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만2세관찰일지2024.09.211. 2세 1학기 영아 관찰일지 1.1. 3월 관찰 내용 1.1.1. 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!' 라고 말하는 것으로 보아 화장실에 가고 싶다는 의사를 표현하고 있다. 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?' 하자 OO가 '응!' 이라고 대답하며 화장실에 다다르자 '내가 해볼게~' 라며 스스로 바지와 팬티를 내리는 모습을 보인다. 이를 통해 OO는 화장실에 가는 방법을 알고 있으며 스스로 옷을 벗어 화장실을 이용할 수 있는 능력이 발달한 것으로 해석할 수 있다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬...2024.09.21
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아이의 사생활2024.09.211. 서론 사람이 삶에 있어서 많은 것들이 필요하다. 기본적인 욕구를 충족하기 위한 의식주나 여러 사회적 시스템은 필수적인 것은 물론이거니와 여러 복잡하고 다양한 요소들이 있어야만 살 수 있다. 특히 인간사회에 있어 시스템 질서를 지키기 위해 여러 법적 규제와 질서도 필요하다. 무엇보다도 인간에게 있어 도덕적 태도 또한 필요하다. 도덕은 범위나 기준 또한 다양하다. 오랜 시간 동안 도덕에 대한 연구가 이루어졌고 어릴 때부터 도덕의 중요성을 가르침 받더라도 지켜지지 어려운 부분 중 하나다. 인간에게는 선의 개념이 타고나는 것인지 아닌...2024.09.21
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만1세관찰일지 9월2024.09.091. 영아 관찰일지 1.1. 기본생활습관 OO는 간식을 먹을 때 간식 그릇에 담긴 음식에 집중할 수 있으며, 숟가락으로 잘 먹을 수 있다. 교사의 격려와 도움으로 더 많은 간식을 먹을 수 있었다. 또한 OO는 자신이 먹고 싶은 반찬을 고르며 능동적으로 식사에 참여하는 모습을 보였다. 한편 OO는 낮잠 시간에 안정되게 잠들 수 있으며, 깨울 때까지 깨지 않고 잘 쉰다. 하지만 불편한 점이 있으면 소리를 지르거나 울며 일어나는 경향이 있어, 교사의 세심한 배려가 필요할 것으로 보인다. OO는 화장실에서 배변활동에 관심을 보이며, 교...2024.09.09
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생명과학주제탐구심화2024.09.091. 생명과학 교과서는 살아 있다 1.1. 책 선정 동기 책 선정 동기는 '생명과학' 과목이 흔히 암기 위주의 학습으로 인식되어 지루하고 어렵게 느껴졌지만, 실제로는 참여와 주도적인 학습을 통해 더 깊이 있게 이해할 수 있는 과목이라고 생각했기 때문이다. 이 책은 생명과학의 본질을 이해하고 흥미를 느낄 수 있도록 돕는 것이 선정 동기였다. 특히 책의 부제인 "생명과학이 세상을 구할 것이다"가 생명과학의 중요성과 가능성을 시사하며 관심을 끌었다. 1.2. 핵심 내용 1.2.1. 줄거리 는 고등학교 생물 교과서의 내용을 토대로 실제...2024.09.09
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어떤 동물일까요2024.09.221. 동물의 무늬와 동물에 대한 관심 1.1. 동물 무늬에 대한 호기심 동물의 다양한 무늬에 대한 호기심은 어릴 때부터 아이들에게 자연스럽게 발생한다. 책이나 TV, 실제 동물원 방문 등을 통해 동물의 독특한 무늬를 접하면서 아이들은 호기심을 갖게 되며, 어떤 동물의 무늬인지 맞춰보려고 노력한다. 동물의 무늬는 종종 기하학적 형태나 대비되는 색상으로 이루어져 있어 아이들의 관심을 끌기에 충분하다. 예를 들어 얼룩말의 검은색과 흰색의 줄무늬, 기린의 불규칙한 사각형 무늬, 표범의 동그란 점무늬 등은 아이들에게 친숙하면서도 신비롭게 ...2024.09.22
