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시각장애, 청각장애, 지적장애 아동 등은 상대적으로 정보 취득에 어려움이 있는 상황입니다. 이 아동들이 정보를 습득하는 데 있어서 어떤 어려움이 있는지에 대해서 서술하고, 그에 대한 대안책을 제시하시오2025.05.221. 시각장애, 청각장애, 지적장애 아동의 정보 취득의 어려움 1.1. 시각장애, 청각장애, 지적장애 아동의 정보 취득 어려움 시각장애, 청각장애, 지적장애 아동의 정보 취득 어려움은 다양한 측면에서 발생한다. 시각장애 아동은 시각적 정보를 얻는 데 어려움이 있어 시각적 단서에 의존하는 정보 습득에 한계가 있다. 또한 자신의 강점인 청각이나 촉각 등의 감각을 통해 정보를 얻기 위해서는 해당 감각기관의 훈련이 필요하다. 청각장애 아동의 경우 청각적 정보를 습득하는데 어려움이 있어 입술 읽기, 수화 등의 대체 의사소통 수단을 활용...2025.05.22
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긍정적 행동지원 계획 및 실행2025.04.151. 긍정적 행동지원 계획 및 실행 1.1. 긍정적 행동지원의 개념과 특성 긍정적 행동지원은 아동의 기본적인 삶의 목표를 성취하는데 방해가 되는 문제행동을 감소시킴과 동시에 이러한 목표를 성취하는 데 필요한 물리적, 사회적, 교육적, 의학적, 기술적인 지원을 제공하는 폭넓은 접근이다. 따라서 효과적인 환경구성과 적절한 교육 프로그램을 통하여 문제행동의 예방 및 교정에 초점을 둔 지원, 프로그램, 기타 중재를 제공하게 되며, 이를 위하여 팀의 협력과 문제해결 과정을 강조한다. 긍정적 행동지원의 목적은 아동이 자신의 삶을 안전하고 건...2025.04.15
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도전행동종합사정표2025.04.281. 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소는 다음과 같다. 자폐성장애는 다른 장애와는 다른 독특한 특성을 지닐 뿐만 아니라 범주성 장애라는 특성으로 인하여 아동의 능력이나 요구가 매우 다양하다. 따라서 자폐성장애 아동을 위한 교육방법은 특수교육에서 강조하는 개별 아동의 필요에 근거해야 할 뿐만 아니라 자폐라는 장애의 독특한 특성도 함께 고려해야 한다. 최근에는 방법론적 타당성이 인정된 연구-기반의 실제를 사용하도록 강조하고 있으며, 특히 자폐성장애 아동들에게 효과적인 다양한 요소들이 복합적으로 ...2025.04.28
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