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영아 놀이지원 활동계획안_미술영역 활동계획안_돌멩이에 색깔 입히기2025.01.221. 영아 놀이지원 활동 영아가 미술영역에 있는 물건에 관심을 가지고 물감을 찍어 돌멩이에 찍어 보고 있다. 교사는 영아가 색깔에 관심을 가지고 자신이 좋아하는 색깔로 돌멩이를 칠해 보고 색칠하며 다양한 색깔을 탐색하고 즐겨볼 수 있도록 지원한다. 영아가 물감으로 다양한 대상에 색칠을 해볼 수 있도록 자료를 더 제공하고, 각 대상마다 색칠할 때 다르게 변화하는 것을 경험하며 즐거움과 만족감을 느낄 수 있도록 한다. 2. 미술영역 활동 영아가 미술영역에 있는 돌멩이에 관심을 가지고 물감을 이용해 색칠하는 활동을 한다. 교사는 영아가 ...2025.01.22
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교사 학습공동체의 효과2025.01.241. 정서적 지원 및 사기의 증진 학습공동체에 참여하는 과정에서 참여한 교사들 간 어려움을 공유하면서 정서적 지원을 받고 사기가 증진되는 것으로 나타났다. 초임교사를 위한 학습공동체에 참여한 교사들은 자신이 경험하는 어려움을 함께 공유하는 것만으로 정서적 지원을 받아 도움이 된다고 하였다. 학습공동체에 참여하면서 영아반 교사들 스스로 자기충족감을 갖게 되고 삶의 활력소를 찾아가는 것으로 나타났다. 2. 교수 행위 공유 및 활발한 상호작용 학습공동체에 참여한 교사 간에는 교수 행위 공유나 상호작용이 활발히 이루어진다. 참여교사들은 자...2025.01.24
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제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례 제시와 영아의 경험이해 및 교사지원2025.05.031. 제4차 표준보육과정 제4차 표준보육과정은 0~2세 영아를 대상으로 하는 보육과정으로, 영아의 발달 특성과 교육 수요에 따라 구성되어 있다. 기초생활, 사회관계, 신체운동, 예술경험, 자연탐구 등 6개 영역으로 구성되어 있으며, 그 중 예술경험 영역에서는 영아가 일상생활에서 아름다움을 느끼고 자유롭게 표현할 수 있도록 지원한다. 2. 영아의 예술경험 영아기에 예술경험은 중요한 의미를 갖는다. 언어발달이 미숙한 영아에게 예술은 감정과 생각을 포괄적으로 표현할 수 있는 통로가 되며, 성취감을 쌓을 수 있다. 예술경험은 새로운 아이디...2025.05.03
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영아반 3명분 5월 관찰일지2025.05.061. 모래놀이 관찰 결과, 영아가 처음 접하는 모래의 촉감에 대해 처음에는 만지지 않다가 교사의 상호작용과 모델링을 통해 점차 모래놀이에 참여하는 모습을 보였습니다. 영아의 개별 특성에 따라 새로운 재료 및 질감에 대해 익숙해질 수 있도록 교사의 모델링과 상호작용이 필요할 것으로 보입니다. 2. 오감놀이 관찰 결과, 영아는 새로운 재료를 활용한 오감놀이에 참여할 때 자신의 피부에 닿는 것을 거부하는 모습을 보였습니다. 따라서 영아가 서서히 새로운 촉감과 재료에 친숙해질 수 있도록 교사의 지원이 필요할 것으로 보입니다. 3. 식사도구...2025.05.06
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만 0세 영아 12월 1주 일일보육일지2025.11.111. 언어발달 영아가 다양한 공이 붙여진 책을 보며 '공'이라고 표현했고, 교사는 축구공, 농구공 등 여러 종류의 공 이름을 또박또박 발음하며 설명해주었다. 영아는 교사의 말을 반복하며 공의 이름을 묻고, 교사는 색깔, 모양, 이름을 함께 이야기하며 상호작용했다. 영아는 교사의 개입 없이 혼자 책을 탐색하고 관찰하는 시간을 가지며 언어 이해력과 표현력을 발달시켰다. 2. 신체발달 및 감각탐색 영아가 털실 공을 손으로 만져보며 색깔과 촉감을 탐색했다. 교사는 '털실로 만든 동그란 공'이라고 설명하며 공을 굴려보도록 유도했다. 영아들은...2025.11.11
