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인성교육 실천사례 보고서2024.08.131. 프로젝트 개요 1.1. 프로젝트 필요성 코로나19로 인해 새로운 환경에 적응해야 하는 시기이지만, 이는 긍정적인 변화를 위한 계기라 할 수 있다"". 코로나19 뉴노멀 시대에 요구되는 자기주도적 인성역량 강화가 필요하며, 이를 위해 ""싱그런 햇살을 닮아가는 아이들""을 키워나가야 한다"". 기존의 교육과정에서 탈피하여 새로운 만남과 신선한 기대를 선사하는 무지개 프로젝트를 통해 긍정에너지와 인성역량을 강화할 수 있다"". 이로써 모두가 소중한 아이들이 밝고 건강한 학교생활을 영위할 수 있게 될 것이다"". 1.2. 프로젝트...2024.08.13
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만3세 관찰2024.08.211. 서론 1.1. 만3세 영유아의 발달 관찰 개요 만3세 영유아는 빠르게 성장하는 시기이며, 신체적, 인지적, 사회정서적 발달이 활발하게 이루어지는 중요한 시기이다. 이 시기 영유아의 발달을 자세히 관찰하고 평가하는 것은 매우 중요하다. 본 관찰에서는 만3세 영유아의 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술활동 및 자연탐구 등 다양한 발달 영역을 관찰하고 평가하고자 한다. 이를 통해 만3세 영유아의 발달 수준과 특성을 파악하고, 향후 적절한 교육 및 지원 계획을 수립하는 데 활용하고자 한다." 1.2. 관찰 기간 및 ...2024.08.21
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만4세 발달평가2024.08.171. 서론 1.1. 유아 발달의 중요성 유아기는 인간의 발달 과정에서 가장 중요한 시기이다. 이 시기에 이루어지는 발달은 이후 삶에 지속적인 영향을 미치기 때문이다. 유아의 신체, 정서, 사회성, 언어, 인지 등 다양한 영역에서의 발달은 성인기까지 이어지는 기초를 마련한다. 특히 유아기는 뇌 발달이 가장 활발한 시기로, 이 시기의 경험과 자극은 뇌 발달에 핵심적인 역할을 한다. 유아기의 다양한 경험은 신경망의 발달을 촉진하고 인지 능력, 정서 조절력, 대인관계 기술 등 평생에 걸쳐 영향을 미치는 기초를 형성한다. 또한 유아...2024.08.17
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만3세관찰일지2024.10.061. 만 3세반 유아 관찰일지 1.1. 기본생활습관 만 3세 유아의 기본생활습관은 크게 식사, 배변, 수면, 청결 등으로 나눌 수 있다. 만 3세 유아의 식사 습관을 살펴보면, 대부분의 유아들이 숟가락과 포크를 사용하여 자신의 식사를 스스로 해결할 수 있다. 그러나 일부 유아들의 경우 여전히 손으로 음식을 들어 먹거나 밥을 펴서 먹는 등 식사 습관이 바르지 않은 모습을 보인다. 교사는 유아들이 바르게 앉아 식사하고 도구를 적절히 사용할 수 있도록 지속적으로 지도해야 한다. 또한 편식하는 유아들에게는 음식의 영양가와 중요성을 설...2024.10.06
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관찰2024.08.271. 유아 관찰일지 및 평가 1.1. 기본생활 영역 OO는 일상생활에서 스스로의 일을 처리하는 데 자신감을 보이며, 자립심이 잘 발달하고 있다. 아침에 어린이집에 도착하자마자 스스로 가방을 사물함에 넣고, 신발을 신발장에 정리하는 등 규칙적인 생활 습관이 잘 형성되어 있다. 간식 시간에도 "숟가락은 이렇게 사용하는 거야"라며 스스로 조심스럽게 음식을 먹는 모습을 보인다. 또한 점심시간에 식판을 정리하고 손을 깨끗이 씻는 등 청결과 정리를 중요하게 여기는 자립심이 강하다. OO는 일상생활에서 자기주도적으로 행동하며, 새로운 일상 ...2024.08.27
