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한국어 초급 교안2024.11.111. 권유하기 1.1. 대화문 두 사람의 대화를 살펴보면, A는 B에게 김치와 불고기를 권하고 있다. B는 김치를 사러 왔는데 A가 김치가 매운 것이 아니라고 하며 한번 먹어보라고 권유하고 있다. 이어서 A는 B에게 다른 한국 음식인 불고기도 한번 먹어보라고 권유한다. 이처럼 이 대화문에서는 A가 B에게 김치와 불고기를 직접 맛보도록 권유하고 있다. A는 이 한국 음식들이 맛있다고 말하며 B가 시도해보기를 권장하고 있다. 이를 통해 권유하는 대화문의 실제 예시를 보여주고 있다고 할 수 있다. 1.2. 문법 '-아/어 보다' "...2024.11.11
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발성법2024.12.211. 발성법의 기본 1.1. 효과적인 호흡과 발성의 기초 효과적인 호흡과 발성의 기초는 발성법에서 매우 중요한 부분이다. 먼저 효과적인 호흡은 발성의 근간이 된다. 호흡은 폐와 호흡근육의 협조로 이루어지는데, 성악에서는 복식 호흡이 주로 사용된다. 흡기 시 횡격막이 아래로 내려가면서 폐와 흉강의 부피가 증가하고 압력이 감소하여 공기가 들어오며, 호기 시에는 횡격막이 위로 올라가면서 폐와 흉강의 부피가 감소하고 압력이 증가하여 공기가 밖으로 나가게 된다. 발성 시에는 성문하압이 점점 증가하여 일정 압력에 도달하면 소리가 산출된다. ...2024.12.21
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발성법2024.12.211. 발성법의 기초 1.1. 효과적인 호흡과 건강한 발성의 기초 효과적인 호흡과 건강한 발성의 기초는 발성법 수행에 있어 매우 중요하다. 건강한 호흡은 안정적이고 지속 가능한 발성을 가능하게 하며, 이는 곧 성악 수행의 핵심이라 할 수 있다. 먼저 효과적인 호흡을 위해서는 복식 호흡과 흉식 호흡의 균형이 중요하다. 성악에서는 복식 호흡이 70%, 흉식 호흡이 30% 정도로 권장된다. 이를 통해 충분한 공기를 공급받으면서도 적절한 압력조절이 가능해진다. 이때 들숨에는 갈비뼈와 횡격막의 움직임이 중요한데, 갈비뼈는 위 아래로 움직...2024.12.21
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한국어발음교육 자모제시순서2024.12.131. 서론 한국어 교육에 대한 수요가 세계적으로 증가하고 있으며, 한류와 같은 국가로서의 한국의 위상이 높아지면서 전 세계 대학에 한국어학과가 개설되는 등 국민들의 한국어 교육에 대한 요구가 높아지고 있다. 또한 결혼이민자, 외국인 근로자, 다문화 가정의 증가로 한국어 교육의 필요성이 높아지고 있다. 이에 따라 한국에서는 국어교육에서 가장 기본적인 것이 국어의 기초가 되는 한글 문자 교육이 중요해지고 있다. 그러나 한글교육에서 제시하는 자모의 순서와 교수법에 대한 합의 기준이 없고, 교과서나 이론마다 다른 양상을 보이고 있다는 문제...2024.12.13
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한국어 교재 비교: 한글 자모와 발음 교육 분석2024.11.251. 서론 국립국어원 '결혼이민자와 함께하는 한국어1'과 국립국어원 '세종한국어1' 두 가지 교재를 선택하여 한글 자모와 발음교육을 위해 구성한 교재를 비교한 후, 관련된 문제점을 분석하고자 한다." 2. 한국어 교재의 한글 자모와 발음 교육 2.1. 국립국어원 "결혼이민자와 함께하는 한국어 1" '결혼이민자와 함께하는 한국어 1'은 결혼이민자가 한국어 학습을 통해 기초적인 일상을 할 수 있도록 설계된 교재이다"" 총 25단원으로 구성되어 있으며, 언어를 배우는 단위와 문화학습 단위로 구성되어 있다"" 한글의 알파벳은 단원이 본격...2024.11.25
