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수학과 물리학으로의 여행2024.12.161. 2024학년도 2학년 평가기준안 (2학기) 1.1. 독서 독서는 개인의 성장과 발전, 그리고 미래 사회에 필요한 다양한 능력을 기를 수 있는 중요한 활동이다. 이에 따라 본 평가 계획에서는 독서 활동을 통해 학생들의 비판적 사고력, 창의적 능력, 의사소통 능력 등을 기르고자 한다. 먼저, 독서의 본질과 원리를 체계적으로 이해할 수 있도록 한다. 다양한 분야의 글을 적절한 방법으로 읽고, 독서의 목적과 글의 가치를 고려하여 가치 있는 글을 선택하여 읽을 수 있는 능력을 기른다. 또한 동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 ...2024.12.16
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고등학교 1학년 자유 낙하 하는 공의 운동과 수평 방향으로 던진 공의 운동 비교하기2024.12.121. 통합과학 수업 계획 1.1. 평가 계획 1.1.1. 평가의 목적 '통합과학'에서는 탐구 및 실험 학습을 통하여 과학의 핵심 개념 이해 및 '과학적 사고력', '과학적 탐구 능력', '과학적 문제 해결력', '과학적 의사소통 능력', '과학적 참여와 평생 학습 능력' 등과 같은 과학과 핵심 역량을 균형 있게 기를 수 있도록 지도하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다."" 1.1.2. 평가의 방향과 방침 '통합과학'에서는 과학의 핵심 개념의 이해, 과학의 탐구 능력, 과학적 태도, 과학과 핵심 역량 등을 균형 있게 평가하며, ...2024.12.12
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생명과학 확률과통계2024.10.231. 휴먼기계바이오공학부 지원 맞춤형 세특 기재 예시 1.1. 생명과학1 세특 기재 예시 시중에 파는 음료의 당 함량을 알아보고자 효모의 알코올 발효 실험을 계획하였다. 음료의 영양 정보에 기록된 당 함량이 발효에 미치는 영향을 이해하고자 하였다. 실험 후에는 실험 과정에서 아쉬웠던 점과 부족한 점을 보완하고자 노력하였다. 효모와 같이 무산소 호흡을 할 수 있는 생물의 존재 여부에 관심을 두고 자료 조사를 진행하였으며, 헤네구야 살미니콜라(Henneguya salminicola)를 알아냈다. 생물의 물질대사와 진화의 유연관계를...2024.10.23
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통합사회 세특 정의2024.10.231. 통합사회 교과 수업 및 평가 계획 1.1. 교과 통합사회 수업 운영 방향 교과 통합사회 수업 운영 방향은 다음과 같다. 첫째, 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청된다는 것을 파악하도록 한다. 이를 통해 학생들이 사회 현상을 다각도로 이해하고 분석할 수 있도록 지도한다. 둘째, 삶의 목적으로서 행복의 의미와 행복한 삶을 실현하기 위한 조건들을 탐구하도록 한다. 구체적으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전, 도덕적 ...2024.10.23
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만3세 행동발달평가2024.10.211. 만 3세 또래관계 측정도구 개발 1.1. 개념정의 1.1.1. 또래와 또래 관계 또래란 나이, 성별, 학년 수준이 서로 비슷하고 신체적, 정신적 발달과 행동이 유사한 아동으로서 사회적으로 동일시되는 대상이다. 나이가 비슷한 것을 넘어서 성숙 수준이 비슷하고 일상적으로 함께 상호작용을 할 수 있는 대상이라고 볼 수 있다. Piaget는 또래와의 놀이를 통해서 수직이 아닌 평등하고 상호적인 관계를 확립할 수 있으며 갈등, 협상과 같은 경험을 가질 수 있게 되는데, 이러한 경험들을 통해서 유아의 타협과 상호성을 개발시켜 준다고 ...2024.10.21
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정적분 부등식2024.11.281. 수학 평가 및 교수학습 운영 1.1. 평가 목적 평가 목적은 학습자의 수학적 사고과정과 수학의 기본적인 개념과 원리, 법칙에 대한 이해를 평가함으로써 학생들의 논리적 사고력, 문제해결력 및 고등정신능력을 배양하고 학생 개개인의 학습목표설정 및 수준을 파악하여 자기 주도적 학습력을 제고하는 데 있다" 이다. 또한 수학적 용어와 기호를 정확하게 사용하고 표현하는 능력과 수학적 지식과 기능을 활용하여 합리적으로 문제를 해결하는 능력을 고양하는 것도 평가 목적이다. 마지막으로 학습 목표에 대한 학생의 성취정도를 모니터링하여 각 학생...2024.11.28
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기하 과목별 세부능력 특기사항2024.12.261. 교육과정 평가 계획 1.1. 과학토론 평가 계획 이 과목은 교양 과목으로 별도의 시험을 실시하지 않고, 출석시간이 3분의 2이상이거나 2/3미달이면서 보충 학습 과제물을 제출한 경우 '이수(P)'로 처리되며, 2/3미달이면서 과제물도 제출하지 않은 경우 '미이수(F)'로 처리된다"" 이를 통해 과학적 토론 능력이나 문제해결 능력을 평가하고, 과학적 원리를 찾아내어 문제를 해결하는 과정을 토론을 거쳐 합리적 문제해결 능력, 과학적 지식이나 기능, 성숙한 토론 능력의 함양 등 토론을 통해 과학적 탐구결과를 실제 생활에 적용하는 ...2024.12.26
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미적분 실생활 주제탐구2024.11.041. 평가 계획 1.1. 평가 목적 평가 목적은 수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력, 여러 가지 현상과 문제를 수학적으로 고찰하고 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 교수-학습 개선의 정보를 얻고자 하는 것이다. 또한 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 성취 기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 전인적 발달을 도모하고, 수학에 관하여 관심과 흥미를 느끼고 수학의 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 인...2024.11.04
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다항식 탐구2024.10.081. 나머지정리 및 다항식 1.1. 나머지정리의 의의 나머지정리는 다항식을 일차식으로 나눌 때 몫과 나머지를 구하는 정리이다. 다항식 f(x)를 일차식 (x-a)로 나누었을 때의 나머지를 R이라고 하면, f(x)=(x-a)Q(x)+R이 되고 이는 항등식이므로 R은 일차식을 0으로 만드는 값을 대입한 값과 같다는 것이다. 즉, R=f(a)이다. 이러한 나머지정리는 다항식의 나눗셈에서 나머지의 차수는 나누는 수의 차수보다 낮다는 특성을 이용하여 다항식을 간단한 연산으로 풀 수 있게 해준다. 이는 우리가 어떤 수가 3의 배수인지 궁금할...2024.10.08
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교육평가 규준참조평가 사례 및 면접법 개념2025.05.201. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념 및 사례 분석 1.1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념 규준참조평가는 학습자의 성취 수준을 또래 집단, 즉 동일한 조건 하에 평가를 받은 다른 학습자들과 비교하여 상대적인 위치를 파악하는 데 초점을 둔다. 이 평가 방식은 개인의 학업 성과가 집단 내에서 어느 정도 위치에 있는지를 나타내며, 이를 통해 개인 간의 능력 차이나 학업 수준의 분포를 파악할 수 있다. 규준참조평가는 표준화 검사를 바탕으로 이루어지며, 백분위, 표준점수, z점수, T점수 등의 다양한 통계 지표를 활용하여 결과를 해석...2025.05.20
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