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만5세가을액자만들기2024.09.281. 2학기 유아 관찰 기록(만5세) 1.1. 건강 신체 운동 '건강 신체 운동'에 대한 내용은 다음과 같다. 유아기 건강 신체 운동은 유아의 전인적 발달을 위한 중요한 영역이다. 유아기 건강 신체 운동은 대·소근육 발달, 기본 운동능력 습득, 신체 조절력 향상, 건강한 생활 습관 형성 등을 목표로 한다. 특히 만 5세 유아는 기본 운동 기술이 발달하고 신체 조절력이 향상되어 다양한 신체 활동에 적극적으로 참여할 수 있다. 관찰 결과, oo이는 거북선 만들기, 전통놀이터 만들기, 볼링 놀이 등 다양한 신체 활동에 적극적으로 참...2024.09.28
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만1세 평가인증 발달평가2024.11.181. 만 1세 2학기 영아발달평가 1.1. 1번 영아 만 1세 2학기 영아발달평가 반 이름 아동명 담당 원장 1번 영아는 기본생활 습관 면에서 식사를 할 때 또래들보다 느린 편이지만 편식하지 않고 골고루 먹으려 하며 배식 받은 음식은 남기지 않고 먹는다. 스스로 손과 얼굴 등을 씻을 수 있으며 배변의사를 표현하고 스스로 화장실에 가서 배변을 시도할 수 있다. 그러나 낮잠시간에 쉽게 잠에 들지 않아 누워서 노래를 부르거나 장난을 칠 때가 많다. 교사가 옆에 앉아 토닥여줘야 잠이 들 때가 많지만, 일정시간 수면을 취하면 교사가 깨우지...2024.11.18
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만5세 부모상담일지2024.11.151. 2학기 부모 상담일지(만 5세) 1.1. 신체건강운동 또래 친구들에 비해 체구는 조금 작은 편이지만 점심 시간에나 간식 시간에 먹는 것은 오히려 또래 친구들보다 잘 먹는 편이다. 편식하지 않고 잘 먹으나 가끔 먹기 힘든 반찬이 나오면 천천히 먹기도 한다. 토속적인 음식을 주로 좋아하며 밥과 반찬 모두 잘 먹는다. 잘 먹는 것에 비해 말라서 조금 걱정이나 크면 좋아질 것이라고 생각한다. 대소근육 발달이 좋아 체육 시간에 하는 활동들을 다 잘하며 소근육 발달도 좋아서 미술시간에 하는 활동들도 잘 한다. 가끔 아파서 체력이 떨어...2024.11.15
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7세2024.11.121. 유아 발달 관찰 기록 1.1. 기본생활습관 및 성격 OO이는 밝고 명랑한 성격으로 친구들과 원만한 관계를 맺고 있다. 예의바른 태도로 교사와 친구들에게 인사를 잘하며, 스스로 청결을 유지하는 생활습관이 잘 형성되어 있다. 자신의 물건을 소중히 여기고 정리하는 습관이 있지만, 놀이 후 정리를 하지 않는 경우도 있어 지속적인 지도가 필요하다. 또한 OO이는 때때로 자신의 생각과 의견을 자신감 있게 표현하지 못하고 교사 주변을 서성이는 모습을 보이기도 한다. 교사의 지원과 격려 속에서 OO이가 스스로 할 수 있는 일을 행할 수 있...2024.11.12
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만2세 아동관찰일지2024.10.151. 유아 발달 관찰 종합 보고서 1.1. 일상생활 유아의 일상생활은 자립심과 자기관리 능력의 발달, 기본생활습관의 형성 등 전반적인 발달에 중요한 영향을 미친다. 관찰 대상 유아들은 어린이집에 등원하여 기본적인 일상생활을 스스로 수행하려는 모습을 보였다. 먼저, 등원 시 유아들은 대부분 자신의 신발을 벗고 신발장에 정리하는 모습을 보였다. 일부 유아는 혼자서도 신발을 벗을 수 있었지만, 어려움을 겪는 경우 교사의 도움을 요청하거나 교사와 함께 신발을 정리하였다. 이러한 과정에서 유아들은 자신의 물건을 관리하는 방법을 익히고, ...2024.10.15
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