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한국어 모음체계 단모음 음소 수 견해 분석2024.11.241. 한국어 모음 체계의 특징 1.1. 모음의 개념 및 분류 모음이란 조음 과정에서 기류가 구강 통로의 중앙부에서 아무런 방해를 받지 않고 만들어 지는 소리를 의미한다. 자음은 구강에서 장애를 일으켜 발음되지만 모음은 구강을 울려서 발음된다는 점에서 자음과 구분된다. 모음은 크게 단모음과 이중모음으로 분류된다. 단모음은 조음 시 처음부터 끝까지 하나의 조음 동작으로만 만들어지는 소리이며, 이중모음은 두 개의 조음 동작으로 만들어지는 소리이다. 단모음의 분류 기준은 크게 세 가지로, 혀의 고저, 혀의 전후, 입술 모양이다. 이 ...2024.11.24
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한국어와 베트남어 품사 비교2024.11.271. 한국어와 베트남어의 대비 분석 1.1. 베트남어의 생성 과정 베트남어의 생성 과정은 매우 복잡하고 오랜 역사적 과정을 거쳐 형성되었다고 볼 수 있다. 베트남은 일찍부터 한자를 문자로 사용하였는데, 10세기에 걸친 길고 긴 북속(北屬)기간(BC 179-AD 938) 동안 베트남인들은 한족의 풍습과 법령을 따랐다. 약 2000년 이상 베트남은 고유의 공식 문자가 없어 한자로 문자 생활을 영위하였다. 이 과정에서 베트남에서는 한자를 '쯔뇨(ch Nho)'라고 부르기도 했는데, 'Nho(儒)'는 유교, 유학을 의미하는 것으로 베트...2024.11.27
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효과적인 한국어발음 교육방안2024.11.261. 효과적인 한국어 발음 교육 방안 1.1. 서론 1.1.1. 교수 대상 교수 대상은 중급 이상의 영어권 학습자이다. 중급 이상의 영어권 학습자는 한국어에 있는 평음-유기음-경음의 구별이 명확하지 않아 세 음이 혼란을 보이며 평음은 유기음이나 경음으로, 경음은 유기음으로 발음하는 특징이 있다. 또한 모음에서는 'ㅗ'가 'ㅓ'처럼, 'ㅓ'가 'ㅗ'처럼, 'ㅡ'는 'ㅣ'나 'ㅓ'처럼 발음되는 오류가 관찰된다. 1.1.2. 학습자의 특징 영어권 학습자의 특징은 다음과 같다. 영어권 학습자는 한국어에 있는 평음-유기음-경음의 구별이...2024.11.26
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자음 체계의 변천2024.12.041. 언어의 변천과 표기법 1.1. 국어 표기법의 변천 1.1.1. 향찰 향찰은 한자의 음과 훈을 빌어 한국어를 표기하는 차자표기의 한 방식이다. 향찰에서는 개념을 나타내는 부분은 한자의 본뜻을 살려서 표기하고, 조사나 어미와 같이 문법관계를 나타내는 부분과 단어의 어말음의 부분은 한자의 뜻을 버리고 표음문자로 이용하여 표기하였다. 향찰은 완전한 한국어의 어순으로 배열하였고 가자의 부분인 토가 조사나 어미를 거의 완벽하게 표기하고 있다. 또한 고유명사가 아니라도 "丘物叱丘物叱"과 같이 '가자＋가자'의 연결구조를 사용한 예도 적지...2024.12.04
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한국어 자음체계와 베트남어 자음체계 대조분석2024.12.021. 서론 1.1. 연구 배경 및 목적 국내 거주 외국인주민 수가 최근 2년 연속 감소하는 추세 속에서 베트남은 대한민국과의 다양한 교류가 증가하며 예외적으로 거주 주민 수가 늘어나고 있다"". 1992년 한국과 베트남이 수교한 이후 30년이 경과했으며, 최근 관광, 수출입, 자본투자 등 인적·물적 교류가 활발해짐에 따라 베트남은 한국에 있어 중요한 위상을 차지하게 되었다"". 이에 따라 베트남인들의 한국어 교육 수요 역시 증가하고 있으며, 많은 베트남 유학생들이 한국의 대학 및 어학당에 유학을 오거나 베트남 내 세종학당에서 한국...2024.12.02
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