년들의 북한에 대한 부정적 인식이 높아지고 통일의 필요성에 대한 의식이 약해지고 있는 상황에서, 통일교육 의무화는 현실성이 부족하다. 안보교육과 통일교육의 균형이 필요하며, 다양한 학생들을 고려한 통일교육 체계가 마련되어야 한다. 또한 통일 문제에 대한 대학과 전문가들의 논의와 교류가 부족한 상황에서 통일교육 의무화를 주장하는 것은 시기상조이다. 2. 통일교육의 필요성 통일은 국가적 과제이자 헌법적 가치이므로, 통일교육의 필요성은 인정된다. 다만 통일의 당위성만을 강조하는 것은 청년층의 관심과 공감을 ...2025.05.04
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초등 도덕 4학년 5. 하나 되는 우리 세안2025.01.121. 분단의 아픔과 어려움 분단 과정에서 발생한 이산가족의 아픔과 어려움을 이해하고, 통일의 필요성을 인식한다. 남북 분단의 역사적 배경과 문제점을 살펴보고, 통일이 가져올 긍정적인 변화에 대해 생각해본다. 2. 통일을 위한 노력 통일을 이루기 위해 필요한 마음가짐과 실천 방법을 익히고, 실제로 통일을 위해 노력하는 태도를 기른다. 가상의 분단 상황을 체험하고 대화와 교류, 협력의 중요성을 이해한다. 또한 생활 속에서 실천할 수 있는 나라 사랑 활동을 찾아본다. 3. 북한 이탈 주민과의 공존 북한에서 온 친구들(북한 이탈 주민)과 ...2025.01.12
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북한이탈주민에 대한 편견과 선입견2025.05.151. 북한이탈주민에 대한 편견 및 선입견 북한이탈주민에 대해 가지고 있는 대표적인 편견은 말투, 언어적인 부분, 교육 수준인 것 같다. 북한 말투의 경우, 남한에서는 사용하지 않는 억양이라서 익숙하지 않은 것이 사실이다. 또한, 대화를 하는 도중 북한에서는 사용하지 않는 외래어나 한자어들을 사용하게 되면 북한이탈주민이 알아듣지 못하는 경우가 있다. 마지막으로 교육적인 부분에 대한 편견이 가장 큰 것 같다. 북한의 교육체제를 보면 탁아소, 유치원, 소학교, 초급중학교, 고급중학교, 기술고급중학교 순이며, 남한은 어린이집, 유치원, 초...2025.05.15
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