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만 1세 영아 관찰일지 (6, 7, 8월)2025.11.111. 일상생활 영역 - 식사 습관 만 1세 영아들의 식사 시간 관찰 기록으로, 포크 사용법 학습, 밥과 반찬 섭취 비율 조절, 손가락으로 음식을 집어먹는 행동에서 포크 사용으로의 전환 과정을 보여줍니다. 교사의 격려와 시범을 통해 영아가 점진적으로 올바른 식사 방법을 습득하고, 다양한 음식에 대한 거부감을 극복하며 새로운 음식을 시도하는 모습이 관찰됩니다. 2. 일상생활 영역 - 배변 훈련 만 1세 영아의 배변 신호 인식 및 표현 발달 과정을 기록합니다. 영아가 배변 욕구를 언어로 표현하고('응가', '쉬'), 기저귀 갈이 장소를 ...2025.11.11
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유아 언어지도 활동 계획서 작성 및 실행 소감2025.04.281. 말하기 지도 말하기 지도에서 가장 중요한 것은 첫째, 영유아가 말하기의 기본 기술을 습득하도록 돕는 것이고, 둘째는 영유아의 언어능력과 개인차를 반영하는 것입니다. 셋째는 영유아의 말에 구체적으로 반응하거나 질문함으로써 언어표현을 격려하는 것이며, 마지막으로 영유아가 스스로 동기 유발된 상황에서 긴장감 없이 말할 수 있는 개방적인 분위기를 형성하는 것이 중요합니다. 2. 말하기 활동 프로그램 본 활동은 '내 얼굴, 내 몸을 만져보아요~'라는 주제로 진행되었습니다. 활동 목표는 표정, 몸짓, 말소리로 의사 표현을 하면서 말하기 ...2025.04.28
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유아반 관찰일지 (8월, 9월, 2월)2025.11.121. 유아 발달 평가 유아의 자연탐구, 의사소통, 예술경험, 신체운동·건강, 사회관계, 기본생활습관 등 다양한 발달영역을 관찰하고 기록한다. 각 유아의 개별적 특성과 발달 수준을 파악하여 교육 방향을 설정하고 지속적인 상호작용을 통해 긍정적 발달을 도모한다. 2. 기본생활습관 지도 배변습관, 식습관, 양치습관, 정리정돈, 청결 등 일상생활에서 필요한 기본생활습관을 체계적으로 지도한다. 유아의 발달 수준에 맞춰 반복적인 안내와 격려를 통해 자율적으로 실천할 수 있도록 지원한다. 3. 또래관계 및 사회성 발달 유아 간의 상호작용, 갈등...2025.11.12
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2019 개정 누리과정을 고려한 집단 유형별 교수학습방법 및 교사의 상호작용 표현2025.01.021. 2019 개정 누리과정의 특징 2019년 개정된 누리과정은 아동 중심의 접근법과 다양한 학습 경험 제공을 강조하고 있습니다. 아동의 발달 수준과 특징을 고려한 교육을 강조하며, 아동의 흥미와 요구에 맞는 교육활동 설계를 통해 자발적인 학습과 탐구를 유도하고 있습니다. 2. 집단 유형별 교수학습방법 2019 개정 누리과정에 따라 교사는 아동들의 의견과 생각을 존중하고 친화적인 학습 환경을 조성해야 합니다. 특히 게임과 학습을 분리하지 않고 놀이를 통해 아동의 호기심과 상상력을 자극하며 학습목표를 달성할 수 있습니다. 또한 다양한...2025.01.02
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만1세 영아의 기본생활습관 관찰기록2025.11.121. 식습관 만1세 영아들의 식사 시간 행동을 관찰한 기록입니다. 영아가 숟가락을 사용하여 밥을 먹다가 주변 교구에 관심을 보이며 산만한 모습을 보입니다. 교사의 긍정적 상호작용으로 식사에 집중하게 되고, 친구의 물건에 관심을 보이면서 또래 상호작용이 시작됩니다. 이 시기 영아는 자기중심적 사고를 보이면서도 교사의 격려와 친구의 존재에 반응하는 발달 단계를 보여줍니다. 2. 배변습관 기저귀 교체 시간에 영아가 보이는 행동 특성을 기록한 내용입니다. 영아는 교사와의 신체적 상호작용을 즐기며 웃음으로 반응합니다. 교사의 놀이적 상호작용...2025.11.12
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