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북한이탈주민 정착 정책2024.10.141. 북한이탈주민의 현황 및 정착지원정책 1.1. 북한이탈주민의 개념 및 용어의 변천 북한이탈주민이란 「북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률」 제2조 제1호에 따르면 "군사분계선 이북지역(이하 북한이라 한다)에 주소·직계가족·배우자·직장 등을 두고 있는 사람으로서 북한을 벗어난 후 외국의 국적을 취득하지 아니한 사람을 말한다"이다. 이러한 북한이탈주민의 개념적 특징을 살펴보면, 첫째, '북한 내에 일정한 관련이 있는 자'라고 볼 수 있다. 그러나 이러한 법적 개념은 모호할 수 있는데, 북한 내에 주소, 직계가족, 배우자...2024.10.14
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지역아동센터 기관분석보고서2024.09.301. 기관 개요 1.1. 기관 설립 동기 및 목적 동래지역아동센터는 아동복지 증진과 지역사회의 연대감 조성을 목표로 하여 설립되었다. 특히 보호, 교육, 정서함양, 자아성장, 가족기능강화, 지역사회연계 등 다양한 프로그램을 통하여 저소득 아동이 방과 후 위험 및 유해환경으로부터 안전하게 보호받으며 신체적·정서적으로 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것이 설립 동기 및 목적이다. 1.2. 기관의 역사와 발전 동래지역아동센터는 2004년 9월 1일 개소하여 약 20년의 역사와 전통을 가지고 있다. 동래지역아동센터는 아동복지 증진과 지역...2024.09.30
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아동복지를 실천하고 있는 전문기관을 찾아보고, 해당 기관의 기능과 우리나라 아동복지에 기여하는 점을 서술하시오2024.09.121. 서론 아동복지를 실천하는 전문기관은 아이들의 건강, 안전, 교육, 보호 등을 위해 노력하는 중요한 역할을 담당하고 있다. 이들 기관은 아동들의 권리를 보호하고 지원하기 위해 다양한 프로그램과 서비스를 제공하며 아동복지정책의 제정과 실행에도 기여하고 있다. 이들은 어린이들의 안녕과 발전을 위해 헌신하는 전문가들로 구성되어 있으며, 사회적으로 중요한 가치를 실현하기 위해 끊임없이 노력하고 있다. 2. 아동복지와 전문기관의 중요성 아동복지와 전문기관의 중요성은 매우 크다. 아동의 건강한 성장과 발달을 위해서는 전문적인 지원과 서비스...2024.09.12
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다문화 모의유엔2024.09.101. 다문화가정 아동의 복지정책 및 사회복지실천 방향 1.1. 다문화가족지원법 개정: 이주아동의 기본권 보장 현재 다문화가족지원법은 부모 중 어느 한쪽이라도 대한민국 국적을 가진 이들에게만 각종지원의 혜택을 주는 것으로 되어 있으며 외국인근로자나 결혼이민자의 자녀가 우리 사회에 동화되지 않고 외국 출신 부모의 모국 문화에 동화되는 것은 바람직하지 않다고 보는 동화주의를 채택하고 있다. 이 법에 따르면 이주노동자와 그 자녀들은 이 법의 혜택에서도 소외되고 있다. 이주아동들은 태어나자마자 '불법체류자' 및 '무국적자'가 된다. 이들은...2024.09.10
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아동자립2024.10.021. 서론 1.1. 연구의 필요성과 목적 아동복지법 제 2조(기본이념)에 따르면 아동은 완전하고 조화로운 인격발달을 위하여 안정된 가정환경에서 행복하게 자라날 권리가 있음을 명시하고 있다. 그러나 부모의 부재, 가정불화, 경제적 빈곤 등 부득이한 사정으로 인해 부모의 보살핌을 받지 못하고 아동양육시설에서 자라는 아동, 청소년 등이 있다. 부모의 보살핌아래 자라나는 안정적인 가정환경의 아이들과 달리 아동양육시설의 아동과 청소년들은 공동체 생활을 하며 규칙에 따라 생활하게 된다. 이러한 아동과 청소년들은 아동복지법 제16조(보호대상아...2024.10.02
