총 79개
-
사회복지사업무인지활동세부계획2024.08.121. 초등학교 학교사회복지 업무와 활동 1.1. 초등학생의 특성 1.1.1. 상담 및 자문 초등학생의 특성상 자신의 의사표현에 서툴기 때문에 학교사회복지사는 그림이나 놀이를 통해 상담에 접근하기도 하고 학부모와 동행하여 상담하기도 한다. 주된 상담 내용은 또래 관계이다. 아동과 상담 시 아동의 의견을 존중하되 합리적인 의사결정을 하기에 어려운 나이임을 감안하여 학교사회복지사가 좀 더 주도적인 상담을 할 필요가 있다. 초등학생들은 학교사회복지사와의 상담 또는 프로그램 내용을 부모에게 전달하기 때문에 단어의 사용 등에 주의해야 한다...2024.08.12
-
학교사회복지사의 다양한 역할중에서 임상가의 역할에 대해서 서술하시오2025.02.191. 서론 1.1. 학교사회복지의 개념과 필요성 사회복지는 국민의 안정된 생활과 기본적인 교육을 비롯해 직업, 의료 등을 보장하는 사회적인 노력이다. 사회복지제도는 아동이나 노인, 장애인, 여성 등 사회 취약계층에 대한 금전적 지원 또는 이용 가능한 서비스를 지원하는 형태로 이루어지는 여러 가지 활동의 총체를 포함한다. 학교사회복지는 다양한 영역의 사회복지 중 아동복지의 한 분야로, 학교를 둘러싼 환경 속에서 학생들을 위해 행해지는 다양한 지원활동을 사회복지제도를 통해 실천하고자 하는 것이다. 다른 영역의 사회복지와 달리 학교사회...2025.02.19
-
학교에서 근무하는 학교사회복지사와 전문상담사는 서로 다른 전문성을 가지고 학교구성원들과 협업해야함에도 불구하고 현장에서는 업무영역이 중복되는 경우가 많습니다. 학교사회복지사의 역할을 전체적으로 설명하고 학교사회복지사가 전문상담사와 차별되게 가지고 있는 전문적 역할에 대해 설명하시오2025.02.161. 서론 1.1. 학교에서 근무하는 학교사회복지사와 전문상담사의 전문성 학교에서 근무하는 학교사회복지사와 전문상담사는 서로 다른 전문성을 가지고 있다. 학교사회복지사는 학생들의 사회적·심리적·경제적 어려움과 문제점을 파악하고 해결하기 위해 다양한 지원과 서비스를 제공한다. 반면 전문상담사는 학생들의 정서·심리적 문제를 중심으로 상담을 통해 해결책을 찾고 있다. [1,2,3] 학교사회복지사와 전문상담사의 전문성은 지원 대상과 범위, 접근 방식, 지원 방법, 목표와 결과에서 차이가 있다. 학교사회복지사는 학생들의 사회적 배경과 가...2025.02.16
-
학교 회복을담다2024.09.061. 서론 학교는 개인이 가지고 있는 여러 가지 잠재적 역량을 개발하고 사회화를 통해 전인교육을 실현하기 위한 목적을 수행하기 위한 곳이다. 학교는 학교에 다니는 모든 학생들의 교육, 생활의 터전으로 학생들의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 궁극적인 기능을 가지고 있다. 학교사회복지는 이러한 구성으로 이루어져 있는 학교체계 내 구성원들의 전반적인 복지를 뜻하는 것이며 학교라는 환경에서 실행, 제공되는 총체적인 복지를 의미하는 것이기도 하다. 구체적으로 학교라는 체계 내를 이루고 있는 구성원인 학생, 교사, 학부모, 행정가 등 모든 구성...2024.09.06
-
인간행동과 사회환경 아동기와 청소년기 관련 이슈를 한 가지 선택하여 자신의 의견과 함께 이유를 설명하고, 사회복지 개입방안을 제시하시오2024.09.061. 아동기와 청소년기 관련 이슈 1.1. 아동기 관련 이슈 1.1.1. 아동의 학업 중단 지난해 우리나라 아동 중 약 1만 5천여 명이 초등학교 등교를 중단한 것으로 알려져 있다. 아동이 학업을 중단하게 되는 사유로는 집단 따돌림, 학교폭력, 가정폭력, 홈스쿨링, 해외유학 등이 거론되고 있는데, 여기서 학업중단 사유 1위는 집단 따돌림 및 학교폭력인 것으로 알려져 있다. 학업을 중단하게 된 아동은 사회적 차별과 편견으로 인해 정상화되기 힘들고, 중고등학교 진로에 있어서도 어려움이 있을 수 밖에 없다는 점에서 이에 대한 대책마련...2024.09.06