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비눗방울의 여행2024.09.191. 유치원 교육과정 '환경과 생활' 주제 수업 계획 1.1. 생활주제 전개 생활주제 환경과 생활은 인간이 살아가기 위해 필수적인 환경과 그 환경을 구성하는 요소들에 대해 관심을 갖고 이해하는 것이다. 이를 통해 자연을 보호하고 지속가능한 발전을 이루는 태도를 기르는 것이 목적이다. 이 생활주제는 다음과 같이 전개된다. 첫째, 물, 돌·흙, 공기, 빛 등 환경 요소의 특성과 이들이 우리 생활에 미치는 영향에 대해 탐구한다. 둘째, 이러한 환경 요소들이 생명체와 어떤 관계를 맺고 있는지 살펴본다. 셋째, 환경 문제와 이에 대한 ...2024.09.19
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만2세총평2024.09.141. 발달 평가 총평 1.1. 유아 기본생활 발달 특성 유아는 어린이집에서의 하루일과를 즐겁게 경험하며 자신의 소지품을 정리할 수 있다. 학기 초에는 놀이에 집중하거나 활동을 하다 보면 소변을 참거나 화장실에 급하게 가곤 했지만, 놀이시간 중간중간에 소변이 마려운지 물어봐주고 미리 다녀올 수 있도록 안내해주니 팬티가 젖는 횟수가 학기 초에 비해 줄어드는 모습을 볼 수 있었다. 또한 편식이 있었던 유아가 2학기에 들어서면서 다른 반찬들도 조금씩 섭취하는 모습을 보이고, 배변훈련을 시도하였는데 적응하는데 시간이 걸렸지만 지금은 팬티...2024.09.14
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유아과학교육2024.09.191. 서론 과학은 인간의 보다 나은 생활을 위해 자연 세계를 정확히 이해하고 활용하기 위해서 지속적으로 문제를 해결해나가는 탐구과정이며, 이러한 과정을 통해 축적된 과학적 지식을 의미한다. 현대사회에서는 과학적 정보와 지식을 바탕으로 효율적이며 합리적인 의사결정을 내리길 요구하고 있다. 이러한 사회적 움직임에 따라 유아기 과학 교육의 중요성 또한 강조되고 있다. 과학 교육은 유아에게 정서발달, 인지발달, 사회성발달, 언어발달, 감각운동 및 신체발달을 향상시켜줌으로써 영유아에게 과학에 대한 긍정적 태도를 발달 시켜준다. 이는 기본적인...2024.09.19
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만4세 1학기 발달총평2024.08.301. 유아 1학기 발달평가 1.1. 기본생활 유아들은 성장에 따라 스스로 기본적인 일상생활을 관리하고 실천할 수 있는 능력을 기르게 됩니다. 유아 1학기 발달평가에서는 유아들의 편식 습관, 식사 예절, 청결 및 안전한 행동 등 기본생활 관련 내용을 살펴보고 있습니다. 먼저 ㅇㅇ는 편식하지 않고 골고루 먹는 습관을 가지고 있으며, 자율적으로 필요한 만큼 배식할 수 있는 모습을 보였습니다. 식사 예절과 관련하여 바른 태도로 식사하며, 이를 닦는 방법도 알고 있습니다. 하지만 스스로 꾸준히 실천하는 습관이 필요하다고 언급되었습니다....2024.08.30
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만5세발달평가2024.10.121. 유아 관찰일지 종합 분석 1.1. 기본생활 영역 OO는 일상생활에서 스스로의 일을 처리하는 능력이 뛰어나며, 정해진 규칙을 잘 따른다. 아침에 등원 후 스스로 가방과 소지품을 정리하고, 손을 씻은 후 자리에 앉아 다음 활동을 기다린다. 식사 전과 후에 손 씻기, 화장실 사용 후 물 내리기와 손 씻기를 꾸준히 실천하며 위생 습관이 잘 형성되어 있다. 식습관에 있어서는 몸에 좋은 음식에 관심이 많으며, 채소와 과일도 골고루 먹으려 노력한다. 식사 시간에는 친구들과 함께 즐겁게 식사를 하며, 식사 예절을 잘 지킨다. 규칙적인 배변...2024.10.12
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