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"지역아동센터 운영 및 역할 분석2024.10.021. 지역아동센터의 개요 1.1. 지역아동센터의 정의 지역아동센터는 지역 내 아동의 보호·교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등을 통해 아동의 건전육성을 위해 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설이다. 즉, 지역아동센터는 아동과 가족이 함께 살아가는 지역사회에서 아동의 건강한 성장과 발달을 지원하기 위해 운영되는 공공시설이라고 할 수 있다. 지역아동센터는 아동복지법에 따라 설치되며, 아동보호전문기관이나 지방자치단체가 운영하거나 위탁운영하는 시설이다. 이를 통해 지역아동센터는 아동과 가족의 삶의 질을 높이...2024.10.02
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자기와 자기실현2024.10.091. 서론 1.1. 매슬로우의 인간욕구 이론 매슬로우의 인간욕구 이론은 인간의 기본적인 욕구를 단계별로 설명한 심리학 이론이다. 매슬로우는 인간이 가지고 있는 기본적인 욕구를 5단계로 구분하였는데, 하위 단계의 욕구가 어느 정도 충족되면 상위 단계의 욕구가 나타나게 된다고 보았다. 매슬로우가 제시한 5가지 인간욕구의 단계는 다음과 같다. 첫째, 생리적 욕구는 인간이 생존하기 위해 가장 기본적으로 필요로 하는 욕구로 음식, 물, 주거, 수면, 성 등의 욕구를 포함한다. 둘째, 안전 욕구는 위험이나 위협으로부터 자신을 보호하고자 ...2024.10.09
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지역아동센타의 문제점과 발전방향2024.09.251. 서론 산업의 발달은 급격한 사회 변화를 가져왔고 그 결과 여러 취약한 개소 중 아동에 대한 사회의 문제를 발생시켰다. 이러한 아동에 대한 사회문제로는 아동 성폭력, 아동과 청소년의 비행 등을 들 수 있다. 그로인해 1985년부터 지역아동센터는 도시의 빈곤 밀집지역과 농어촌 및 산촌을 중심으로 지역사회 안에서 보호받지 못하는 아동을 위한 공부방 활동을 중심으로 생기기 시작하였다. 특별히 IMF사태 이후 결식아동의 증가와 가정의 경제적 어려움 및 가정 해체 등의 사회현상과 맞물려 무료급식 기관으로 증가하게 되었으며, 이 후 더욱 ...2024.09.25
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프랑스 특수교육2024.10.071. 외국의 특수교육 1.1. 미국 1.1.1. 교육과정의 방식 미국의 특수교육 교육과정 방식은 장애학생의 95%가 일반학교에서 특수교육을 받고 있다는 것이다. 특수학급, 리소스룸(resource room), 일반학급 등에서 교육하며, 장애가 경미한 학생의 경우에는 일반학교 교육과정을 중심으로 하되 학생의 특성과 능력에 맞추어 개별화된 내용과 방법으로 교육한다. 중증 장애아인 경우에는 교육내용과 교재, 교구, 교수방법을 변형한 개별화 교육을 시행한다. 그 외의 나머지 중증 장애학생은 특수학교로 보내진다"이다. 1.1.2. 교육과...2024.10.07
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만3세관찰일지2024.10.061. 만 3세반 유아 관찰일지 1.1. 기본생활습관 만 3세 유아의 기본생활습관은 크게 식사, 배변, 수면, 청결 등으로 나눌 수 있다. 만 3세 유아의 식사 습관을 살펴보면, 대부분의 유아들이 숟가락과 포크를 사용하여 자신의 식사를 스스로 해결할 수 있다. 그러나 일부 유아들의 경우 여전히 손으로 음식을 들어 먹거나 밥을 펴서 먹는 등 식사 습관이 바르지 않은 모습을 보인다. 교사는 유아들이 바르게 앉아 식사하고 도구를 적절히 사용할 수 있도록 지속적으로 지도해야 한다. 또한 편식하는 유아들에게는 음식의 영양가와 중요성을 설...2024.10.06
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