-
학교사회복지사의 과업과 역할2025.03.101. 서론 학교에서 발생하는 학생들에 관한 문제는 개인의 문제뿐 아니라 개인의 주변 환경과 상호작용의 문제로 보고 있다. 이러한 심리 그리고 사회적인 문제들을 학생과 학교 그리고 가정과 지역사회의 연계로 예방 및 해결은 물론, 학생들이 자신의 잠재력과 능력을 발휘하도록 좋은 교육환경과 공평한 교육기회를 제공해서 궁극적으로는 교육의 본질적 목적을 달성하고자 한다. 또한 학교사회복지는 학생복지 실현을 도와주는 교육기능의 한 부분으로 사회사업의 전문분야라고 볼 수 있다. 학교사회사업에 관한 정의는 시대적인 변화에 의해 또는 학자들의 이론...2025.03.10
-
청소년복지론 과제 청소년기 문제와 사회복지 개입방향2025.03.111. 서론 1.1. 청소년복지론 과제 우리사회의 미래를 이끌어갈 청소년들이 겪고 있는 다양한 고민과 문제는 개인적 차원을 넘어 사회 전반적인 관심과 대응이 필요한 문제이다. 청소년들이 호소하는 가장 큰 어려움은 학업과 관련된 스트레스이다. 성적 상승과 대학 입시를 위한 지나친 경쟁으로 인해 청소년들은 극심한 불안과 우울감을 겪고 있으며, 심지어 자해 및 자살에 대한 충동까지 느끼고 있다. 특히 최근 조사에 따르면 청소년의 약 26%가 학업 스트레스로 인해 자해나 자살을 생각해 본 적이 있다고 하며, 절반 이상의 청소년들이 학업...2025.03.11
-
학교사회복지사의 역할과 한계점 사례 분석2025.03.141. 서론 1.1. 학교교육의 한계와 문제 학교교육의 한계와 문제이다. 우리나라의 학교 교육은 지나치게 학업 중심으로 이루어져 있다. 학생들의 학교생활에 대한 관심을 기반으로 한 개입이 이루어지지 않고 있다. 교육정책과 제도의 변화로 인해 학생과 교사가 모두 경쟁, 긴장 상태에 놓여있다. 이러한 문제들로 인해 학교교육은 많은 한계와 문제를 겪고 있다. 학생상담제도, 학생진로지도제도 등 다양한 방안이 마련되었지만 교사들이 기존의 교과목 준비, 행정 업무 처리와 병행해야한다는 점, 교사들이 학생상담에 있어서 비전문가라는 점에서 본래...2025.03.14
-
전문 학교사회복지사 양성 방안2025.02.091. 서론 1.1. 학교사회복지사의 필요성 학교사회복지사는 학생들의 삶의 질 향상을 통해 학생복지를 실현하고자 하는 전문가이다. 교육병리 현상으로 발생하는 다양한 학생 문제와 사회 문제에 대한 예방과 해결을 하며, 학교가 교육의 본질적 목적을 달성할 수 있도록 도움을 주는 교육기능을 가지고 있다. 학교사회복지사는 학생 개개인의 지적, 사회적, 정서적 욕구와 문제를 해결하는 데 관심을 가지고 도와, 모든 학생들이 학교에서 공평하게 교육 기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 활동한다. 또한 학생들이 건전한 사회기능 달성이 이루어지도록 ...2025.02.09
-
"방송중간 사회복지법제와 실천 학습의 의의2025.04.061. 서론 현대 사회복지실천은 단순한 개인적 돌봄을 넘어 체계적이고 제도적인 접근을 요구한다. 사회복지법은 이러한 실천의 법적 토대이자 방향성을 제시하는 핵심 메커니즘으로, 사회복지사들에게 실천의 근거와 한계를 동시에 제공한다. 정치의 삼각형은 사회복지법의 작동 메커니즘을 이해하는 중요한 분석틀이다. 이 모델은 정부, 이익집단, 유권자 간의 복합적인 상호작용을 통해 사회복지 정책과 법의 형성 및 집행 과정을 설명한다. 각 주체는 서로 영향을 주고받으며 사회복지법의 제정과 실행에 결정적인 역할을 수행한다. 2. 사회복지실천을 위한 사...2025.04.06
3 / 8
